高中班主任的管理方法有哪些

导语：素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。

高中班主任的管理方法有哪些

一、关注学习，鼓励为主

每一个学生到学校的目的都是一样的，他们都充满了对知识的渴望和追求。但是由于各种因素，学生的学习成绩是不一样的。作为班主任教师，一定要密切关注学生的成绩，成绩进步的学生要及时鼓励，给学生增加自信心，让学生为他的进步而骄傲，同时也体现了教师对他的关注，表明教师关心学生。成绩后退的，教师也要及时督促，让学生有紧迫感，帮学生分析后退的原因，找出关键问题，使学生能够及时调整下一步的学习计划，奋起直追。

教师在教育学生的时候避免直接批评，高中生都是有思想，有主见的学生，面对不讲场合、不留情面的批评教育往往收效甚微，甚至会引发师生对立以及学生心服口不服等不良后果，所以教师要讲究批评的艺术，鼓励为主，用平和的语气和学生进行心与心的交流，让学生感受到平等和尊重，这样他们更愿意把自己心里的真实想法说出来。高中的学生非常爱面子，如果班主任以巧妙的方式指出其美中不足，应该会有比较好的批评效果。

二、关心生活，无微不至

家长很放心地把学生交给教师，学生在校的所有事情教师都要关注，不仅仅是学生的学习，还有生活。学生在校很容易会有一些头疼脑热，不舒服，但他们还是孩子，不知道该怎样照顾自己，就算是生病了有的学生也是觉得没有关系，过两天就好了，不必吃药或打针，教师要密切关注，看看自己班的学生是不是有身体不适的。“身体是革命的本钱”，身体不好下一步会直接影响学生的学习和其他方面

。还有班主任要关心学生的一举一动，看看他有没有不认真学习，例如最近是不是爱看小说或经常上网这些不好的习惯，学生染上这些习惯就会成绩下滑很快。但是班主任要是发现了这样的现象，也不要直接批评。直接批评的方法很容易使他们产生消极的效应，你越禁止他们上网吧他反而会不遗余力地去做。适得其反，教师应该以“导”为主，以“导”为前提，通过引导，让学生增强明辨是非与自我教育的能力。例如，通过主题班会等形式，进一步让学生对上网有个更准确的认识，同时让学生意识到去网吧的危害，从而让学生明辨是非、克制自己。

三、严格纪律，铁面无私

魏书生认为“管是为了不管”，其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。但是对学生的“放”，首先应该是对学生的“管”。让学生明白什么事可以做，什么不可以做。拾金不昧，关心同学，帮助他人是鼓励的;但是考试作弊，上课迟到，不完成作业……这些是绝对禁止的。当学生如果真的又犯错误的，就要对他们采取一定的惩罚措施，做到“杀一警百”。当学生没有那么多的杂念的时候就会踏踏实实地学习，整体形成一股积极向上的凝聚力和向心力，成为一个优秀的班集体。教师在这个时候就可以“放”一下，把权力放下去给班委，充分发挥他们的作用，用学生去管理学生，不仅锻炼了他们的能力还减轻了班主任的负担。

四、积极劳动，锻炼身心

劳动是一个很好的时间，高中学生学业繁重，容易和班主任疏远关系，这就要求班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。劳动给班主任提供了一个更加了解学生的机会。班主任可以和学生一同参与，看看学生的劳动热情和态度，其实这也是学生们学习和做事的态度，班主任教师可以更加充分地了解学生，学生觉得班主任在也会干活更加卖力。

因为是劳动没有上课的紧张气氛，学生也会向班主任表露一些他们平时不会说的小秘密，班主任收获很多，这样班主任既做学生的导师，又做学生的朋友与助手，能通过各种渠道逐步走入学生的心中，成为学生的良师益友。同时还锻炼了学生和教师的身体，何乐而不为呢?

五、投身文艺，陶冶情操

高中的学习是繁重的，但是班主任也要鼓励学生多参加课外活动，培养学生各方面的能力。班主任要像“伯乐”一样，识别出班级的“千里马”。看看哪些学生有特别的能力如能歌善舞、会绘画、有体育天赋……鼓励这些学生去参加学校的各种活动。“条条大路通罗马”，并不是所有的学生都能够以优异的成绩考上理想的学府。教师通过这些活动帮助这些学生进一步锻炼他们的能力，让他们在这些专业找到自己的发光点，找到自信，给他们也找到一个成才的途径。

总之，班级管理是一门艺术，它需要我们不断地探索研究，学习创新，才能够更好地实现对高中班级进行有效管理，提高管理水平。我们广大班主任要本着“为了一切学生”“一切为了学生”的原则，全心全意地为学生服务，事事为学生着想，再加上不断地实践教育才能在班级管理工作中不断地进步，找到班级管理的艺术之花。