西师大版四年级下册语文第十七课生死攸关的烛光
西师大版四年级下册语文第十七课《生死攸关的烛光》向我们娓娓地讲述了这样一个热爱祖国、机智勇敢的故事。小编在此整理了西师大版四年级下册语文第十七课《生死攸关的烛光》资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
西师大版四年级下册语文第十七课《生死攸关的烛光》
二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。她的大夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。伯瑙德夫人的任务就是保证把安安全藏好，直至盟军派人来取走。为了把情报藏好，伯瑙德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心。最后，她想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛烯燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
一声危机似乎过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着精烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德军那儿那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
这时候，儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了下来。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用灯就不行吗?”一手把烛台夺回。
孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后阶段，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。
时间一分一秒地过去了。突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗?”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了!不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗?”“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几们军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
西师大版四年级下册语文第十七课《生死攸关的烛光》教材分析
古人说：“天下兴亡，匹夫有责。”有多少爱国志士在自己的祖国蒙受灾难的时候，“祖国至上”就是他们心底最强烈的声音，爱自己的祖国让他们用自己的热血和生命去谱写了一曲曲悲壮的歌。《生死攸关的烛光》这篇课文就向我们娓娓地讲述了这样一个热爱祖国、机智勇敢的故事：二战中，一位普通的法国妇女伯诺德夫人和她的两个孩子，为把德国入侵者赶出自己的祖国，参加了秘密情报工作。当藏着情报的蜡烛被德国军官点燃，眼看就要暴露，一家三口生命危在旦夕，而伯诺德夫人和她的儿子想办法却没能拿回情报的时候，小女儿机智地端着藏有情报的烛台上了楼，安全地保住了情报。
小小的烛台，内藏的情报，系着秘密情报站的安全，系着盟军作战的成败，系着祖国解放的大业，也系着母子三人的生命。课文紧紧围绕着情报的安全，先写藏情报，骗过搜查，再写遇险，机智设法，保护了情报。课文叙述层层推进，扣人心弦，让我们在为主人翁的命运紧张、担忧的同时又不得不为他们的机智勇敢而赞叹。
教学的重点是读懂主要内容。
建议本课教学用1课时。
解读与提示
*第二次世界大战的背景(见参考资料)可作简介。
*第2段主要写了伯诺德夫人为了把情报藏好，想了许多办法，最后决定把装着情报的金属管藏在蜡烛中，骗过了敌人的搜查。教学时可抓住“绝妙”一词，引导学生体会为什么说这个办法是绝妙的，或“绝妙”在什么地方。感受伯诺德夫人的智慧和精明。
*第3～7段是课文的重点部分，具体讲了德国军官点燃了蜡烛，伯诺德夫人和她的儿子都没能拿回蜡烛，千钧一发之际，小女儿拿着烛台回到了楼上，安全地保护好了情报。这部分内容具体地描写出“生死攸关”的紧张场面，教学要抓住“生死攸关”一词，引导学生自读，勾画描写情势万分危急的句子，边读边感受。
*一是写伯诺德夫人的：“伯诺德夫人知道……将告结束”，关键时刻她想到的是什么?她想了什么办法?“连忙……取出……轻轻地把蜡烛吹熄”，从她的一连串动作体会到什么?“……最可怕的东西”“……心提到了嗓子眼上”“似乎感到……越来越短的蜡烛上”，她的心为什么提到嗓子眼上?“微弱的烛光”为什么那么可怕?引导学生仔细品读这些句子，感受她机智地想出办法后的轻松心情，同时更要感受她的计谋受挫后那种紧张的心情，从而体会她的机智、沉着。
*二是写儿子的：“……儿子杰克慢慢站起来，端起烛台……”儿子见母亲的计谋没有获得成功，他想出的办法是什么?重点要引导学生体会为什么他“慢慢地站起来”?情况这样紧急，为什么不快点?当蜡烛被德军军官抢下，他为什么“没有说什么”，还“从容”地搬回木材生火?从而体会儿子在母亲的影响下，既勇敢又很有计谋，面对困境而不惊慌。
*三是写小女儿杰奎琳的，她娇声对德国人说道：“……天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”“……镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”在母亲和哥哥的计谋都没有成功的千钧一发之际，她表现出来的沉着、镇定，让人叹服，读到“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了”，悬着的心才平静下来。
*读这部分内容，要引导学生反复有感情地朗读，从人物的语言和动作体会当时的危急情势和三个人的沉着机智。并引导学生讨论、体会、分析、理解“此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西”这个句子的意思，从而进一步体会课题的含义，感受三个人物的精神品质。
*课后第1题：因为是略读课文，必须给学生足够的时间读懂课文，了解课文讲述的事件。此题旨在检查学生是否读懂了课文，要让学生自读自悟。
*课后第2题：此题是一个拓展练习，可结合课外阅读，达到阅读交流的目的。