小学英语口语的练习方法

2017-03-17

要想学好英语,从娃娃抓起。下面是小编为大家收集整理的小学英语口语的练习方法,相信通过这些文字的阅读你一定会有所收获的。

1. 开始时,让大家齐声跟着说,这可以增强大家的自信心,鼓励人人开口。

2. 先让半个班跟着说,然后让另半个班跟着重复说。如操练问答,可以让半个班问,另半个班答,然后再调换一下角色,以免单调。

3. 让排、行或小组重复。当少数人说时,教师能比较容易地听清他们说得怎样。

4. 最后,叫个别学生单独说。因为之前他们已经做了很多练习,再让他们自己试着说就不会感到紧张。教师要尽量多表扬少批评,少指出口语练习中出现的小错。

5. 波浪式操练。这种方法如同石子投入池塘所产生的波浪一样,让一个小组说一个句子,然后这个小组与另一个小组一起说一个句子,这两组又与第三组一起说一个句子,以此类推,逐渐扩展,增加练习的人数,加大练习量,推广准确的语音、音调,起到巩固作用。

6. 分段操练。若操练一个句子,学生跟着说有困难,就可以用这个方法。比如:

教师:many.

学生:many.

教师:how many?

学生:how many?

教师:how many days?

学生:how many days?

教师:how many days are there?

学生:how many days are there?

教师:how many days are there in a week?

学生:how many days are there in a week?

这样学生学起来会感到轻松容易,还可提高兴趣。

7. 传话操练。此方法带有游戏性,老师先小声对第一个学生说一个句子,接着挨个直行往后传,直到最后一个学生大声地说出传至的句子来。然后用此方法抽几个直行比赛,对能将句子正确传至最后一个同学的直行给予表扬或发给小奖品。

8. 连锁操练。在连锁操练时,a问b一个问题,b回答,b再问c,c回答后再问d,以此类推。进行连锁操练时,有时不必按座位顺序,可以任意提问。这样做可以使全班学生始终处于积极的状态。

9. 图片操练。使用图片或cai作为提示进行操练,如教师指着图片或cai问:

---- what does he do?

---- he‘s a worker.

---- what does she do?

---- she‘s a teacher.

以上所述方法简单可行,但每种方法不能简单照搬,要根据课堂情况灵活运用。

至于对话,我们可以采用以下几种形式:

1. 教师与学生的对话或学生与学生一问一答的简单对话。如:

a: what‘s your name?

b: my name is tom.

2.教师与学生或学生与学生多次问答以训练学生进行较长的对话。如:

a: how tall are you?

b: i‘m 155cm.

a: how tall is your father?

b: he‘s 170 cm.

这可以包括问候和其他内容的对话。重要的是,学生在进行这样的对话时应提供自己真实的信息,而不是背诵课文里的句子,这样便会促使学生运用语言表达实际的意义。

3.“连珠炮似的提问”。教师快速口头提问,要求学生迅速反应,作出回答。如:

a: how are you?

b: fine, thank you.

a: which school are you in?

b: i‘m in dongxiu primary school.

a: which class are you in?

b: i‘m in class two.

4.“扮演角色”的对话。小学生喜欢表现自己,在这类对话中,让学生扮演各种各样的角色,或者想象自己处在各种各样的场合。这样,学生能够更好地感受到学好英语口语能够充分地表现自我的好处,从而提高学习英语的积极性。

总之,通过课堂操练和对话,学生的口头表达能力可以上一个台阶,自信心也可得到增强,养成说英语的好习惯。

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