初一政治试卷分析

2017-03-22

做好试卷的分析,一定会让你得到新的收获。下面是小编为大家带来的初一政治试卷分析的内容,希望对你有帮助。

初一政治试卷分析(一)

一、基本情况:

期末考试思想品德试卷满分为75分,题型分别为单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题等,试题难易程度偏易。

从题目的覆盖面上来看,每一课都有所涉及,覆盖面较为全面,而且重点考察了中学生在日常学习、生活中的一些正确做法,以及对社会现象的正确认识,而不是仅仅考察教材中的一些死板知识。

二、成绩分析:

1、131班及格率45人,及格率为76%;133班49人,及格率为85%,优秀率分别为15%、40%。

2、学生答卷情况:

(1)一题选择题错误率较高的是3、8小题,尤其是第3小题,出错率最高。本题主要考察学生对生理、心理变化情况的了解情况,相当一部分同学由于没有分清生理与心理的区别而出现错误。

(2)二题简答题第二小题,失分率也较高,其主要问题表现为:A:答题不全面、不准确,B:不能正确使用政治术语或者不能使用教材所学的知识来答题。

(3)简答题第3小题出错率最高。我们觉得,问题主要出在学生只知道认识自己的三种途径,而不能准确的分辨出具体是那一种认识途径。

三、学生失分原因及存在问题

1、 基础知识理解不透彻,基本常识不清楚。

政治开卷考试虽然灵活性较大,但“双基”仍是根本。学生只有紧紧抓住“双基”,才能在解题时“游刃有余”。在教学中,我们强调提高能力,并不意味着要削弱对基础知识的要求;对基础知识,我们反对死记硬背,但并不排除对所学知识的理解和识记。

例2,单选题第6题:高雅的生活情趣来源于A.我们自己对生活的热爱B.父母为我们创造的家庭环境C.老师对我们的教育D.良好的文化氛围。有部分同学选D,显然,学生没有搞清情趣与生活的关系。

2、学生看不清题意,审题能力存在问题。

在平时的学习中,很多学生没有养成良好的审题习惯,冒然下笔,分析题目和背景材料能力较差。往往导致“答非所问”,答不全面,抓不住关键。

3、理论联系实际分析问题和解决问题的能力不强

试题都通过创设特定的新情景、新设问来考查学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力。不能把知识与材料结合,说明对知识的运用能力欠缺,对教材知识的有效提取能力不够。

4、知识迁移和问题转化能力不够。

知识之间总有其内在的联系,所以,在学习中要注重知识横向和纵向的联系,要举一反三。很多学生遇到一些陌生的题目往往不知所措,一个很重要的原因就是不能对问题进行转化,不能对知识进行迁移。

5、学生答题的规范和表达水平有待提高。在答题规范上学生存在层次、条理不清晰的情况,语言罗嗦,抓不住要害,表达水平有待提高。

四、教学反思

1、坚持理论联系实际,关注生活,关注社会,注重学以致用。

2、重视基础知识和基本理论的教学,引导学生理解、领悟基础知识。

3、教学要重过程,要教会学生分析、解决问题的方法,注重能力培养。

4、注重学生答题规范的训练和表达能力的培养。平时在答题上要求学生做到字迹端正,层次、条理清晰。在表达上做到简明扼要,言之有物,切中要害。

初一政治试卷分析(二)

一、试题分析:

1、坚持理论联系实际,注重结合时政热点,突出时代性,试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。

2、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用,既不回避教材重点、时政热点,又不照搬教材和时政观点,着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

3、试题更具开放性,立意能力化,注重联系考生生活实际。试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际,开放和辐射到学生生活的很多层面和领域;考查的知识点多、面广、容量大,综合性强。,

4、试卷形式新颖活泼,设计简洁生动,展示人文关怀,体现科学性与趣味性的统一。 试卷题型生动活泼,在主观中以题群形式出现,每个专题又分别设置了不同的情境,依次递进,环环入扣。体现了人文性、科学性和趣味性的高度统一. 今年政治试卷难度适中,题型结构合理,形式新颖,内容鲜活,语言简洁,体现了教育教学的新理念,有利于思想品德课的教育和教学改革。

二、 学生成绩和答题情况

各班90分以上的平均有21人,80分以上的有28人,不及格的有5人。

选择题大部分学生没有问题,个别学生1、6、7错的较多;简答题13题有个同学失分较多,只答了一方面,太片面:15题的第(3)问是失分率最高的一道,大部分学生只从青少年角度答题,而没有多角度分析,因而错误率极高。16题的第二问错的也较多,不明题意,片面作答。

三、学生存在的问题及失分原因分析:

(1) 基础知识和基本理论掌握不到位,知识之间的相互联系没有理顺;基础知识不扎实,基本概念混淆不清。

(2) 审题能力不强,缺少解题的技巧和方法,对开放性试题的答题要求仍不适应审题;不清,失分严重。

(3) 思维不活跃,对知识的宏观把握不够,知识重组、应用能力较差,不敢从新角度思考问题;学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。理论联系实际不到位,缺乏获取有效信息的方法和能力;而且,答题时不够深入,层次较浅。

(4) 答题语言不规范,缺少政治术语,文字表述能力差;学生表述能力不强答案中两种倾向较明显:一种是口语化现象;另一种使命照抄课本现象。需要学生理解、归纳、表达答案时,相当一部分学生不能应用政治术语,语言贫乏,言不达意,甚至语句不通。另外,书写混乱,字不规范。错字较多,特别是些,关键字词,以至于理解不了学生的意思,不能给分。

四、今后政治课教学的启示:

1、认真领会新课程改革的精神,切实转变教育教学观念。要根据中考改革的要求,切实转变教育教学观念,实行启发式、讨论式、活动式教学,引导学生积极参与教学活动,在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程,促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神,提高实践能力。如今年的第15题第(2)、(3)问、第16题第(4)问这两个问题,特别注重对培养创新精神和实践能力的考查。

2、构建科学合理的知识体系,突出学科主干知识的学习。教学中重视基础知识的梳理、归类和系统化,帮助学生形成知识网络。3、关注社会热点和焦点,提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。

政治几次考试中命题以问题为中心,以人类关心或面临的重大自然和社会问题为背景材料,考查学生对知识的整体把握,以及综合分析、解决问题的能力。要引导学生把基础知识和当前的热点问题、社会生活结合起来,寻找结合点,多角度、多层次分析,特别是要注意选择恰当的切入点。引导学生在学习中关注生活,关注现实,关注科技,关注环保,从材料中汲取营养,拓宽视野,把现实政治经济生活中获取的新观念、新理论、新科技、新信息和所学知识相结合,运用所学知识分析这些实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。 如今年的第15题中第(2)和第(3)两问。

4、科学训练,提高学生的解题能力。

教学要有计划地精心设计一些练习,进行科学训练,提高学生的解题能力,这是掌握基础知识,提高学习能力的一个重要方面。平时应注意从答题的每一个环节去引导学生学会思考,学会组织答案,学会科学表达。而且根据学生的实际情况精心选择习题,防止题海战术。学生做完题后,要及时讲评,讲评不是要让学生记住答案,而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法、培养良好的答题心理等目的。

初一政治试卷分析(三)

一、基本情况:

期末考试思想品德试卷满分为100分,题型分别为单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题等,与中考题型较为接轨。

试题难易程度偏易。

从题目的覆盖面上来看,每一课都有所涉及,覆盖面较为全面,而且重点考察了中学生在日常学习、生活中的一些正确做法,以及对社会现象的正确认识,而不是仅仅考察教材中的一些死板知识。

二、成绩分析:

1、全县达优取了85分,共1061人,率为19.6%;达线取了60分,1965人,率为36.3%;及格率为95.5%,平均分为79.6分。最高分为98分,最低分为17分。

2、学生答卷情况:

(1)一题选择题错误率较高的是6、10、11小题,尤其是第6小题,出错率最高。本题主要考察学生对社会的了解情况,相当一部分同学选择的是B、我国目前的义务教育包括小学和中学两个阶段。关于这个知识点,课本上没有详细的说明,但是作为一个常识性的问题,教师应该详细讲述。我国目前的义务教育是九年,包括初等教育和初级中等教育两个阶段,即小学和初中。

(2)二题简答题第二小题,失分率也较高,其主要问题表现为:A:答题不全面、不准确,B:不能正确使用政治术语或者不能使用教材所学的知识来答题。

(3)简答题第3小题出错率最高。我们觉得,问题主要出在学生只知道认识自己的四种途径,而不能准确的分辨出具体是那一种认识途径。这个失误,可能是教师在课堂教学和练习中没能帮助学生正确分析。

(4)四题第3小问:设计一个主题活动。失分责任可能也在教师,在平时的教学中强调不够,训练不扎实。

三、几点建议:

1、广大政治教师要加强业务学习,不断提高自己的业务素质,尤其是要深入钻研《课程标准》和教参,正确把握思想品德的学习目标和落脚点,以便正确指导自己的教学行为。我们各位老师在平时的教学中要严格依据《课程标准》来进行教学,而不能仅仅依靠教材来进行教学。当然,课标比较大,不具体,而且它的知识分散在不同的教材里。不利于我们直接利用。如果大家嫌课标太笼统、较分散的话,可以研究教参,教参里有比较详细的论述和说明。我们在备课时应该把课标和教参结合起来。这样做的好处是,不至于遗漏知识,也不至于把知识扩展的太过。仅仅依据课本讲授知识是远远不够的,一定的知识扩展是非常必要的。

2、教师知识面要广。我们在平时就要注意多学习,多接触,多了解,尤其是要关注近期国际国内要闻,以便结合教材所教知识加以分析说明。

指导学生关注社会,了解社会,多了解各方面的知识,扩展知识面。让同学们注意结合社会生活实际以及身边所发生的事例,理解教材所学知识,提高观察、分析和解决问题的能力。

3、指导学生正确答卷。从历次评卷来看,许多同学的答题很不规范,作为教师,我们要指导学生如何答卷,应付考试。

(1)答题要注意全面。分值是我们做出判断的重要依据,根据分值可知答题的详略,可判定要点的多少。比如初一年级升级考试第14小题

全面的另一个表现是知识面要全。许多题的答案可能涉及几个单元甚至跨年级,这也要求我们要善于指导学生掌握知识的综合性。我们教师在平时的教学过程中也要注意对教材进行重组。

(2)要指导学生注意答案的条理性。条理清楚,一是思路要清楚,要遵循基本的认识规律,要分层回答,不能东拉西扯;二是书写要分段落,不要一句到底,不能乱写乱划。

(3)正确使用政治术语。 要求学生用教材的观点去分析问题,解决问题,切勿离开教材,随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈。

不要使用口语和所谓的大白话。要紧扣教材,尽量使用教材中的语言。

(4)注意书写工整、卷面整洁。

4、切实加强教研活动。集集体智慧之结晶,才能共同提高。

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