语文选修《知其不可而为之》导学案
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。以下是小编为您整理的关于语文选修《知其不可而为之》导学案的相关资料，供您阅读。
语文选修《知其不可而为之》导学案
一、基本要求
1.背诵l8.5章和l8.7章中的“子路曰”至该章结束部分。
2.理解“弑”、“之”、“津”、“为”、“是”、“食”、“见”、“丈人”在文中的意义。
3.理解并默写下列文言词句：往者不可谏，来者犹可追;四体不勤，五谷不分;知其不可而为之。
4.明确孔子“知其不可而为之”的精神在课文中是怎样体现的。
5.初步了解古代隐士的处世方式和孔子对他们的态度。深刻领会孔子的社会责任感和担当情怀。
二、知识积累
1.给下列加点字词注音
长沮( ) 怃然( ) 食之( ) 击磬( ) 夫执舆 ( )
硁硁 ( ) 荷蓧 ( )( )耦而耕( ) 弑( ) 耰( )
2.找出下列各句中的通假字并写出本字来
句子 通假字 本字 句子 通假字 本字
⑴趋而辟之 ⑸使子路反见之
⑵且而与其从辟人之士也 ⑹是知其不可而为之者与
⑶植其杖而芸 ⑺今之从政者殆而
⑷见其二子焉
3.写出下列各句中加点字的活用类型
句子 活用类型 句子 活用类型
⑴孔子沐浴而朝 ⑷杀鸡为黍而食之
⑵子路从而后 ⑸见其二子焉
⑶止子路宿 ⑹欲洁其身，而乱大伦
4.写出下列各句中加点词的古今异义
句子 句中义 今义 句子 句中义 今义
⑴来者犹可追 ⑶子路从而后
⑵道之不行，已知之矣 ⑷遇丈人
5.指出下列特殊句式的具体类型,并翻译句子。
⑴滔滔者，天下皆是也 句式 翻译
⑵子路行以告 句式 翻译
⑶天下有道，丘不与易也 句式 翻译
⑷鸟兽不可与同群 句式 翻译
⑷天下有道，丘不与易也 句式 翻译
⑸吾非斯人之徒与而谁与 句式 翻译
⑹子路宿于石门 句式 翻译
⑺而谁以易之 句式 翻译
⑻莫己知也 句式 翻译
⑼末之难矣 句式 翻译
6.解释下列加点的词语
⑴过 ⑵ 以
楚狂接舆歌而过孔子 以吾从大夫之后
无乃尔是过与 子路行，以告
⑶鄙 ⑷见
鄙哉，硁硁乎 子见夫子乎
蜀之鄙有二僧 见其二子焉
肉食者鄙，未能远谋 使子路反见之
⑸殆 ⑹而
今之从政者殆而 孔子沐浴而朝
且燕赵处秦革灭殆尽之际 子路拱而立
思而不学则殆 且而与其从辟人之士也
⑺于 ⑻之
孔子沐浴而朝，告于哀公曰 君子之仕也
子路宿于石门 陈恒弑其君，请讨之
箕畚运于渤海之尾 之三子告
青，取之于蓝
⑼使子路问津焉 往者不可谏 陈成子弑简公
7.成语解释
知其不可而为之：
四体不勤，五谷不分：
8.背诵自测
楚狂接舆歌而过孔子，曰：“凤兮凤兮!何德之衰! ， 已而!已而! !”
子路曰：“不仕无义。 ，不可废也;君臣之义， ? ，而乱大伦。 ，行其义也。道之不行，已知之矣。”
三、思考探究
1.对陈 成子弑君一事,孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”?报告无效后为什么反复申说自己“不敢不告”?这反映了孔子怎样的心情?
2.(18.5中) “接舆”要表达什么意思?孔子想跟“接舆”说什么?我们应如何看待“接舆”这类隐者?
3.阅读18.7章，回答下列问题
⑴“长幼之节”在文中具体指什么?“君臣之义”指什么?
⑵子路所说的“道”的含义是什么?子路认为“道之不行”的原因是什么?
4.阅读14.39章，回答下列问题
⑴“深则厉，浅则揭”是什么意思?“荷蒉者”这样说的用意是什么?
⑵孔子是如何看待“荷蒉者”的观点的?
5.对孔子“知其不可而为之”的信念，不少隐者对孔子的行动持否定态度，连他的弟子也颇有微词。当他与弟子被困于陈蔡之间没有粮吃的时候，他曾经征求三位弟子对行道的意见和看法。子路持怀疑态度，认为孔子也许还没有达到仁、智，子贡肯定孔子之道极大，但因天下不能容，希望孔子修改一下。
孔子为何坚持自己的信念?你怎么看孔子的这种行为?请简述之。
孔子:黑暗王国里的残烛(节选)
鲍鹏山
痴人有多种，或因情深而痴，或因智浅而痴，孔子属于前者，而他的很多徒子徒孙，如宋明之际的理学家们，就属于后者了，新儒家们当更是等而下之。因情而痴的孔子常常沉湎在过去的怀想之中，“郁郁乎文哉!吾从周!”“逝者如斯夫!”这时，他就是一位抒情者，抒得很动情，很感人。在一个抽象的、冷酷的、沉闷的老子之后，出现一个一往情深、感怀万端的孔子，使我们再次感受到—种温软，一种熨帖，这实在是让我们大大舒了—口气，历史终于在绝望中咧口而哭出了声，一些可怕的心理能量在孔子的歌哭、幽默、感喟中被释放了。
孔子使一些无序的暴力变成了有目的有方向的努力与企望，他使天下英雄入于他的彀中，并带着这些社会精英致力于建构新的理想。当混乱的历史有了理想与方向时，混乱就不再是一无是处，相反，倒往往显示出一种蓬蓬勃勃、生机无穷的魅力。春秋战国时代是一个刀光剑影的时代，一个流血漂橹的时代，一个杀人盈城、杀人盈野的时代，但它不也是一个充满理想，充满激情，充满公理仁德的时代吗?谁开辟了这样的时代?是孔子。非常具有象征意义的是，当孔子和弟子们周游列国的时候，他往往自己驾车——他确实是在驾着这个时代的马车。弟子们在车上或呼呼大睡或哈欠连天，一脸凄迷与怀疑，只有他永远目光炯炯，自信目标就在前方。
…………
这位可敬可叹的老人，想凭自己个人的德行与魅力来聚集一批年轻人，让他们传道义之火，文化之火;拯民于水火，匡世于既颠，但年轻人不容易经受得了各种诱惑，“吾未见好德如好色者”(我从未见过一个喜爱德行比得上喜爱美色的人。)“吾未见刚者”(我未见过刚强的人)“吾未见好仁者，恶不仁者”，(我未见过喜好仁厌恶不仁的人)“末闻好学者”(没听说过好学的人)。这些话不也把他的三千弟子甚至七十二贤者都包括在内了吗?要让这些弟子们“无欲则刚”、“好德如好色”都不可能，更何况别人?韩非就曾刻薄尖酸地揶揄孔子，说凭着孔子那么巨大的个人德行，不就只有七十子之徒跟随他么?而下等君主鲁哀公却能让一国人都服从他，孔子本人也不得不向鲁哀公臣服。所以，人是多么容易向权势屈服，而向慕仁义的人是多么少啊。孔子此时的处境，真是令人同情。
但他更让我们尊敬。这就是他的那种“知其不可而为之”的殉道精神。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”(三军可以更改主帅，匹夫却不能逼他改变志向)。匹夫尚且不能夺志，更何况圣人之志，得天地浩然正气，至大至刚，岂容玷污?天下一团漆黑了，不少原先追求光明的人也练就了猫头鹰的眼睛，从适应黑暗而进于喜欢黑暗，为黑暗辩护，他们把这称为提高了觉悟和认识，并且得道似的沾沾自喜于在黑森林中占据了一棵枝丫，又转过头来嘲笑别人不知变通。而孔子，这位衰弱的老人却在那里一意孤行!我很喜欢“一意孤行”这个词，很喜欢这个词所指称的那种性情与人格。敢于一意孤行的人必有大精神，大人格。
一位楚地的狂生曾经警告过孔子：“往者不可谏，来者犹可追。已而已而，今之从政者殆而!”(你过去糊涂就算了，以后你可改了吧!算了吧算了吧!现在追随政治危险得很啦!)但不能因为政治危险，就置天下苍生于不顾，听任他们受暴政的煎熬，置自己的伦理责任于不顾!“政者，正也”——政治，就是对暴政的矫正!就是正义!所以，孔子庄严宣告：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”虽然他也说过“危邦不入，乱邦不居，天下有道则见，无道则隐”之类的话;虽然他也称赞蘧伯玉：“邦有道则仕，邦无道则卷而怀之”，宁武子“邦有道则知，邦无道则愚”，并慨叹“其知可及也，其愚不可及也”(他的聪明别人是比得上，他的糊涂别人就比不上了)，大有郑板桥“由糊涂入聪明难，由聪明入糊涂尤难”的意味，但他对自己，却有更高的要求，那就是如史鱼一样，“邦有道，如矢，邦无道，如矢”，永远是如射出的箭一样，正道直行，永不回头。
自魏晋以后，中国的文化传统中，就有了一种极古怪的现象，那就是人格理想与伦理责任的分离。最受人敬仰的人格乃是那些在天下苦难面前卷而怀之、闭目养神的隐君子!他们的伦理关怀哪里去了?他们的道德痛苦哪里去了?作为知识分子，他们的基本人道精神哪里去了?难道我们不应该要求知识分子有起码的价值关怀吗?但我们却偏偏认为他们是涵养最高、道德最纯洁的人!鲁迅禁不住对这些人怒形于色：泰山崩，黄河溢，隐士目无见，耳无闻!这种目不关注人间苦难，耳不听弱者呻吟的人物，不就是饭桶酒囊茶壶甚至权势的尿壶么!现在不少人飘飘然地要“告别鲁迅”，却又腻歪歪地对“茶壶”周作人大为钟情。这种人是难以让人生出敬意的。一个人让人尊敬是有条件的。在孔子那里，在他的学说之中，那种古典的崇高确实让我们这些聪明机灵的后来人愈显扁平而单薄。
《知其不可而为之》学案参考答案
一、基本要求
1.背诵l8.5章和l8.7章中的“子路曰”至该章结束部分。
2.理解“弑”、“之”、“津”、“为”、“是”、“食”、“见”、“丈人”在文中的意义。
3.理解并默写下列文言词句：往者不可谏，来者犹可追;四体不勤，五谷不分;知其不可而为之。
4.明确孔子“知其不可而为之”的精神在课文中是怎样体现的。
5.初步了解古代隐士的处世方式和孔子对他们的态度。深刻领会孔子的社会责任感和担当情怀。
二、知识积累
1.给下列加点字词注音
长沮(jū ) 怃然( wǔ ) 食之( sì ) 击磬(qìng ) 夫执舆 ( fú ) 硁硁 ( kēng ) 荷蓧 ( hè )( diào )耦而耕( ǒu ) 弑( shì ) 耰( yōu )
2.找出下列各句中的通假字并写出本字来
句子 通假字 本字 句子 通假字 本字
⑴趋而辟之 辟 避 ⑸使子路反见之 反 返
⑵且而与其从辟人之士也 而 辟 尔 避 ⑹是知其不可而为之者与 与 欤
⑶植其杖而芸 芸 耘 ⑺今之从政者殆而 而 尔
⑷见其二子焉 见 现
3.写出下列各句中加点字的活用类型
句子 活用类型 句子 活用类型
⑴孔子沐浴而朝 名作动 ⑷杀鸡为黍而食之 动词作使动
⑵子路从而后 名作动 ⑸见其二子焉 动词作使动
⑶止子路宿 动词作使动 ⑹欲洁其身，而乱大伦 形容词作使动
4.写出下列各句中加点词的古今异义
句子 句中义 今义 句子 句中义 今义
⑴来者犹可追 未来的岁月 来的人 ⑶子路从而后 跟着……却 然后，接着
⑵道之不行，已知之矣 不被推行 不好，不允许 ⑷遇丈人 老人 妻子的父亲
5.指出下列特殊句式的具体类型,并翻译句子。
⑴滔滔者，天下皆是也 句式 判断句 翻译 略
⑵子路行以告 句式 省略句 翻译略
⑶天下有道，丘不与易也 句式 省略句 翻译略
⑷鸟兽不可与同群 句式 省略句 翻译略
⑸吾非斯人之徒与而谁与 句式 宾语前置 翻译略
⑹子路宿于石门 句式 状语后置 翻译略
⑺而谁以易之 句式 宾语前置 翻译略
⑻莫己知也 句式 宾语前置 翻译略
⑼末之难矣 句式 宾语前置 翻译略
6.解释下列加点的词语
⑴过 ⑵ 以
楚狂接舆歌而过孔子 经过 以吾从大夫之后 因为
无乃尔是过与 责备 子路行，以告 把
⑶鄙 ⑷见
鄙哉，硁硁乎 偏狭，形容词 子见夫子乎 见到，看见
蜀之鄙有二僧 边远的地方，名词 见其二子焉 现
肉食者鄙，未能远谋 浅陋，形容词 使子路反见之 拜见
⑸殆 ⑹而
今之从政者殆而 危险 孔子沐浴而朝 表承接
且燕赵处秦革灭殆尽之际几乎 子路拱而立 表修饰
思而不学则殆 精神困倦而无所得 且而与其从辟人之士也 你
⑺于 ⑻之
孔子沐浴而朝，告于哀公曰 对，向 君子之仕也 助词，取独
子路宿于石门 在 陈恒弑其君，请讨之 代词，他
箕畚运于渤海之尾 到 之三子告 到
青，取之于蓝 从
⑼使子路问津焉 渡口 往者不可谏 匡正 挽回 陈成子弑简公 杀。用于臣杀君、子杀父，下杀上
7.成语解释
知其不可而为之：明知做不到，却偏要去做。表示意志坚决。有时也表示倔强顽固。
四体不勤，五谷不分：指不参加劳动，不能辨别五谷。形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。五谷：通常指稻、黍、稷、麦、菽。
8.略
三、思考探究
1.对陈 成子弑君一事,孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”?报告无效后为什么反复申说自己“不敢不告”?这反映了孔子怎样的心情?
“沐浴而朝”说明孔子对这件事情的重视。
“不敢不告”说明孔子一方面仍用大夫的政治责任要求自己，表现他对周礼的虔诚;另一方面也说明孔子对鲁国君臣实现自己的要求原本就没有抱多大希望，孔子的举动带有“谋事在人，成事在天”和“知其不可而为之”的意味。反复申说“不敢不告”，反映了孔子无可奈何的心情。
2.(18.5中) “接舆”要表达什么意思?孔子想跟“接舆”说什么?我们应如何看待“接舆”这类隐者?
接舆要表达的意思：
“凤兮凤兮!何德之衰? ”——古人说麟、凤，有时候代表人中之君子，或者是天下绝对太平，时代有道的时候，就可见到走兽中的麒麟、飞禽中之凤凰，乱世的时候就看不见。现在楚狂是用凤来比孔子，讽刺孔子在天下无道之时都不隐去，这是德行衰败的表现。
“往者不可谏，来者犹可追 ”——劝孔子不要再做徒劳之事，应避乱隐居。
“已而!已而!”——言乱世已甚，不可复治。
“今之从政者殆而”——劝孔子不要乱世从政，那样会给自己带来危险。
孔子会说什么?
我们撇开《论语》里这节看接下来一节。在长沮、桀溺的两位隐士和孔子的交锋跟这节的内容类似。两位隐士通过孔子弟子子路诘问“明知不可为而为之”的孔子，“滔滔者天下皆是也，而谁以易之?”(《论语•薇子第十八》)天下都无道成这样了，谁能改变得了呢?孔子答：“天下有道，丘不与易也。”如果天下有道，我又何必改变它呢?在接下一节里，心直多勇的子路更是明确提出一个思想——不仕无义。“子路曰：不仕无义。长幼之节，不可废也;君臣之义，如之何其废之?欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之也。”子路的意思是，天下无道，是谁都知道的事。但是，我们应该积极的去面对它、改变现状。这是一种社会责任，一种道义。孔子想要同接舆说的，想必也是这样的话。
我们应如何看待“接舆”这类隐者?
孔子所处的时代正是社会的转型时期，也可以说是一个乱世。许多知识分子知道时代不可挽回，不做所谓的“中流砥柱”。他们对孔子很了解，孔子也知道他们不是等闲之辈，所以很想同他们沟通交流，“欲与之言”。据记载，接舆是楚国的隐士，因为对当时社会不满，剪去头发，表示坚决不与统治者合作。屈原《涉江》里“接舆髡首兮，桑扈蠃行”一句中提到的接舆就是他。另类的的佯狂与其说是对统治者的失望、厌恶和反抗，不如说是对自己心灵救世的责任感进行的挣扎与逃避。看到衰落，该怎么办呢?接舆是矛盾的。他首先想到要担负起拯救文化的道义和责任，这和孔子的思想作为也不谋而合。他认识到，旧文化衰落成这样，怕是已经无可挽回了：算了吧，算了吧，如今的政治混乱黑暗，推销文化礼仪出力不讨好，有着很大的危险，还是不干这营生，安安生生佯狂避世安全自在。孔子与这些隐士都是那个时代出类拔萃的知识精英，都忧国忧民，只是做法两样。
3.阅读18.7章，回答下列问题
⑴“长幼之节”在文中具体指什么?“君臣之义”指什么?
“长幼之节”指老人让自己的两个儿子出来拜见子路;“君臣之义”指有才能的人应出仕辅佐君王。
⑵子路所说的“道”的含义是什么?子路认为“道之不行”的原因是什么?
“道”指儒家的政治主张，如施行仁义，恢复周礼等。“道之不行”的原因是有才能应该出仕以推行自己的道义，如今，有才能的人却只想保持自己的高洁，而不愿意出仕辅佐君王来推行道义。
4.阅读14.39章，回答下列问题
⑴“深则厉，浅则揭”是什么意思?“荷蒉者”这样说的用意是什么?
“深则厉，浅则揭 ”的意思是说水深就穿着衣裳过河，水浅就提起衣裳过河。 “荷蒉者”是在说孔子就是一个不知水深水浅、不顾水深水浅的人，讽刺孔子不知通达权变。
⑵孔子是如何看待“荷蒉者”的观点的?
孔子认为挑筐人的评说干脆利落，很难辩驳。
5.对孔子“知其不可而为之”的信念，不少隐者对孔子的行动持否定态度，连他的弟子也颇有微词。当他与弟子被困于陈蔡之间没有粮吃的时候，他曾经征求三位弟子对行道的意见和看法。子路持怀疑态度，认为孔子也许还没有达到仁、智，子贡肯定孔子之道极大，但因天下不能容，希望孔子修改一下。
孔子为何坚持自己的信念?你怎么看孔子的这种行为?请简述之。
孔子之所以知其不可而为之，是坚信自己的事业合于仁道，即使前身不能实现，也要给后人树立一个典范。“不可”不是孔子的错，而是天下不容，只是证明天下见识浅，反而显示孔子的仁人君子的高尚品格。 (省考试院第一次例卷题)