人教版语文四年级下册15一个中国孩子的呼声
人教版语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信。小编在此整理了人教版语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》原文
敬爱的联合国秘书长加利先生：
您好!
我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
祝加利先生身体健康。
一个失去父亲的孩子
1996年11月8日
人教版语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》教学建议
1、课前，可布置学生通过多种途径，如：报纸、电视，了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命、工作状况。
2、可以从课题入手，提出问题，激发学习的愿望：
如这个中国孩子是谁?他发出什么呼声?他为什么要发出这样的呼声?这只是“一个中国孩子的呼声”吗?然后让学生带着这些问题初读课文，整体感知这封信的内容，理清叙述顺序：问候与感谢—倾诉与怀念—发出呼吁。最后，通过有感情朗读、想象、讨论交流等手段，帮助学生感受作者所表达的悲痛、缅怀、渴望和平的情感。
3、抓住含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情，这是本课教学的重难点：
教学时，要运用多种手段，尽可能再现情景，调动学生的情感。如：“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么”，可让学生去想象：爸爸会呼唤什么，你有什么感受。又如“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”。可补充一些材料，有条件的地方可补充一些真实可信的音像材料，中东战争、伊拉克战争、阿富汗战争、“9·11”事件等，通过阅读课文和补充材料，组织学生交流观后、读后感受，让学生真切感受世界并不太平。
4、要加强有感情朗读课文的训练，通过朗读来表达“我”的感情：
朗读时要把握“巨大的悲痛、深切的缅怀”这一情感基调，与小作者一起倾诉、怀念，同悲、同恨。如，“全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中”，“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”，应用低沉、缓慢的语调读，表达悲痛的心情。爸爸临上飞机说的话“我一定送你一顶‘蓝盔’”，应用坚定的语气读，表达爸爸的坚定信心。“我”仿佛听见爸爸的“呼唤”一句是个长句，层层递进，朗读时语调应逐渐提高，特别是连用三个“和平!”更要重读，以表达强烈的感情。介绍爸爸，“精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”这部分，应带着自豪、崇敬的感情来读。
5、课后安排了3道练习题，第1题提出了读的要求，第2题列举了两个含义深刻的句子，要求学生理解，第3题是读、写综合训练。通过写感受，一方面进一步加深对课文的理解，另一方面训练学生的书面表达能力。这一题的训练可在课文教学后期进行，主要应抒发真情实感，感受的方面、感受的多少不必强求一律。
6、本课生字词较多：
“执、硕、圣、充”的声母是翘舌音，要注意引导学生读准。另外，要注意“姨”字中“夷”的笔画，“夷”共有六画。课文中有一些专用词语，如蓝盔、征衣等，教学时，教师可直接告诉学生这些词语的基本意思。
人教版语文四年级下册单元作文：战争中的孩子
战争是一个可怕的杀手，它使多少家人支离破碎，它又让多少人失去亲人，为了和谐的社会不再被破坏，让我们共同努力，让和平之歌飞向湛蓝的天空吧!
1937年8月28日，天气很热，硝烟弥漫的天空，不时有隆隆的轰鸣声。冬冬一家人坐火车出去旅游，在拥挤的人群中，爸爸紧紧的抱着冬冬，小心翼翼的走着，生怕他受伤，就在这时，几架轰炸机，像没长眼睛一样，向人们进攻。瞬间，接二连三的炸炮声惊天动地，原本繁华的车站，充满了尖叫、慌张的气息及建筑物倒塌的声音，人们四处逃散，有的抱孩子，有的扶老人，还有的拿提包，可这都逃不过没长眼的炸弹，都是徒劳。用鲜血染红的衣服、尸体横七竖八的躺在废墟上面，车站血流成河，一片狼藉，清新的空气被浓浓的火药味弥漫着。可怜的冬冬被巨大的气浪冲到了桥下，他伤痕累累，体无完肤，惊慌的冬冬不知道为什么会发生这样的事，他一直哭喊着：“爸爸、妈妈，可是没有回应，他的嗓子都被喊破了，他的父母不幸被鬼子用枪打死了，冬冬直到被好心人收留才停止了哭泣、呼喊……”
可恶的战争，带着灾难和血腥来到了人间，让仅仅三岁的孩子失去了父母，变成了孤儿!其实，这个孩子只是个缩影;战争中，不知有多少哭泣声还呼喊着!为了孩子不再失去父母，让妻子不再失去丈夫，让我们为战争敲响丧钟，让“和平之花”永远停留在人间!
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