幼儿园大班语言教案咕咚来了

2017-06-01

让幼儿理解《咕咚来了》故事内容,感受故事的趣味性。懂得遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动。以下是小编精心整理的幼儿园大班咕咚来了语言教案的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿园大班咕咚来了语言教案篇一

咕咚来了

【活动目标】

1.理解故事内容,感受故事的趣味性。

2.懂得遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动。

【教学重点】

鼓励孩子们大胆探索问题,解决问题,遇到事情要冷静思考。

【活动准备】

故事《咕咚来了》动画视频,小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。

活动过程(兴趣导入--欣赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)

【活动过程】

一、兴趣引入1.教师:今天老师请来了一个小客人,大家看看他是谁呀?(小白兔)2.教师:大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?

3.教师:下面,我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会,并将小动物图片贴在黑板上。)二、听讲故事《咕咚来了》

1.讲完故事后,通过提问帮助幼儿故事内容。

2.提问:小白兔为什么跑呀?"咕咚"原来是什么声音?

3.提问:小白兔听到"咕咚"的声音时,心里有什么感觉?它是怎么样做的?

三、幼儿观看故事视频1.教师播放故事《咕咚来了》的视频,幼儿欣赏,加深对故事内容的理解。

2.提问:

(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?

(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动。

三、讨论1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这个故事里,你最喜欢哪个动物,为什么?我们要向谁学习?

2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了,就会变得更勇敢,也能想出办法来。

四、角色表演1.教师:我们看完了《咕咚来了》,接下来,我们一起来做一个游戏,当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)2.请幼儿扮演故事里的动物,表演故事。

【活动延伸】

走进胆小国每个人都有过胆怯的经历,在幼儿身上表现地更明显,请幼儿说说自己胆小的经历,怎样克服这样的心里障碍。

幼儿园大班咕咚来了语言教案篇二

角色:小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊、小猪、小斑马、大熊。背景:森林里湖边的苹果树下。道具:森林场景(草地)、苹果树、大苹果、各角色服装。音乐:《喜羊羊与灰太狼》、《赛马》、《猪八戒背媳妇》、兔子、狐狸、大熊、小老鼠的音乐、《猫和老鼠》

剧本:

第一幕:欢乐大家庭

旁白:在茂密的森林里,有一群可爱的小动物,它们快乐地生活在一起。瞧!它们的舞姿多美妙!

(音乐起,欢快的兔子舞音乐,小兔子跳着上场;狐狸的音乐起,小狐狸扭着腰上场;小羊上场,音乐《喜羊羊与灰太狼》;小猪上场,音乐《猪八戒背媳妇》;斑马上场,音乐《赛马》;大熊上场,很笨重的音乐。所有动物围着大熊又蹦又跳。)灯光渐暗,音乐渐隐,小动物退场。

第二幕:咕咚来了

小老鼠上场,灯光聚集在小老鼠身上。

小老鼠:(得意洋洋地说)“我是精灵鼠小弟,聪明又淘气,谁要敢来和我比,哼!吓得它们没脾气,没脾气!”

突然,“咕咚!”一声,小老鼠紧张地东看西看:“哎呀!什么咕咚一声?一定是怪物来了!”(说着撒开腿就跑,边跑边喊):“不好了!咕咚来了!咕咚来了!”

小白兔:(高高兴兴从后台蹦出来,边蹦边欣赏自己漂亮的皮袄)我是小白兔,我有雪白的皮毛,干净又漂亮。

小老鼠:(正在奔跑的小老鼠差点撞上小白兔)别美了!咕咚、 咕咚来了!快点逃命吧!

小白兔:(急得直摸耳朵)啊?真的吗?那可怎么办?

小老鼠:别说了,快跑吧!

小白兔:(点点头)哎!(就跟着小老鼠一起跑起来)

小狐狸:(边出场边说)我是美丽的小狐狸,人人都说我最聪明!

小羊:咩咩咩,咩咩咩,我是喜羊羊,有困难找我来帮忙!

小老鼠、小白兔:(边跑边喊)不好了!咕咚来了!咕咚来了!

小狐狸和小羊:(东张西望,看到小老鼠和小白兔玩命跑也紧张地问)哎哎哎,我说发生了什么事了啦?你们跑什么呀?!

小老虎:(跑得顾不上回答,只顾弯着腰喘气)

小白兔:(气喘吁吁地边跑边朝湖边指)不、不好了,咕咚来了!

小狐狸:(急得扭来扭去)啊?真的吗?那可怎么办?

小老鼠、小白兔:别说了,快跑吧!

小狐狸和小羊:(点点头)哎!(就跟着小老鼠、小白兔一起跑起来)

小猪:哼——哼!今天天气真正好,我要去把朋友找!

众动物:(边跑边喊)不好了!咕咚来了!咕咚来了!

小猪:(东张西望,看到小动物们玩命跑也紧张地问)哎哎哎,我说发生了什么事了啦?你们跑什么呀?!

小老鼠、小白兔:(跑得顾不上回答,只顾弯着腰喘气)

小狐狸和小羊:(气喘吁吁地边跑边朝湖边指)不、不好了,咕咚来了!

小猪:(急得直跺脚)啊?真的吗?那可怎么办?

小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊:别说了,快跑吧!

小猪:(点点头)哎!(就跟着小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊一起跑起来)

旁白:就这样,小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊、 小猪,动物们排成一队没命地跑起来。

众动物:(边跑边喊)不好了!咕咚来了!咕咚来了!

旁白:湖边森林里的其它动物也听到了,都以为咕咚是个很可怕的怪物,连斑马也吓得跟在后面跑起来。就在这时,大块头----大熊不紧不慢地走过来。

大熊:(瞪大眼睛看着动物们大喝一声)停!

众动物:(吓得一个急刹车,停了下来)

大熊:(不紧不慢,威严地)我说,你们这群胆小鬼,都在那儿瞎跑什么!

斑马:(上气儿不接下气儿,结结巴巴地说)亲爱的大熊,您,您不知道,那个咕咕咕……咕咚来了!

大熊:什么?咕咚?

斑马:(使劲儿点头)嗯!是个很吓人的东西!

大熊:(不解地自言自语)我在森林里住了这么多年,除了老虎和狮子,从没听过,更没碰到过比我更厉害的动物呢,更不知道什么咕咚来了!

斑马:(又想跑)大熊,您赶快和我们一起逃命吧!

大熊:(拦住斑马)斑马兄弟你先给我站住,别再瞎跑了,先说说这咕咚到底是个啥东西啊?

斑马:(看着小猪)你,你告诉大熊!

小猪:(转向小羊)你,你来说!

小羊:(转向小狐狸)我,我不知道,还是让小白兔说吧!

小白兔:(看着小老鼠)是你说咕咚来了,你告诉大熊,咕咚是个什么东西?

小老鼠:(皱着眉,挠挠头,一时不知该说什么好)唔——唔——

众动物:(大家一起看着小老鼠)是你先跑的,你倒是说呀,咕咚到底是什么?

小老鼠:(看看大家,看看大熊,)我也没看到咕咚是什么,它就在我家门前的小湖边。

众动物:(睁大眼睛,瞪向小老鼠)啊!!

小老鼠:(着急地)不信你们就自己去湖边看看,那个”咕咚”就在湖边呢,我绝对没有骗你们!

众动物:(看看对方,轻轻推推对方)你去看看,你去看看(互相摇摇头,谁也不敢去,最后看着大熊.

大熊:(看一眼众动物,头一扬)我就不信还有比我更厉害的!

斑马:(挺了挺胸,附和)是啊,有我和大熊在,这森林里看谁还敢在我们的地盘兴风作浪!去看看!(一挥手)走!

旁白:于是大熊领着动物们来到湖边,可是转了一大圈儿也没看到有什么怪物,湖边呀静悄悄的,什么可疑“怪物”也没有啊!这时又一阵风吹来,另一只熟透的大苹果掉进湖里,只见大苹果掉进水里时溅起一大片水花,同时响起一声巨大的“咕咚!”

众动物:(恍然大悟,相互讨论)哦!原来“咕咚”它就是个大苹果呀!哈哈哈!

大熊:嗨!你们这些人啊!咕咚是什么?你们既没看见,又没弄清楚,就跑成这样!真是太不应该了!这不就是一个大苹果吗,有什么可怕的,来,让我们一起吃掉它!

小动物们:(不好意思地低下了头,一个一个轻轻地来到大熊跟前,把苹果碰在手心里,悄悄退场)

大熊、斑马:(摊着手,面对观众无奈地摇着头)唉!真拿它们没办法!(分头背着手走下场)

旁白:小朋友们,你们说可不可笑啊?以后呀,如果你们也碰到一时弄不明白的事一定要搞清楚了,千万不要像小老鼠那样闹得大家虚惊一场!

大班音乐教案:放风筝

【活动目标】

1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点,表现做、放风筝。

2.尝试与同伴合作放风筝,体验活动的快乐。

【活动准备】

课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。

【活动过程】

一、导入

和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

二、随A段音乐“做风筝”

1.出示图片,引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。

2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。

3.提问:风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?

4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。

三、随B段音乐“放风筝”

1.观看动画,提问:风筝在天上是怎么飞的?

2.学小风筝飞一飞。

3.老师当放风筝的人,幼儿当风筝,师生共放风筝。

四、随AB段音乐做、放风筝,创编风筝造型

1.随AB段音乐做、放风筝。

2.观看课件,自选内容创编风筝造型。

3.师生合作做、放风筝。

五、改变放飞方向,合作放风筝

1.师生合作:幼儿当放风筝的人,老师当风筝合作表演。

2.生生合作:一人当放风筝的人,一人当风筝合作表演。

六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

老师当放风筝的人,幼儿合作当巨龙风筝,随音乐游戏。

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