西师大版五年级下册语文第七课儿子的创意

2017-05-26

西师大版五年级下册语文第七课《儿子的创意》教学中,老师要引导学生感受课文中儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼,体会作者对创造力的赞赏之情.小编在此整理了西师大版五年级下册语文第七课《儿子的创意》资料,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

西师大版五年级下册语文第七课《儿子的创意》

一天,儿子在家里乱翻我的杂志。

他突然说:“我准备到国外旅游。”

因为他经常异想天开,所以我置之不理。

他说:“妈妈,你为什么不说话?难道不觉得我很勇敢吗?”

我说:“是啊是啊,很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧,还得有钱。”

他很郑重地说:“这份杂志上面写着,举办一个有关科技博物馆建筑创意的征文比赛,金奖获得者,免费到国外旅游。”说着,把一本海外刊物递给我。

我看也不看,说:“一个小学生,关于科技,你懂得多少?关于建筑,你又懂得多少?金奖、银奖的争夺,多么激烈,你还是好好做功课吧。”

他毫不气馁地说:“可是我有创意啊,比如在这个博物馆里可以体验南极和北极的风光;比如这个博物馆里可以供应太空食品,让参观的人通过色、香、味感受科技;比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备,消除人们的语言障碍;比如……”

我笑着打断他:“别比如了,人家征的是建筑创意,要有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好,还奢谈什么建筑。”

儿子不理睬我,自言自语道:“在地面挖一个巨大的深坑,然后把这个博物馆盖在地下……”

我说:“噢,那不成了地下宫殿?”

儿子遐想着说:“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有空隙,再用透明的建筑材料砌成外墙,这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在,产生一种神秘感。从地底向阳光明媚的地面攀升,会有一种自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯,象征着人类向宇宙探索……”他在空中比画了一个上大下小的图形。

我不客气地打断他:“挖到地下那么深的地方,会有地下水涌出来,积成一个火山口样的湖泊。你想过没有?再说什么样的建筑材料,可以长久地保持你所要求的透明度?还有你设计的飞梯,多么危险!反正我是不敢上这种喇叭形梯子的。还有……”

儿子摆摆手说:“妈妈,您说的问题都是问题。不过那是需要工程师们解决的问题,不关我的创意。妈妈,您知道什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊。”

我叹了一口气说:“好了,随你瞎想好了。”

儿子在电脑上完成了他的创意。

付邮之前,我说:“可以让我看看你的完成稿吗?”

他翻了我一眼说:“您是评委吗?”

我只好一笑了之。

很长时间过去了,就在我们几乎将这事淡忘的时候,儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。我们拆开信封,里面竟然是一张请柬,上面说儿子得了创意银奖,并且邀请他到海外参加颁奖仪式。

西师大版五年级下册语文第七课《儿子的创意》教材分析

教学目标

1. 自主学会本课生字,能工整地书写、正确地运用。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解文章大意,感受“儿子”创意的精彩和它给母亲带来的震撼,体会作者对创造力的赞赏之情。

3. 联系上下文的具体语境,理解词句的含义以及在表情达意上的作用。

教学建议

了解有关“创意”的例子。文章共有20段,按照事情发展的顺序可以分为3部分。第1部分是1~6段,这一部分是事情的开头。儿子看见一份杂志上写着,建筑创意比赛金奖的获得者可以到国外免费旅游,于是告诉母亲“我准备到国外旅游”。他的想法当然被母亲视为“异想天开”。儿子是“勇敢”的,因为他不仅敢于实践大人不敢想象的事情,而且对此充满信心。

第2部分是7~19段。这一部分具体阐释了儿子的创意。这里,儿子的自信和母亲的怀疑形成了鲜明的对比。我们能从两个人的对话中看出他们截然不同的观点与思维方式。第一次,母亲的疑问是:一个小学生,关于科技、关于建筑,你懂得多少?这句话说明母亲认为,只有大人才可能参加这样的比赛。儿子毫不气馁,认为自己知识不多,但有创意。第二次,母亲打断儿子说,建筑创意需要独特的风格,但是你小时候连积木都搭不好。显然,母亲根本不相信儿子有能力完成这样的设计。这一次,儿子是自言自语地说,把博物馆盖在地下。他用自己独特的创意回答了母亲关于“独特风格”的疑问。母亲依然疑惑,而儿子则开始进一步设计他的地下博物馆。第三次,母亲毫不客气地打断儿子,说这样的设计不可能实现。儿子则回答说,那是工程师的问题,与他的创意无关。最后母亲只能“叹了一口气”。这一部分,不仅写出了母子两人对这件事情的不同态度,而且在他们的“交锋”中,我们感受到了儿子敢于创造、勇于挑战的性格。

第3部分是第20段。在大家几乎淡忘这件事情的时候,儿子成功的消息传来了。这个结果令人震惊,它是儿子勇敢和创意的回报,它证明了孩子的创造力不可低估和轻视。应该鼓励孩子创造,鼓励孩子攀登高峰,鼓励孩子完成看起来困难的事情!

本课教学的重、难点是:了解儿子的创意,体会人物的思想感情。

建议本课用1~2课时。

↓↓点击下一页查看西师大版五年级下册语文第七课《儿子的创意》教学设计↓↓

更多相关阅读

最新发布的文章