幼儿园大班语言教案咕咚来了
让幼儿理解《咕咚来了》故事内容，感受故事的趣味性。懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。以下是小编精心整理的幼儿园大班咕咚来了语言教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园大班咕咚来了语言教案篇一
咕咚来了
【活动目标】
1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
【教学重点】
鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。
【活动准备】
故事《咕咚来了》动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动过程(兴趣导入--欣赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)
【活动过程】
一、兴趣引入1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?
3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。)二、听讲故事《咕咚来了》
1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。
2.提问：小白兔为什么跑呀?"咕咚"原来是什么声音?
3.提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?
三、幼儿观看故事视频1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
2.提问：
(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?
(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
三、讨论1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么?我们要向谁学习?
2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。
四、角色表演1.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。
【活动延伸】
走进胆小国每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。
幼儿园大班咕咚来了语言教案篇二
角色：小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊、小猪、小斑马、大熊。背景：森林里湖边的苹果树下。道具：森林场景(草地)、苹果树、大苹果、各角色服装。音乐：《喜羊羊与灰太狼》、《赛马》、《猪八戒背媳妇》、兔子、狐狸、大熊、小老鼠的音乐、《猫和老鼠》
剧本：
第一幕：欢乐大家庭
旁白：在茂密的森林里，有一群可爱的小动物，它们快乐地生活在一起。瞧!它们的舞姿多美妙!
(音乐起，欢快的兔子舞音乐，小兔子跳着上场;狐狸的音乐起，小狐狸扭着腰上场;小羊上场，音乐《喜羊羊与灰太狼》;小猪上场，音乐《猪八戒背媳妇》;斑马上场，音乐《赛马》;大熊上场，很笨重的音乐。所有动物围着大熊又蹦又跳。)灯光渐暗，音乐渐隐，小动物退场。
第二幕：咕咚来了
小老鼠上场，灯光聚集在小老鼠身上。
小老鼠：(得意洋洋地说)“我是精灵鼠小弟，聪明又淘气，谁要敢来和我比，哼!吓得它们没脾气，没脾气!”
突然，“咕咚!”一声，小老鼠紧张地东看西看：“哎呀!什么咕咚一声?一定是怪物来了!”(说着撒开腿就跑，边跑边喊)：“不好了!咕咚来了!咕咚来了!”
小白兔：(高高兴兴从后台蹦出来，边蹦边欣赏自己漂亮的皮袄)我是小白兔，我有雪白的皮毛，干净又漂亮。
小老鼠：(正在奔跑的小老鼠差点撞上小白兔)别美了!咕咚、 咕咚来了!快点逃命吧!
小白兔：(急得直摸耳朵)啊?真的吗?那可怎么办?
小老鼠：别说了，快跑吧!
小白兔：(点点头)哎!(就跟着小老鼠一起跑起来)
小狐狸：(边出场边说)我是美丽的小狐狸，人人都说我最聪明!
小羊：咩咩咩，咩咩咩，我是喜羊羊，有困难找我来帮忙!
小老鼠、小白兔：(边跑边喊)不好了!咕咚来了!咕咚来了!
小狐狸和小羊：(东张西望，看到小老鼠和小白兔玩命跑也紧张地问)哎哎哎，我说发生了什么事了啦?你们跑什么呀?!
小老虎：(跑得顾不上回答，只顾弯着腰喘气)
小白兔：(气喘吁吁地边跑边朝湖边指)不、不好了，咕咚来了!
小狐狸：(急得扭来扭去)啊?真的吗?那可怎么办?
小老鼠、小白兔：别说了，快跑吧!
小狐狸和小羊：(点点头)哎!(就跟着小老鼠、小白兔一起跑起来)
小猪：哼——哼!今天天气真正好，我要去把朋友找!
众动物：(边跑边喊)不好了!咕咚来了!咕咚来了!
小猪：(东张西望，看到小动物们玩命跑也紧张地问)哎哎哎，我说发生了什么事了啦?你们跑什么呀?!
小老鼠、小白兔：(跑得顾不上回答，只顾弯着腰喘气)
小狐狸和小羊：(气喘吁吁地边跑边朝湖边指)不、不好了，咕咚来了!
小猪：(急得直跺脚)啊?真的吗?那可怎么办?
小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊：别说了，快跑吧!
小猪：(点点头)哎!(就跟着小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊一起跑起来)
旁白：就这样，小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊、 小猪，动物们排成一队没命地跑起来。
众动物：(边跑边喊)不好了!咕咚来了!咕咚来了!
旁白：湖边森林里的其它动物也听到了，都以为咕咚是个很可怕的怪物，连斑马也吓得跟在后面跑起来。就在这时，大块头----大熊不紧不慢地走过来。
大熊：(瞪大眼睛看着动物们大喝一声)停!
众动物：(吓得一个急刹车，停了下来)
大熊：(不紧不慢，威严地)我说，你们这群胆小鬼，都在那儿瞎跑什么!
斑马：(上气儿不接下气儿，结结巴巴地说)亲爱的大熊，您，您不知道，那个咕咕咕……咕咚来了!
大熊：什么?咕咚?
斑马：(使劲儿点头)嗯!是个很吓人的东西!
大熊：(不解地自言自语)我在森林里住了这么多年，除了老虎和狮子，从没听过，更没碰到过比我更厉害的动物呢，更不知道什么咕咚来了!
斑马：(又想跑)大熊，您赶快和我们一起逃命吧!
大熊：(拦住斑马)斑马兄弟你先给我站住，别再瞎跑了，先说说这咕咚到底是个啥东西啊?
斑马：(看着小猪)你，你告诉大熊!
小猪：(转向小羊)你，你来说!
小羊：(转向小狐狸)我，我不知道，还是让小白兔说吧!
小白兔：(看着小老鼠)是你说咕咚来了，你告诉大熊，咕咚是个什么东西?
小老鼠：(皱着眉，挠挠头，一时不知该说什么好)唔——唔——
众动物：(大家一起看着小老鼠)是你先跑的，你倒是说呀，咕咚到底是什么?
小老鼠：(看看大家，看看大熊，)我也没看到咕咚是什么，它就在我家门前的小湖边。
众动物：(睁大眼睛，瞪向小老鼠)啊!!
小老鼠：(着急地)不信你们就自己去湖边看看，那个”咕咚”就在湖边呢，我绝对没有骗你们!
众动物：(看看对方，轻轻推推对方)你去看看，你去看看(互相摇摇头，谁也不敢去，最后看着大熊.
大熊：(看一眼众动物，头一扬)我就不信还有比我更厉害的!
斑马：(挺了挺胸，附和)是啊，有我和大熊在，这森林里看谁还敢在我们的地盘兴风作浪!去看看!(一挥手)走!
旁白：于是大熊领着动物们来到湖边，可是转了一大圈儿也没看到有什么怪物，湖边呀静悄悄的，什么可疑“怪物”也没有啊!这时又一阵风吹来，另一只熟透的大苹果掉进湖里，只见大苹果掉进水里时溅起一大片水花，同时响起一声巨大的“咕咚!”
众动物：(恍然大悟，相互讨论)哦!原来“咕咚”它就是个大苹果呀!哈哈哈!
大熊：嗨!你们这些人啊!咕咚是什么?你们既没看见，又没弄清楚，就跑成这样!真是太不应该了!这不就是一个大苹果吗，有什么可怕的，来，让我们一起吃掉它!
小动物们：(不好意思地低下了头，一个一个轻轻地来到大熊跟前，把苹果碰在手心里，悄悄退场)
大熊、斑马：(摊着手，面对观众无奈地摇着头)唉!真拿它们没办法!(分头背着手走下场)
旁白：小朋友们，你们说可不可笑啊?以后呀，如果你们也碰到一时弄不明白的事一定要搞清楚了，千万不要像小老鼠那样闹得大家虚惊一场!
大班音乐教案：放风筝
【活动目标】
1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。
2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。
【活动准备】
课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。
【活动过程】
一、导入
和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。
二、随A段音乐“做风筝”
1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。
2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。
3.提问：风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?
4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。
三、随B段音乐“放风筝”
1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的?
2.学小风筝飞一飞。
3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。
四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型
1.随AB段音乐做、放风筝。
2.观看课件，自选内容创编风筝造型。
3.师生合作做、放风筝。
五、改变放飞方向，合作放风筝
1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。
2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。
六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝
老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。