中学生人际交往困难的原因及改善对策
中学生人际交往困难的原因与与学生自身气质类型有关，与家庭教育不当有关，与学校教育不当有关。下面是小编给大家搜集整理的中学生人际交往困难的原因及改善对策文章内容。希望可以帮助到大家!
中学生人际交往困难的原因
中学生产生人际交往困难，既有主观因素的作用，又有客观因素的影响;既有自身素质的原因，又有家庭、学校教育不当的原因。调查显示，中学生产生人际交往困难主要有以下几方面原因：
与学生自身气质类型有关。心理学家根据人的心理特征，把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种类型，人际交往困难的学生大多属于粘液质和抑郁质，他们的性格具有明显的内倾性，过分自卑，总觉得自己比别人矮一头，怕同学瞧不起，不敢参加集体活动，事事退缩回避，害怕抛头露面。虽然心理活动的动力并非完全决定于人的气质特征，但人的气质特征往往使人的心理活动表现涂上个人独特的色彩，因此，性格的内倾性会使学生变的孤独、自卑，造成交际困难。
与家庭教育不当有关。据调查，“人际交往困难学生”大多数出生于父母工作繁忙，家庭气氛过于严肃，父母很少与孩子交流的家庭里，特别是农村地区，一些家长文化水平低，甚至有部分文盲，对儿童的心理知识了解甚少，不能与孩子进行沟通，再加上工作过于繁忙，出于安全、学习的考虑，往往对孩子要求过于严格，经常把孩子关在家里，使孩子缺少与同伴交流的时机，又难以与家长沟通，因此造成从小沉默寡言，内向羞怯，不轻易相信别人，无论遇到什么事都郁结于心，不愿表露，默默的忍受着孤独。
与学校教育不当有关。学龄前儿童多数以家庭为中心，随着独生子女比例增多，家庭中没有同龄人玩耍，孩子成了家庭的中心，由于家长的宠爱，许多孩子“骄”、“娇”二气严重。走进学校后，与一群陌生的人相处，由于没有良好的思想准备和社交技能，有的孩子仍然像以前那样，凡事以自我为中心，不知道谦让，很难与同伴沟通，对学校生活产生了恐惧心理。有些教师受“应试教育”的影响，只注重知识的传授和学习成绩的提高，忽略了对学生的心理健康教育。对孩子入学后如何与人相处缺乏必要的指导，忽略了学生健全人格的培养，促使这些人际交往困难学生的性格内倾性进一步发展，使他们更加孤独、自卑，成为“问题”学生。
中学生人际交往困难的改善对策
教师要树立素质教育观念。素质教育是我国教育的总目标，是按照社会和人的发展需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。实施素质教育，关键在教师。作为教师，特别是班主任教师，应时刻注意观察、了解学生的心理倾向，对每一个学生都应尽心尽责去培养，发现“问题”学生，应及时地进行疏导、矫治。帮助他们排解心理疑难，克服心理障碍。对人际交往困难的学生，班主任可以通过生动有趣的班级活动，引导他们参入集体活动，在活动中培养他们掌握人际交往基本准则。
培养学生一种爱好。人际交往困难的学生最难克服的是自卑心理，总是认为自己一无是处，没有值得骄傲的地方。成功教育理论认为：一个人只要有了一次成功的经历，就会树立起自尊和自信。为此，教师可以鼓励这些人际交往困难的学生培养一种爱好，教师要善于发现他们的长处，一旦发现他们在音乐、艺术、文学等某一方面有特长，就鼓励他们朝某个目标去发展，培养特长。这些学生一旦有了一技之长，就容易引起同伴的注意，赢得同伴的赞誉，这有利于他们树立起自尊心和自信心，提高他们在群体中的威望和影响力。
活动育人。平日教学中，教师要创造机会，鼓励人际交往困难的学生参入集体活动。教师要善于观察学生的人际交往状况，如果发现不合群、经常单独活动的同学，应及时进行预防矫治，教师可以有意安排一些活泼的学生多接触这些人际交往困难的学生，主动和他们交朋友，主动邀请他们参与集体活动。在组织集体活动时，教师也要为他们安排适当的角色，并经常鼓励他们参与集体活动或伙伴活动。同时，教师可以鼓励这些人际交往困难的学生交几个好朋友，利用节假日邀请要好的同学到家里看书、下棋、做游戏等。还可以鼓励他们把自己的书拿到学校与同学一起看，以此来改变他们被动的交往的方式，促进他们形成主动交往的技能。
利用网络. 现代社会的发展，人与人之间的互相依赖性日益密切。信息技术的飞速发展，使各地域及各个体、团体的信息与文化共享成为现实，网络社会的实现，使人与人之间的交流、合作越来越迫切。网络交往使得人们的交往空间扩大，人际沟通的时效性、便利性和准确性提高，有利于良好人际关系的建立和发展，并且对学生心理健康带来积极的影响。在传统交往方式下，个体的人际交往常常囿于实际生活中狭小的生活圈子。网络社会的人们却可以跨越千山万水，突破地域空间的限制，让整个地球变成一个小小的村落，真正实现“我们的朋友遍天下”。它可以让人足不出户在数秒之间找到多年挚友般的倾心感受，而免去了彼此的客套、试探、戒备和情感道义责任。同时，由于网络人际交往的匿名特点，学生网民间一般不发生面对面的直接接触，使得网络人际交往比较容易突破年龄、性别、地位、身分、外貌美丑等传统人际交往影响因素的限制，建立更为和谐、民主、平等的人际关系。
电脑网络不仅使一般的社交便利性提高，社会圈子扩大，而且解决了某些具有特殊困难和阻碍人们的社交问题。例如，中学生在家中利用网络学习、交往、聊天谈心。又如一个严重的面部烧伤病人，可能因为变形的面部使得很多人不愿或不敢接近;一位行动不便者可能囿于一隅无法让自己走入他人的生活圈子……，电脑网络为这些特殊的人们提供了人际交往的全新天地。让他们首先通过电脑网络与他人进行无须直接面对面的接触和沟通，建立起人际交往的信心，随后再进行现实的人际交往训练。