八年级上册物理教案运动的快慢
教案也是教师上好课的前提，八年级上册物理教案怎样才能做好呢?下面小编为你整理了八年级上册物理教案，希望对你有帮助。
八年级上册物理运动的快慢教案(教学目标)
八年级上册物理运动的快慢教案(过程与方法)
1、 会测量走路的速度。
2、 能给各种物体运动的速度排序。
3、 会使用秒表。
八年级上册物理运动的快慢教案(科学知识)
1、 知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用距离和时间来描述。
2、 知道运动方向也是物体运动的表现。
3、 认识一些非常缓慢的物体运动。
情感态度与价值观，意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。
八年级上册物理运动的快慢教案(教学重难点)
1、会使用秒表测量走路的速度。
八年级上册物理运动的快慢教案(教学准备)
1、 多媒体课件。
2、 秒表、卷尺、计算器、活动记录。
八年级上册物理运动的快慢教案(教学过程)
一、情境导入：(5分钟)
1、(出示图片)提问：图中的伙伴们在干什么?
2、猜一猜，谁移动得快?(引导学生说出不知道他们行进的距离和时间，无法判断出他们移动的快慢)
教师讲述：同学们各抒己见，意见不统一。那么，有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢?(板书课题《运动的快慢》)
学生说方法。
教师：也就是指定一段距离是吧?(板书：距离)
教师：那么，你们还有其他比较物体运动快慢的方法吗?
(学生思考，小声议论)
教师讲述：同学们说出了不少比较物体运动的快慢方法，下面我们就来一一试试吧!
二、探究新授：
1、 讲解“相同距离，比较时间的多少”。(5分钟)
(1) 讲述：刚才，同学们提出要指定一段距离，让他们进行比赛。下面，让我们来看一段比赛的录像。(播放刘翔比赛录像)
(2) 讨论：知道这是什么比赛吗?(110米栏)在决赛中，刘翔以12秒91获得了冠军。美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18;古巴选手加西亚第三名，他跑出了13秒20的成绩。那么，我们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢?(时间的多少)
(3) 讨论：就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须符合什么条件?
(4) 小结：运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少来进行判断，这就是常说的运动速度。(板书：运动速度)
2、 讲解“相同时间，比较距离的长短”(6分钟)
(1)引入：(接上文)平时，我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢。在我们的生活中，物体的运动快慢是不一样的。下面，我们来看一组图片。(选择你感兴趣的介绍几个物体的运动速度)
(2)你们能给他们的运动速度排序吗?在书上30页完成。学生自己做;汇报结果。
(3)你们是怎么比出快慢的?
(4)那么，物体运动速度的快慢还可能和什么情况有关?
(时间相同，距离的长短不同)
3、 测算运动的快慢与距离、时间的关系。(15分钟)
(1) 讲述：你平时走路的速度是怎样的?你想测算一下吗?那么，你想设计这样的活动吗?(小组讨论)
(2) 出示表格：你能读懂这张表格吗?(小组之间，互相说一说)
(3) 讨论：
A、从表格中，知道用不同速度的步伐走同样的距离500厘米。
B、学生示范正常步伐与慢一些的步伐。
C、测量时间时，我们可以用秒表(出示)，教学秒表的用法，学生试用。
D、怎样计算速度?(用距离除以时间)为了便于计算，可以借助计算器，结果保留整数。
E、除了这样测算行走速度的方法，我们还可以这样做(出示表格2)。在这张表里，有哪些情况与第一张表相同?哪些不同?
E、测量距离时，我们可以使用卷尺。如果尺子刻度不够长，可以怎么办?(分两次测量)提醒大家，测量时要注意将尺子拉直，沿直线测量。
F、由于课堂时间关系，我们将同学们分成两大组。左边这几组进行测量活动1，右边的几组进行测量活动2。在室内，老师已经事先画好了一段5米的距离，做测量活动1的同学可以直接到那个场地测量。做测量活动2的小组，老师已经标好起点位置了。这样的活动你们会做吗?在小组内想想应该怎么做，以及如何分工(学生讨论)
G、完成测量和记录后，请各小组根据表中的数据，交流一下，正常步伐的速度与慢一些步伐的速度与哪些因素有关。
(4) 分小组开始测量。
(5) 汇报测量结果，得出结论。(在距离相同的情况下……;在时间相同的情况下……)
4、 知道如何判断缓慢运动的物体。(3分钟)
(1) 引入：(出示图片)指甲在运动吗?你有办法测出它的生长速度吗?
(2) 生活中还有很多像指甲生长这样运动缓慢的物体。(出示图片)你有办法计算出小苗的生长速度吗?
5、总结：今天，我们讨论了物体运动快慢的问题，它离不开时间和距离这两个因素。
6、知道物体运动具有一定的方向。(3分钟)
(1)(出示图片)这是一张气象卫星云图，是2005年台风“卡努”运动走向图。(出示资料)
(2)交流问题：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调了什么?为什么?
(3) 小结：物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要因素外，还包括物体运动的方向。(板书：方向)
三、总结提升。(1分钟)
通过这节课的学习，你能举出生活中的一个例子，来描述物体运动的快慢吗?
八年级上册物理运动的快慢教案(板书设计)
运动的快慢
运动速度 ≡距离 ÷ 时间
运动方向