故事《小猪变干净了》教案设计

2017-05-12

《小猪变干净了》童话故事教会幼儿懂得爱清洁、讲卫生的道理,教案的制定能够使得教师更加顺利的在课堂上授课,下面是小编为大家整理的故事《小猪变干净了》的教案设计,希望对你们有帮助。

《小猪变干净了》教案设计一

活动目标

1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

教学重点、难点

重点:培养幼儿讲卫生的好习惯。

难点:让幼儿能流利的讲出这个故事。

活动过程

1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问:

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

设计提问:

小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

低水平:(语言操作箱)复习简单对话。

7、小结:小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。)

《小猪变干净了》教案设计二

活动目标:

1、喜欢听故事,理解故事内容。

2、乐意参加角色表演,学习运用故事中的角色简单对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。

教学重点:

能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。

学说故事中角色的简单对话。

活动过程:

一、开始部分。

师:今天老师给小朋友请来了一位小动物,看看它是谁?(出示图片小猪)

二、基本部分。

1、 观察图片,初步了解故事内容。

教师边出示课件内容边提问,引导幼儿通过观察画面内容来展开想象,了解故事内容。

2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)

师:现在请小朋友们完整地听一遍故事,听完后告诉老师故事的名字是什么,讲的是一件什么事。

(1)故事听完了,谁知道故事的名字叫什么?

(2)故事里都有那些小动物?

(3)小猪碰到了谁?它们愿意跟它玩吗?为什么?

(4)小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?

3、点击课件,练习故事中的对话。

师:我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?

(1)小猪遇到了谁?

他是怎么跟小白兔说的?

小白兔是怎么回答的?

(2)小猪又在路上遇到了谁?

他是怎么对小白鹅说的?

小白鹅是怎么回答的?

最后小白鹅又是怎么做的?

(3) 小猪最后变干净了吗?

小猪变干净后,小动物们愿意和他一起玩吗?

三、分角色表演故事。

幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

四、故事内容升华,幼儿理解故事深层含义。

师:这个故事里面,你最喜欢谁呀?为什么?

师:咱们都喜欢干净、漂亮的小动物,那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友,你会怎么做呢? (播放课件:洗手、洗澡、洗头,吃完饭擦嘴巴,不在地上乱爬乱坐,不吃手等。)

师: 小朋友们说的真好,我们要勤洗澡、勤换衣,做个讲卫生、爱干净的小朋友,这样才会少生病,有很多的朋友。

五、活动结束:现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!

活动延伸:把胸饰放在表演区,请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

《小猪变干净了》教案设计三

活动目标:

1.培养幼儿的倾听和理解以及记忆能力。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.懂得爱清洁,讲卫生节约用水的好习惯。

活动过程:

一、开始部分

师:今天老师给小朋友请来了一位小动物朋友,看看它是谁?(出示小猪图片)。

二、基本部分

1.教师讲故事,让幼儿初步了解故事的情节,展开想象。

2.教师出示课件让幼儿认真观看,进一步了解故事的内容。

(1)故事的名字叫什么?里面有哪些小动物?他们之间发生了什么事情?

(2)请幼儿带着问题再次欣赏故事的内容。

(3)提问:

a小猪第一次在路上碰到了谁?(小白兔)它是怎么对小白兔说的?小白兔又是怎样和小猪说的呢?

b小猪第二次在路上碰到了谁?(小白鹅)它是怎样对小白鹅说的呢?小白鹅又是怎样和小猪说的呢?

c小猪洗干净后小动物们又是怎样的呢?

小结:小猪改正了缺点,变成了一个讲卫生爱干净的小猪,你们高兴吗?小脏猪是怎样变干净的呢?(用水洗干净的)水的用途真大,(让幼儿明白地球上的干净水源是有限的,一定要养成节约用水的好习惯)。

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