幼儿园唱歌教案

2017-06-09

让幼儿理解故事情节、喜欢模仿小动物的叫声和动作,以及故事中的对话。懂得唱歌要用“不轻不响,不快也不慢”的声音唱才是最好听的。以下是小编精心整理的幼儿园唱歌教案的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿园唱歌教案篇一

《唱歌比赛》

【活动目标】

1、理解故事情节、喜欢模仿小动物的叫声和动作,以及故事中的对话。

2、懂得唱歌要用“不轻不响,不快也不慢”的声音唱才是最好听的。

【活动准备】

《唱歌比赛》课件;巧虎手偶。

【活动过程】

一、谈话引出课题,激发幼儿兴趣。

1、出示手偶“巧虎”跟幼儿打招呼。

2、巧虎:“今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛,我们一起去做评委吧。”

二、分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

(一)出示舞台,这是什么地方?(舞台)

(二)教师操作课件讲述故事

1、鼓掌欢迎第一位选手。第一位选手是谁啊?(小鸡)

师:你觉得小鸡唱的怎么样?

巧虎说小鸡唱的怎么样?(学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。

小鸡演唱时的动作是什么样的?(集体学)

请一幼儿模仿小鸡唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。

2、小鸭。

师:你觉得小鸭唱的怎么样?

巧虎说小鸭唱的怎么样?(学习词:太响)幼儿模仿小鸭的叫声。

小鸭演唱时的动作是什么样的?(集体学)

请一幼儿模仿小鸭唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。

3、小狗。

师:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?你觉得小狗唱的怎么样?

巧虎说小狗唱的怎么样?(学习词:太快)幼儿模仿小狗的叫声。

小狗演唱时的动作是什么样的?(集体学)

请一幼儿模仿小狗唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。

4、小羊。

师:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?你觉得小羊唱的怎么样?

巧虎说小羊唱的怎么样?(学习词:太慢)幼儿模仿小羊的叫声。

小羊演唱时的动作是什么样的?(集体学)

请一幼儿模仿小羊唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。

5、师:最后轮到谁?(小猫)

巧虎说小猫唱得怎么样?(学讲:不快、不慢、不响、不轻)幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

小猫演唱时的动作是什么样的?(集体学)

请一幼儿模仿小帽唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。

6、师:你觉得谁可以得第一名?为什么?小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的?不好在哪里?小猫是怎么唱的,好在哪里?)(看课件——小猫得第一名)

小猫得了第一名我们可以和它说什么祝福的话?

三、观看课件《唱歌比赛》,完整的欣赏故事。

师:我们一起再来看看、讲讲这个有趣的唱歌比赛吧。我们可以一边表演一边说。

四、学习用“不轻不响,不快也不慢”的声音唱歌。

1、巧虎:小朋友你们会用“不轻不响,不快也不慢”的声音唱歌了吗?那我们一起来用好听的声音唱唱“我上幼儿园吧”。

2、你们唱的真好,我送你们两本巧虎书作为奖励吧!希望我们小朋友以后都能用“不轻不响,不快也不慢”的好听声音唱歌哦!

幼儿园唱歌教案篇二

《哈喽歌》

抛问:

1、此活动中,教师用何种方式来进行歌曲的教授?

2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么?

3、此活动中反思评价的内容是什么?

【活动目标】

1、能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。

2、愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。

3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

【活动准备】

吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。

【活动过程】

一、导入活动。

“今天,我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”

“老师们,请跟我互动起来哦!”

“亲爱的小朋友们,现在,我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!”

二、幼儿学习跟唱。

“在我们唱歌的时候,飞来了一只小鸟,它也想跟你们打招呼。”

“小鸟飞来喽!”

“小鸟唱歌的时候,你们唱不唱呀?

“对了,要仔细听什么时候唱?”

“小鸟来啦。”

(教师带领幼儿练习“哈喽”)

“那我们再跟小鸟唱一次。”

三、幼儿尝试分辨音高。

“刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?”

“哦,小鸟有时候飞得……高高的,有时候又飞得……低低的。”

“还会飞到这儿。”

“那我来唱,你们帮小鸟找一找。好吗?”

“哈喽(65),小鸟飞到了这儿。”

“哈喽(高),小鸟要飞到哪里去呢?”

“哈喽(低),现在飞哪儿呢?”

四、幼儿变小鸟玩游戏。

1、变小树。

“现在,小鸟要飞到树上了,我的身体就变成了一棵树”

“小鸟飞来喽。”

“你们的小鸟呢?赶快变出来吧。”

“刚刚,我看到有几只小鸟特别厉害,当我唱31的时候,它就飞得低低的?”

“那小鸟什么时候飞得高高的,什么时候飞到中间呢?”

“我们再飞一次,好吗?”

2、变大树。

“小树长大了,变成了一棵大树。”

“你们也变成一棵大树吧”。

“小鸟飞来喽。”

“你们的小鸟呢?”

五、捉迷藏游戏。

“小花猫,听到你们好听的声音,也来了。”

提问:小花猫是怎么叫的?

“哎,宝贝们,妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来找你们的时候,你们要回答我哦。妈妈来喽!”

“咦,我好像听到了大灰狼的声音,宝贝们,赶紧躲起来吧。”

“大灰狼走了,妈妈来找你们喽!”

幼儿园唱歌教案篇三

《青蛙唱歌》

【活动目标】

1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、掌握歌曲的节奏型,看图学唱歌词,体会演唱的乐趣。

【活动准备】

大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。

【活动过程】

一、播放音乐《小跳蛙》,带领幼儿出场。

师:小朋友们,跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐,幼儿随老师学青蛙进教室)

师:咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)

师:哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上,幼儿围着荷叶坐下)

二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

1、播放音乐,轻风。

师:听,这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?

教师小结幼儿的回答:哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)

2、播放音乐,狂风。

师:哇,又来了一阵风,你感觉这又是一阵什么样的风?

教师小结幼儿的回答:如果大风、狂风、龙卷风都吹来了,荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)

师:嘘!风停了,让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)

3、弹奏音乐,辨别音乐的强弱。

师:今天,老师还准备了两段音乐,我们一起来听听哪段音乐代表轻风,哪段音乐代表狂风。(分别弹奏,让幼儿比较音乐的强弱)

4、游戏。

跟着老师弹奏的音乐,幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

5、音乐停止。

师:风,总算停了,太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)

师:小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)

教师小结:哇,你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了,它可是一位“天才音乐家”,我们一起来学小青蛙唱歌吧!

三、掌握《小青蛙》的节奏型。

1、出示节奏图,比较不同,认识附点,学习打节奏。

师:第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍,那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)

师:第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点,打拍子的时候手要抬高点。

2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)

3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒,还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

四、看图学习歌词,将歌词带进节奏。

1、依次出示图片,每张图片代表一句歌词,引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

2、教师完整示范表演歌曲。

3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小组表演。一组唱歌,另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体,另一组边唱边拍打地板。

结束:

小朋友们,你们表演得可太棒了。听,外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了,都说想和你们比比赛,看谁才是第一名,走,跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去,结束活动)

【教学反思】

本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问,引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化,联系到荷叶上的青蛙,从倾听风的变化声,转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上,运用节奏图与歌词故事图,让幼儿自主发现节奏图上的符号,认识这些节奏符号,学会正确地打节奏。并看故事图,理解歌词内容,将歌词带入节奏中歌唱。

活动中还有许多处理不当的地方。如:语言带有强制性,过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时,教师应讲解清楚其敲打的方式,或让幼儿自主探索;在打节奏时,可以让幼儿尝试一下打快节奏,也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时,可将幼儿分组表演,丰富歌曲表演形式。

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