教四岁宝宝画画,教四岁宝宝画画教案

2017-02-28

儿童画是富有想象力的绘画,是无拘无束的真情实感的流露,是发展儿童特长的一种重要途径。下面是小编为你带来的教四岁宝宝画画教案,欢迎参阅。

教四岁宝宝画画教案1

【活动目标】

1、通过观察、讨论、归纳,初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。

2、在“点”的基础上学习“点转”的技能,尝试运用点转法画梅花。

3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。

【活动准备】

1、课件:各种形态、颜色的梅花图片多幅。

2、国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。

【活动过程】

1、引导幼儿迁移已有经验,激发幼儿的学习兴趣。

师:你们去过梅花山吗?漫山遍野的梅花给你什么感觉?

2、教师播放课件,引导幼儿欣赏梅花图片。

(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。

师:今天老师带来了一些梅花的图片,我们一起来看一看。梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣,嗣起来像一个圆,中间有花蕊)

师:梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?

(2)欣赏、感受国画大师的梅花图。

师:我们一起来欣赏国画大师画的梅花图,看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)

3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法,教师示范小结。

(1)师:梅花可以怎么画呢?

(2)教师小结:用大白云点转画出花瓣,用小勾线笔浓墨丽花蕊。

4、幼儿创作,教师巡回指导。

师:你想画一幅怎样的梅花图?怎么才能把梅花画得更好看?看看老师给你们准备了什么?这些纸有什么特别之处?

5、集体欣赏,引导幼儿侧重从画面的色彩、造型以及细节添画等方面来评价。

教四岁宝宝画画教案2

【活动目标】

1、通过观察、讨论、归纳,初步感受作品的内容与意境,体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。

2、尝试运用点、线大胆创作,能较好地表现自己喜欢的事物。

3、能与同伴共同完成一幅圈画作品,体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格,有基本的用毛笔创作的经验。

2、课件:吴冠中作品多幅,幼儿的点线作品多幅。

3、国画工具材料。

【活动过程】

1、欣赏三幅吴冠中的作品,感受画面的内容与意境。

师:吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品,我们一起来看一看。

(1)欣赏《小鸟天堂》。

师:这幅画画的是什么地方?你是怎么看出来的?画上还有什么?这些小鸟在树林里干什么?心情怎么样?

(2)欣赏《城市》。

师:这幅画画了什么?你是怎么看出来的?这些彩色的点可能是什么?如果你就住在这个城市里,你会感觉怎么样?

(3)欣赏《花草地》。

师:画上画了什么?这可能是什么季节的花?

2、通过观察、归纳,感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。

(1)师:吴冠中爷爷在画画的时候,用到了一个作画的好方法。你们找找看,是什么?

(2)教师小结:原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画,我们来看看都画了些什么,在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。

(3)师:我们一起来看看在小朋友的画里,奇妙的点和线又变成了什么。

3、幼儿创作。

师:请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么?怎么画?

4、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

师:你让奇妙的点和线变成了什么?谁愿意来说一说?

教四岁宝宝画画教案3

【活动目标】

1、感受恐龙在运动中的身体形态,尝试用肢体动作来模仿。

2、借助欣赏、模仿及已有经验,大胆表现恐龙的不同动态。

3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。

【活动准备】

1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境,已听过关于恐龙的故事。

2、恐龙图片多幅,绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。

3、水粉笔,颜料,英文报纸(或牛皮纸)。

【活动过程】

1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。

师:前几天,我们小朋友认识了恐龙,知道了恐龙的一些生活习性,谁愿意来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等;它们有的是食肉恐龙,有的是食草恐龙;有的是在陆地上走的,有的是在天上飞的……)

2、观察图片,感受恐龙在动态中的外形特征。

(1)出示“走路”恐龙的图片。

师:这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子,你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。

(2)出示“弯腰”恐龙的图片。

师:这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?

(3)出示“对打”恐龙的图片。

师:这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有,“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线,为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)

●教师在出示图片时,要注意层次性,如提供给幼儿的图片应从简单到复杂,层层递进。

3、幼儿大胆作画,教师进行指导,鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。

师:今天我们来画恐龙,画你自己喜欢的恐龙,地上走的、天上飞的,各种各样。

4、展示作品,师幼互评。

请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

活动建议

☆活动廷伸:将幼儿的作品陈列在班级展示区中,让幼儿进行经验交流与分享,尝试将绘画作品编成故事进行讲述。

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