如何加强初中教学管理

2017-06-26

导语:教育改革的浪潮冲击着学校传统的教学管理模式,给我国的基础教育带来了新的变化,对广大教育工作者提出了挑战。教学管理要在新课程理念的指导下,采取相应的新策略。初中教育对于青少年的成长是十分重要的阶段,作为一名教育工作者,就要加强教学管理,做好统筹安排,为了学生的全面发展,提高教育教学质量,促进教育水平的提升。

如何加强初中教学管理

一、革新教学管理理念

首先,需要纠正旧的教学管理中存在的一些偏差。受传统应试教育理念的影响,初中教学现如今主要采用存在明显缺陷的自上而下的管理模式。教学管理方面的上层是校长、年级组长,作为下位的教师只能被动执行教学任务;而教学知识方面则是教师灌输给下位的学生,学生群体只能被动接受。这样的管理模式,使初中教学管理存在极大的偏差,因此,纠正旧的教学管理偏差是很有必要的。

其次,需要建立起“学生本位”的管理观念。教育工作者应该明确只有学生才是一切教学活动的主体,因此,在教学管理工作中应该把学生的需求放在第一位。这要求教师在日常教学过程当中,适当地营造轻松的学习氛围,全身心地参与教学活动,对学生进行科学、有效的管理,从而促使每一个学生都能充分融入教学管理活动中。

二、营造良好的基础教学环境

要根据学校的实际情况,教师的教学特色,打造最适合教职工团体教学的一个整体环境。要积极营造初中校园教书育人的氛围,美化学校环境,建立完善的卫生管理制度和安全管理制度。通过改善教职工的工作环境,可以让教职工全身心投入教学中去,一心一意地参与教学,避免外界的干扰,让学校真正成为教师教书育人、学生认真学习的乐园。

此外需要注意的是,要完善基础教学器材,就要根据各个学科的特点,不断改善教学工具。比如,初中体育教学中需要运用很多的体育器材和教学工具,学校增添的体育器材一定要根据学生的爱好特长来量身定做,这样才能真正意义上改善初中生的学习条件,提高教学管理的效果以及教学活动的效率和质量。

三、初中教师课堂教授策略需要注意的几点

首先,在开展教学活动之前,教师必须进行有计划的安排。

相关教师应当根据学校的教学环境以及学科的实际需求,合理制定适合学生学习的教学方案,灵活地使用教学工具;教学方案一定要根据学生的兴趣爱好,考虑到学生个体的差异性和整体学习水平,同时在制定教学规则时,应尽量与学生进行适当的沟通,确定方案是适合学生并受到学生喜爱的;一旦开展教学活动,就必须严格执行教学方案中的要求,让整个教学活动的质量和管理水平有所提高。此外还要对课堂活动进行强有力的监督和控制。

其次,教师要对所讲授的知识有一个深入、清晰、全面的理解,实现科学而有效率的授课。

教师只有自己对教学内容分析透彻,才能用最简练的话语总结课堂教学目标。教师的授课方法,有的比较科学,但仍有些缺乏科学性。教师在授课时,一定要注意教学的逻辑性和授课的整体结构,对教学进行一个有调理的组织,使课堂的教学层次分明。

学生可以按照教师的教课思路,由浅入深,一步步地思考,阶梯式地消化、吸收课堂知识,这样不仅提高了学习效率,还从真正意义上把知识印在脑子里。总的来说,教师的授课方法就是一定要符合教学制度和教学规律,授课的过程必须是正确的、有目的的、有创意的讲授,在突出教学重点的同时,也要突破难点。让学生很快地形成全面的知识系统框架,并且培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习效率,拓宽知识面。

最后,教师要在课堂上对学生的提问环节进行有效管理。

教师用提问的形式,和学生近距离地互动和交谈,能了解到课堂上学生的具体学习情况,然后根据个体差异,调整授课计划,保证知识可以真正地传达给学生。教师要认真研究提问的相关策略,精心安排,注意问题的难度,考虑学生的差异性,让全体学生都可以和教师互动,积极参与课堂中去。当学生回答不出正确答案时,教师可以给予暗示和引导,让学生都能获得完成问题的成就感,从而提升学生的学习积极性以及整个教学活动的质量。

总之,初中教学管理工作中心仍旧是为“提高教学质量”服务的。在开展素质教育的新时期,教师要营造良好的教学环境,讲究科学的授课方法策略,不断完善初中教学管理,树立与时俱进的教学管理理念,争取能为祖国培养优秀的人才。

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