语文老师给家长的一封信
语文老师是充满智慧的老师，他们用美的阳光普照，用美的雨露滋润，让学生的心田因此绿草如茵。下面小编整理了语文老师给家长的一封信，供你参考。
语文老师给家长的一封信篇一
这是北师大二附中一位语文老师写给学生们的信：
孩子们，这是一次不得已的停课。短暂的欢呼后我们应该感到悲凉。
虽然我们需要休息，但这是一种很无奈的休息。今天不是周末，是本该上学的日子，你们本该和伙伴们在蓝天下、操场上快乐地奔跑。
你们长大了，以后还会遇到更多的不如意和想不到，甚至灾难。
我和你们一样，为今天的局面感到揪心;我和你们一样，追问这样的天气何时是个头。
这大概是你们第一次突发状况下的放假。也许有一天，我们无法再安静的上课;也许有一天，我们的头顶上甚至“炮弹横飞”。到那时，也许今天枯燥的学习，会成为我们最美好的回忆。
我们现在主要能做的，应该还是修身学习、切磋琢磨，等待社会的检验。虽然我们没有离开书桌，但视野却可以更加广阔，也算是出去走走。
我们要学好语文，准确理解他人、准确表达自我，而不是误读、曲解与妄言，从而学会公共说理;
我们要学好数学，理解世界变化是有因果变量的，因而必须精确计算并分类讨论;
我们以后还要学好地理，理解我们生活的地球的真貌;
我们以后还要学好外语，理解异域人们的生活形态，并准确传达我们的文化精神;
我们以后要学好理化生信科，理解科学对于世界的革命性作用;
唯有如此，我们才是清醒有智慧的人。
要知道，雾霾的出现警告了我们每一个人：自然环境破坏了，我们无法生活;但如果社会环境毁了，我们将无法生存。现在蓝天已经成了让人渴求的东西，那么统一、和平、安宁、信任这些东西如果没有了，我们怎么办?
我们现在能做的，只有锻炼身体，努力学习各种文化知识，读大量的书和思考。
“空气不好，在家自学，学好了治理雾霾”。
XXX
9.22
语文老师给家长的一封信篇二
尊敬的家长：
我是初一(14)班语文老师袁卫星。
时间过得真快，一晃，您的孩子在苏州市振华中学，在初一(14)班学习已经一个月了。在这里，作为您孩子的语文老师，请允许我用这封书信的形式，来和您作一次沟通。我主要想谈的是，怎样让您的孩子认识语文、重视语文、学好语文。
请告诉您的孩子，学语文就是学做人。
语文是什么?在开学第一课上，我曾这样和您的孩子来介绍“语文”：语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
您的孩子当下未必全然明白这里的每一个句子，但他(她)一定能够感受到，语文博大精深，绝非一日之功。语文不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。
在您的孩子学习的第一篇课文《为你打开一扇门》中，作家赵丽宏这样写道，文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
我想说，语文对人的影响，也是潜移默化的。从某种意义上来说，学语文就是学做人。
第二次世界大战之后，一位德国纳粹集中营里的幸存者移居美国，痛定思痛，他给美国的中小学老师写了这样一封公开信：
亲爱的老师们，我是集中营里的一位幸存者。我的眼睛目睹过你们不曾看到过的事情，比如：训练有素的工程师建造的毒气室;受过教育的职业医生毒死的儿童;经过培训的女护士杀害的婴儿;学院和大学的毕业生，枪决和烧死的妇女和娃娃……所以，我对教育信不过!我的请求如下：帮助你们的学生学习做人!千万不要用你们的心血造就一帮受过教育的妖怪，训练有素、学有专长的神经失常者，富有学识的艾希曼……
“我对教育信不过!”这是多么沉痛的事实，多么响亮的警钟!如果我们悉心培养的孩子不能做一个端正的人，那么拥有再多的知识又有何用?如果不拥有健全的人格、美好的心灵、良好的素质，那么，他的能力再高，也终将会是这个文明社会的不和谐音符。
我负责任地告诉您，分数会有的。
您也许会说，从长计议，大道理我们都懂，可我们还是没办法，还是在乎孩子的考试，还是需要孩子的分数，因为，这是他(她)未来在升学竞争中胜出的唯一筹码。
且不说随着招生考试制度改革的推进，分数还是不是唯一筹码，但的确，虽然考试不会告诉我们，您的孩子是多么善良，能在别人需要帮助的时候了无功利地说出这句话：“你有困难吗?我来帮助你!”也不会告诉我们，您的孩子是多么正直，国法、校规、班级纪律，每一样都能遵守，从不违背。还不会告诉我们，您的孩子是多么文明，自行车不乱停乱放，就餐时从不拥挤插队，见到师长都能礼貌问好……但考试在公平公正选拔人才的过程中，的确有其无可撼动的地位。
估量一个学生的学习成绩，分数是一个简单的标尺;比较一群学生的学习成绩，很容易的方法是排列名次。作为家长，您一定十分在意您的孩子考试的分数，一定十分在意您的孩子班上的名次……但我想提醒您的是，除了这些冷冰冰的数字，还应当看看别的：看看您的孩子学习目标是否已经明确，看看您的孩子学习兴趣是否日益浓厚，看看您的孩子学习意志是否坚韧刚强，看看您的孩子学习基础是否牢固扎实，看看您的孩子学习方法是否正确有效……而且您应当明白，任何考试，哪怕是中考、高考，对于您的孩子来说，都是只一次总结，但不是终结。
现在我们来说说如何让您的孩子取得语文学习的好成绩，包括好分数。
首先，要激发您孩子语文学习的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”有时间，和您的孩子一起练练字;和您的孩子一起读读课文;和您的孩子一起翻翻报纸杂志;和您的孩子一起逛逛书店;和您的孩子一起整理整理自己的书房;和您的孩子收听收听《为您读诗》之类;和您的孩子一起看看《汉字书写大赛》《电视散文》等节目;给您的孩子写写信……总之，让语文走进你家的大门，让诗意充盈你家的生活。
其次，要养成您孩子语文学习的习惯。叶圣陶先生特别强调习惯的重要性，他说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”语文学习方面，您的孩子应当养成的习惯是：学习课文之前，自主预习，解决生难字词，提出问题思考问题的习惯;课堂学习过程中，善于思考、善于倾听、勇于发言、勤于笔记的习惯;作业批改、测验考试后，错题整理的习惯;平时阅读，好词好句、好章好节、好的写法，积累运用的习惯;不忘习作，记录自己的生活、生活的感悟和体验的习惯……因此，您孩子的默写本、练习本、摘抄本、纠错本、习作本，都是检验您孩子学习习惯的重要途径，请予关注。
我们一起来帮助孩子做好这两条。这两条做好了，我完全可以负责任地告诉您，分数会有的。
如果您有时间，请和您的孩子一起共读。
一本传记是这样描述大发明家爱迪生和他母亲在家中的情形的：春天，娘儿俩坐在屋前，边晒太阳边上课;夏天，他们一边纳凉一边讲罗马帝国的兴衰英国的演变;秋天，母亲又让他念上了《鲁滨逊漂流记》《悲惨世界》;到了雪花飞舞的冬天，母子俩就呆在屋里，烤着火，在化学和物理学上用心思……
这样的情形，是否同样出现在您的家里?
大家都说，父母是孩子的首任教师。其实不仅如此，父母还应当是孩子的首任教师。父母的一举一动在孩子的心灵都会有投射，甚至打上深深的烙印，而其他角色对他人的影响则远不如此。从母亲把孩子抱在怀里哺乳开始，孩子得到情感归属;而从父亲让孩子骑在肩头玩耍开始，孩子得到精神引领。因此，请您多花时间陪伴您的孩子，陪伴是送给孩子最好的礼物。
从您孩子语文学习的角度来说，最好的陪伴，就是共读。
作家余秋雨说，阅读的最大理由是想摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。余秋雨的观点其实并不新鲜，有个叫黄山谷的古人老早就说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”
因此，请您从和您孩子共读开始，帮助您的孩子，尽早把阅读当作一件人生大事，制订一生的读书计划吧!让您的孩子把阅读的范围延伸到他(她)的课本之外，学会“连滚带爬”地读书(北大教授温儒敏语)。
这个学期，我们振华中学初一语文组给初一学生开出了推荐书目，除了课本上推荐阅读的名著《汤姆·索亚历险记》外，我们还推荐了《草房子》(曹文轩)、《孩子你慢慢来》(龙应台)、《泰戈尔诗选》、《世说新语》、《苏州语文课外读本》(一)这五本。如果要更多的推荐书目，那么，由公益研究机构新阅读研究所联合北京十一学校，组织专家历时三年研制完成的“中国中学生基础阅读书目”中，就有“初中必读30种”“初中选读70种”。
再好的书目也只是推荐，再必读的书目也未必必读。最最重要的是要让您的孩子“连滚带爬”地读起来，读出兴趣，读出滋味，读出体会，并从此“手不释卷”。
如果读整本书觉得太累，那也可以从共读一篇篇好文章开始。为了帮助您和您孩子的共读，我开通了微信公众号“爸爸在这里”(bbzaizheli)，除了“父母学校”、“成长乐园”，有一个固定的栏目，就是“亲子共读”。我会在那里坚持不懈地为您和您的孩子推送值得一读的好文章。
当然，我这里说的共读并不一定是您和您的孩子都读一本书、一篇文章，才叫共读。您的孩子在家里读书的时候，您在您孩子身边读自己的书，这也是共读。家里面读书的氛围一旦形成，您的孩子耳濡目染，便不会觉得读书是一件痛苦的事情、枯燥的事情，而会觉得读书是一件快乐的事情、神圣的事情。
最后，请允许我通过您把我们振华中学著名校友、百岁老人杨绛的话转述给您的孩子听：
一位同学十分崇拜杨绛。高中快毕业的时候，他给杨绛写了一封长信，表达了自己对他的仰慕之情以及自己的一些人生困惑。杨绛回信了，淡黄色的竖排红格信纸，毛笔字。除了寒暄和一些鼓励晚辈的句子外，杨绛的信里其实只写了一句话，诚恳而不客气：
“你的问题主要在于读书不多而想得太多。”
希望您让您的孩子以此为警醒，多多读书。
祝您全家节日快乐!
袁卫星
匆笔于9月30日
语文老师给家长的一封信篇三
亲爱的小豆包妈：
你好!原谅我没有称为“您”，那是因为我想与你更亲密，可以是姐妹，体会彼此的心意;可以是朋友，提供真诚的帮助;可以是邻居，给孩子无间的守护。常有人形容孩童是凡间的天使，而我常说父母师长是天使的翅膀，我期望家校合作让孩子飞得更高!
你听我说：社会上的确出现了一些不那么单纯的教师，有些新兴的词语概括了这些不正常的现象，“虐童”、“体罚”······我很厌恶，我的同事们都很厌恶，我们不明白他们何以把这么可爱的孩子当成泄愤的工具，一个但凡有些良知的人是断不会做出这种事的。
但现在的媒体似乎总在追求爆炸性新闻，当有违师德事件出来时，媒体不急着去调查这件事情的始末，而总要把其他一些与新闻事实无甚瓜葛的消息一齐发布，一时间老师都成了伤人的恶魔。我们这些与你一齐声讨的人们因为从事教师职业，也不幸躺着中枪。但我依然理解你的心情，因为我也是孩子妈。
当然老师的人生也有喜怒哀乐，悲欢离合，大多数老师不可能像人们想象的那样不食人间烟火，鞠躬尽瘁，毫无保留地牺牲自己成就学生。
常有这样的情况：放学时间过了很久，一些学生仍旧呆在学校，当家长姗姗来迟，老师脸上有些愠怒了。
这时的你别急着责怪老师不通情达理，请听我说：此刻的她心里也是颇不宁静，她的孩子还留在幼儿园或小学，只有将你的宝贝安全送走她才能放心。
这些话大多数老师不会跟你讲出口，因为中国的教师被贴上道德标签太久，她们不习惯与家长交流内心的焦灼，其实他们也有育儿压力，也有家庭责任。
可有些家长和老师就是因为一些小事，双方理解不同，从而产生误会，影响家校关系。如何更好地促进家校之间的理解，我有一些个人心得，也结合了同事们的想法，汇编起来，但愿能帮助你更好地了解小学阶段的那些事儿。
开学准备
先说说开学准备吧，正所谓“凡事预则立，不预则废“，当活泼可爱的孩子即将成为一名小学生，宝爸宝妈们都或多或少有些担心孩子能否顺利过渡，其实妈妈们的担心完全是多余的，孩子们都是十分期待进入小学，因为他们觉得那是长大了的标志，所以宝爸宝妈不用太担心，至少不必过多地疏导心理。那妈妈们可以为孩子们准备些什么呢?
1. 准备一个舒适的书包，带上孩子一起挑选。
2. 用鲜艳的色卡纸做一份30cm*20cm*15cm的桌摆，桌摆用签字笔写上宝贝的名字，开学第一天摆在课桌左前方，方便老师第一时间认识你的宝贝(当然，不同学校要求不同)。
3. 准备一个笔袋，而不是笔盒，笔袋干净就好，不必过多装饰。笔盒掉落容易发出响声，在课堂上影响同学们听课。
4. 准备5支2B铅笔，与宝贝一齐用卷笔刀削尖，在橡皮端用小胶布或不干胶贴上，写上宝贝名字。
5. 准备一个橡皮，普通的方块橡皮就好，太花哨的影响孩子注意力。
6. 准备一个软抄小本，教会孩子按日期、要点的顺序记录老师布置的各项作业，锻炼孩子自己记事的能力。即使学校开通了翼校通，班级开通了飞信、博客、QQ群等，也不要把孩子记家庭作业的权利给剥夺了。
7. 准备一个文件袋，告诉她老师发的告家长书等放在里头，回家第一时间给妈妈，这样你就不会错过重要事件的通知。
8. 一包纸巾，一个垃圾袋和一块塑料垫板(也有一些学校会让孩子准备软餐垫)。
开学的准备这么多足够了，可能会有妈妈问难道不要买拼音本、 算术本、大字本、小字本、小信封等等吗?其实这些在孩子入学后按需购买就行，比如我们学校的作业本是免费发给学生的，规格一致，老师收作业也美观。如果自己提前买，万一与老师要求不符还得重新买，若一次性买多了，放家里也浪费。
一般来讲小学第一个学期拼音本三个，大字本五个，小字本三个，算术本五个，就足够了。如果有其他必须的，学校老师至少会提前一天告知家长，请你密切关注孩子的留言小本和班级公共平台就是。
学习辅导(语文)
孩子们高高兴兴上学了，学习用具一应俱全不难，那学习内容该如何辅导呢?也不知道老师每天在学校教些什么，家长只能凭借孩子的描述和口头作业妄自猜测。
其实大部分老师的教学是严格按照《义务教育语文课程标准》进行的，不敢擅改，每天都有校领导不打招呼推门听课，每周都有教学研究组的集体研讨，每月都有至少一堂公开课，每学期还有集体考核，老师跟学生一样也要接受校领导的考核。
关于学生的语文学业水平达成，我推荐一套书——《小学语文质量目标手册》，这套书由“语文教育泰斗”窦桂梅老师带领她的清华大学附属小学团队根据义务教育课程标准及人教版、苏教版、北师大版语文教材编写，全套书12册涵盖六个年级，用简洁明了的语言概括学生学习目的，提供可行的儿歌、词条方便家长操作。
由于每册对应一个学期，既给老师一个明示，也能给广大家长一个抓手。比如开始习字前，我们都知道要注意写字姿势，而怎样教呢?家长可参照书中的儿歌：“拇指食指捏着，中指在后托着，无名指小指藏着，笔尖向后躺着。”每次写字前都念一遍，幷调整握笔姿势，久而久之学生的良好习惯就内化了。
在我的班级，学生习字前都要边念写字姿势歌和执笔姿势歌，边调整坐姿和握姿，最后静心习字。这样的训练持续到二年级下学期，基本上所有的孩子在下笔前都能自觉地做到“身正、肩平、脚放安”，“一尺、一拳和一寸” 。
与老师打交道
说起与老师打交道，家长都比较头疼，平时跟老师打不上照面，好不容易下班早去一趟吧，老师风风火火也搭理不了家长，看起来真是冷漠，会不会对孩子不好?我跟大家说一些老师的实际情况，或许你就不会这么担心了。
1. 清晨请假不要指望老师及时回复短信，老师可能在路上挤地铁、赶公交，有事请假可以将假条放在老师桌上，如果不方便可以短信告知，或直接打电话。
2. 若没有要紧事，早晨老师上班前不要拉着老师喋喋不休，班主任要早到组织学生早锻炼或早读，即便学校没有要求，老师去了还得组织学生“晨扫”，遇到离家比较远的，可能老师还得趁上课铃响前去买个包子填肚子。
3. 小学班主任一般都是语数老师，他们的课程通常在第一、二节课，这个时候去找老师，一般不会接待。还要注意，即使是课间，也要分清是大课间还是课间十分钟，大课间班主任都要组织学生活动，比如“阳光一小时”的锻炼等，这时贸然前去，只有请你耐心等待。
4. 中午午餐时间，大多数老师都有值班任务，你可在老师为学生打完饭或发完饭再去，千万别在老师打饭时要求与老师沟通，且不说“人是铁，饭是钢”，光说中午吃饭时间很短就足以让老师焦头烂额了，这时要以最快的速度给学生打饭，才能保证每个孩子有足够的时间细嚼慢咽，还得不停地表扬、鼓励、恩威幷施，才能让不爱吃青菜的孩子高兴地吃下青菜，让不喜欢喝汤的宝贝开心地喝汤。
5. 下午三点以后比较适合家长与老师通电话，上午上完课，批改完作业，下午老师就开始准备备第二天的教具，备之后的教材，这时相对时间不那么紧，你可以约见老师详谈或是给老师打电话交流学生在校情况。但是学校常常还有许多教学之外的事务，而且这些事务往往占用了老师很多的时间，比如迎检，可能班主任就要去组织大扫除，比如每周的教研活动、教师例会，这些时段你尽量避开。当然你可以不知情，但是当老师温婉告知你很忙时，你不要生气，因为老师也不愿意失去与你交流的宝贵机会。你可以约下一次的时间。
6. 当对老师的处理结果不满意时，不要急不可待去找校长，因为找了校长，校长还是会要求老师去处理，你可以直接开诚布公地跟老师讲出你的顾虑。当然不是说为了迎合老师就不去找校长，如果老师的确伤害了学生，那是难辞其咎的。
7. 如果老师哪些方面做得让你欣赏，请不要吝啬你的赞美，赞美要确有所指，比如“老师，我觉得你每周布置的《一周美文》很好，孩子们都主动地积累那些好词好句”;比如“孩子流汗，您帮他垫了隔汗巾，谢谢” !不要盲目地赞扬，除了艺术课教师，其他老师其实不太希望经常从家长口中听到：“你好美。”“你的裙子好漂亮!”之类的话。
8. 每次与老师交流前想想自己的主要目的，带着目的去沟通，比无事聊家常或炫耀自己的孩子更能赢得老师的尊重。
9. 老师与家长交流时间每次十五分钟左右为宜，一次交流不可能解决所有的问题，多沟通才能多信任，多信任才能多满意。
花了一上午的时间，写了一些心里话，有些事情可能微不足道，你觉得不以为然，但我衷心希望我的努力能消除你的顾虑，哪怕消除丁点儿也行。
XXX
9.22
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