人教版七年级上语文期末试卷
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气定神闲来答题，才思泉涌智慧高。大笔挥就锦绣文，难题纷纷都溃逃。祝七年级语文期末考顺利!下面小编给大家分享一些人教版七年级上语文期末试卷，大家快来跟小编一起看看吧。
人教版七年级上语文期末试题
一、基础知识积累与运用(24分)
1.选出加点字有误的一项是( )(2分)
A.硬面饽饽(bō) 值更(gēng) 梆子(bāng) 跳踉(liáng)
B.万籁俱寂(lài) 如垢入詈(lì) 殚智竭力(dān) 嚎叫(háo)
C.自诩 (yú) 坍(tān)塌 肇(zhào)祸 须臾(yú)
D.窗棂(líng) 缓颊(jiá) 猱(náo)升 霰(xiàn)弹
2.下列词语书写有误的一项是( )。(2分)
A. 坟墓 拮据 庇护 荣华富贵 B.桅杆 堡垒 妨范 乔装打扮
C. 原委 屠宰 匹配 笑逐颜开 D.规矩 倒霉 高耸 张牙舞爪
3.下列标点符号使用有错误的是( )(2分)
A.“行啊!”妈妈开心地说：“等到放暑假了，我一定会带你去参观世博园。”
B.江苏大力发展新能源、新医药、新材料、节能环保、软件和物联网等六大新兴产业。
C.开辟我国海洋事业新局面的《中华人民共和国海岛法》于2010年3月1日起施行。
D.墨西哥湾油井泄漏事故的发生，是由于没有成熟技术的保障呢，还是由于缺乏风险忧患意识呢?
4.下列朗读节奏不正确的一项是(2分)( )
A.无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。 B.感时/花溅泪，恨别/鸟惊心
C.夕阳/西下，断肠/人在天涯 D.停车/坐爱/枫林晚，霜叶红于/二月花
5.下列各句中加点成语使用不当的一项是( )(3分)
A.“这布是华丽的!精致的!无双的!”每个人都随声附和着。
B.那些字词念了五十来遍，早已经能够倒背如流了。
C.我并不以为我的儿子会是无所不至、一无所能的白痴。
D.那帮仗势欺人而又愚蠢可笑的恶少不知是计，果然中了圈套。
6.下面是对四部名著的表述，有误的一项是( ) (3分)
A.《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。
B.《水浒》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“小李广”花荣、“智多星”
宋江等都是英雄好汉。
C.《三国演义》中“桃园三结义”的人是张飞、关羽、刘备。
D. 《红楼梦》原名《石头记》，又叫《金陵十二钗》、《宝玉缘》该书以贾
宝玉、林黛玉的爱情婚姻悲剧为核心。
7.对课文内容理解有误的一项是( )(3分)
A.《黑信》一文中警察局长可能是个蠢人，但也可能是个聪明人，不惜以自己下台为代价，让国王丢丑，让全国百姓都知道国王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中华的傻瓜”。
B.在《最后一片叶子》中，我们初见到的贝尔曼是一个穷困潦倒、消沉失意、好高骛远、郁郁不得志的失意老画家。
C .梁实秋的《猫的故事》表现的对动物生命的珍视。
D.《满腔热血已经沸腾》对周久义和田立业这两个不同个性的英雄牺牲的描写手法是一样的。
8. 用语不得体的一句话是 (2分) ( )
A. 您的一席话, 对我帮助很大。
B.李老师,请您再给我讲讲这道题吧!
C.旅客须通过安全检查门,携带的行李物品须经仪器检查。
D.我们盛情地请您来参加演出,您一定感到很荣幸。
9.名句默写。(5分)
(1)------------------------------，匹夫不可夺志也。(孔孟语录三则)
(2)----------------------，于我如浮云。(孔孟语录三则)
(3 ------------，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙 秋思》)
(4)一年一度秋风劲， ---------------------。(毛泽东《采桑子 重阳》)
(5)晴空一鹤排云上，------------------- 。[刘禹锡《秋词(其一)》]
二、口语交际与运用(共5分)
1.考试结束后，小明和同学小强乘火车去上海看世博会。
(1)在火车上，他俩和邻座的一位老大爷聊起了各自的家乡。
小明对老爷爷说：“ 。”(2分)
小明说完，老爷爷微笑着点点头：“嗯，看来你们家乡的确很美，很有特色，有机会真想去你们那儿看看。你刚才的介绍也很有文采嘛。不错! 不错!”
(2)到了上海，他们在××宾馆318房间住下。为了便于父母跟自己联系，小明用房间的电话拨通爸爸的手机，说：“ 。”(3分)
三、阅读诗歌和文言文，完成文后问题。(28分)
(一) 天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.(3分)《天净沙•秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。
2.(4分)《天净沙•秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙•秋思》被称为“___________”。
3.对这首曲的赏析，不恰当的一项是(2分) ( )
A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
4.对这首曲的赏析，不恰当的一项是(2分) ( )
A.前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D.这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象;人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
5.对这首曲的赏析不正确的一项是(2分) ( )
A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
(二)阅读《狼》，完成下列问题：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
1.本文的作者是( )， ( )(朝代)人，作品有短篇小说集《 》 (3分)
2.解释下面划线词语。(4分)
(1)其一犬坐于前( ) (2)一狼洞其中( )
(3)意将隧入以攻其后也( ) (4)乃悟前狼假寐( )
3.翻译句子。(4分)
(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
(2)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
4.屠户对狼的态度发生了怎样的变化?屠户的机智体现在何处?(4分)
四、阅读现代文，完成文后问题。(23分)
(一)阅读下面课内文字，完成1-4题。(13分)
“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想。“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不配做皇帝吗?这可是最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织机的样子，他不愿意说出什么也没看到。跟他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议用这种新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章;同时还封他们为“御聘织师”。
1.按要求写句子。(3分)
(1)描写皇帝心理活动的句子：
(2)描写皇帝动作的句子：
(3)描写皇帝语言的句子：
2.这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法?作用是什么?(2分)
3.大臣们向皇帝提出了什么建议?他们为什么要如此建议?(4分)
4.给这两段话写个概要介绍。(4分)
(二)阅读下文，完成5-9题。(10分)
比尔•克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪•罗伯特的孩子兴高采烈地写天了，用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天有拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了个大大“F”(羞)， 并让蒙迪•罗伯特去找他。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?”
克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的思想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定 一个现实一些的目标，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”
蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪•罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场，登上这座面积达4000平方米的建筑场时，流下了忏悔的泪水。“蒙迪，现在我才意识到，当时我做老师时，就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韫和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!”
有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去你就会比别人提前天达成功的彼岸。
5.请你为这篇文章加上一个标题：
6.克利亚老师为什么给蒙迪的作业打了一个“‘F’等级”?
7.蒙迪的父亲为什么要蒙迪“慎重一些”?
8.克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞手法?有什么作用?
9.文章结尾运用了什么表达方式?在全文起了什么作用?
五、写作(40分)
阅读下面的材料，按要求作文。
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女眷眷的爱，子女对父母拳拳的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……
但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……
这些都是生活中的爱啊!体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
请以“爱”为话题写一篇文章。
要求：1.用真实的事例来表达真情实感。
2.把故事写完整，书写要工整，注意格式，正确使用标点;不少于600字。
3.作文中不得出现真实的姓名与班级。
人教版七年级上语文期末试卷参考答案
一、基础知识积累与运用(24分)
1.C 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7 D.8.D 9.略
二、口语交际与运用(共5分)
1.答案开放。能抓住家乡的主要特征，用较为准确、流畅且有文采的语言表达，即可。(2分)
2.示例：爸，我们到了，住在××宾馆318房间，你们不用担心。这是我房间的电话，有事就打这个电话找我。(3分)
三、阅读诗歌和文言文，完成文后问题。(28分)
1.小令 曲牌名 题目 (一空一分计3分)
2.马致远 元 戏曲 散曲 关汉卿 王实甫 白朴 秋思之祖(两空一分计4分)
3.A(2分)
4.B(2分)
5.D(2分)
1.蒲松龄，清，《聊斋志异》
2.像狗一样，打洞，代词，指屠户。睡觉。
3.(1)骨头已经扔完了，然而两只狼还像原来一样一起追赶屠户。
(2)禽兽的欺骗手段又有多少呢?只不过是增加笑料罢了。
4.(1)屠户从害怕狼,迁就、退让到被迫抵御狼,到最后奋起杀狼.(1分)
1.“投以骨”“奔倚其下,弛担持刀”,表现了他的灵活机智. (1分)2.“暴起”、“刀劈”、“毙之”,表现屠户不为假象迷惑、当机立断的性格. (1分)3.“转视积薪后”说明屠户变得警觉. (1分)
四、阅读现代文，完成文后问题。(23分)
1.(一点1分)“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想。“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不配做皇帝吗?这可是最可怕的事情。(1分)
于是他点头表示满意。(1分)
“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”(1分)
2.对皇帝采用心理活动和语言描写的方法，揭示皇帝惶恐的内心和虚伪的 面目。(2分)
3.用这新的、美丽的布料做成的衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。以此建议讨取皇帝欢心，求得更好官位，保住已有官职。(4分)
4.面对骗局，皇帝和大臣虚伪的表演，使骗子欺骗手段得逞。(4分)
5.(1分)老师的忏悔或者蒙迪的梦想
6.(2分) 因为蒙迪的理想离现实太远。
7.(2分)蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的决定负责，因此父亲要蒙迪“慎重一些”。
8.(3分)比喻。把自己比喻成偷梦的小偷，生动形象地变现了克利亚老师深深的忏悔和自责。
9.(3分)运用了议论、抒情的表达方式，起到了总结全文，点明中心，深化主题的作用。
五、写作(40分)
阅读下面的材料，按要求作文。
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女眷眷的爱，子女对父母拳拳的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……
但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……
这些都是生活中的爱啊!体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
请以“爱”为话题写一篇文章。
要求：1.用真实的事例来表达真情实感。
2.把故事写完整，书写要工整，注意格式，正确使用标点;不少于600字。
3.作文中不得出现真实的姓名与班级。
一类文 (40—37)：
1.字迹工整、美观;
2.写作文题目;
3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;
4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;
5.段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;
6.正确使用标点符号;
7.达到规定字数。
二类文(36—26)：
1.字迹比较工整、美观;
2.写作文题目;
3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;
4.内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;
5.能合理地分段写作;
6.能正确使用常用的标点符号;
7.达到规定字数。
三类文(26—20):
1.字迹欠工整。
2.写作文题目;
3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;
4.内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;
5.层次不够清楚;
6.标点使用大体正确，错别字多;
7.达到规定字数。
四类文(19—15)：
1.书写不够认真;
2.语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;
3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;
4.层次不够清楚;
5.标点符号使用不当;
6.字数略少。
五类文(0—15)：
1.字迹潦草辨识困难;
2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;
3.内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;
4.标点符号错误明显;
5.跑题;
6.字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。(扣19—30分)