幼儿园大班歌唱教案

2017-06-09

从民间游戏中寻找坐草团的素材,设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来,带到孩子中来?以下是小编精心整理的幼儿园大班歌唱教案的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿园大班歌唱教案篇一

草团游戏

【活动设计】

善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式,请客人坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草团当家里的凳子坐。在客人坐草团时,常常幽默地趁客人不注意抽走草团,让客人轻摔地下,引起哄堂大笑,由此赶走陌生,拉近宾客距离,活跃气氛。我园地处苗家聚居地,挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材,设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来,带到孩子中来?如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力?目标又怎样定位及落实?这些都是我们面临的问题。我们希望借此次活动,让孩子们关注本民族的东西,了解、喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们感受民族音乐的美,体验草团的制作过程,以及玩草团带来的快乐情绪,从小培养孩子开朗、幽默、机智的民族品质。

【活动目标】

1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。

2、体验苗族民间音乐,感受苗族人们生活情趣。

3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演,并从中享受游戏带来的乐趣。

【活动准备】

1、苗族民间音乐。

2、幼儿每人一个草团,一根搓好的草绳。

【活动过程】

一、幼儿坐草团,引出活动内容。

1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。

师:小朋友们好~!。今天让我带你们到苗家去做客吧~!来,来,请进(幼儿进场)

2、简单讲解示范草团的制作过程。

师:看,苗家为我们准备坐的,可不是小椅子,这是苗家人亲手做的草团,可以用来当凳子坐,来,小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看,这个草团是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?

(分析;通过让幼儿看一看、摸一摸,自由观察,讨论:草团是如何做的?)

师:对了,它是用稻草做的,先把稻草搓成一根长长的草绳,再把草绳一圈一圈卷起来,就做成了这个圆圆的草团。

(分析:由于幼儿生活经验的平乏,教师在此用实物示范搓、卷,帮助幼儿了解、体会、简单想象,有助于为后面环节做好铺垫)

3、简单介绍民间游戏,教师示范玩法。

师:我们苗家人非常好客,客人来了,都会请他们坐坐这个草团,呦,这位客人还没有位子(配教老师),来,来请你和我坐一起“请坐”,我们苗家都是用唱歌来欢迎客人的。(老师演唱苗歌,同时示范玩法)

玩法:教师与大客人(配教老师),两人背靠背坐在草团上摇一摇,挤一挤,听到音乐“呦”就扯草团,有一个人就摔下草团,教师马上手抹锅烟灰,打发礼物“大花脸”。

师:打发你个礼物,咦,礼物在哪里?哦,就是个大花脸,大花、大花,打发、打发,就是送礼物。这就是我们苗族人欢迎客人时开的一个玩笑。

二、欣赏苗族民间音乐,分段用动作表现音乐。

1、完整欣赏音乐(第一遍)

师:今天我们就来玩草团游戏,我呀,带来一段苗族音乐,请你们听一听:音乐象是在干什么?

(分析:老师和幼儿一起来体会音乐所表达的意境,理解音乐所反映的内涵。老师和幼儿一样是观察者、聆听者、学习者共同理解和体验音乐带给人的心灵感受。通过对整个音乐的完整欣赏,发展了幼儿的想象力和分析综合能力。)

师:你们听到什么?(幼儿自由回答)

2、完整欣赏音乐(第二遍)

师:好,我们再来听听。(教师姿体暗示)

3、欣赏A段音乐,用搓稻草、稻草舞动表现音乐。

师:这段音乐是搓稻草、卷草团和草团玩游戏,那你用身体告诉我,可以怎么搓?(幼儿自由搓,老师巡回指导跟学)那小稻草会怎么动?(幼儿自由动,老师巡回指导跟学)好,现在,我们合着音乐一起来搓稻草。(放音乐)

(分析:由幼儿用自己的动作来表现音乐,进一步帮助幼儿很好的理解音乐的内涵,对音乐有一个整体的理解,充分感受音乐的优美意境。同时也充分的调动幼儿的能动性,刺激他们不段的想象动作来表现音乐。为完整游戏做好铺垫)

4、欣赏B段音乐,用个别、小组、集体卷成草团表现音乐。

师:·我们搓好稻草了,接下来要干什么了?(幼儿:卷)

·怎么卷?哦,这样卷,用手画圆圈的卷,太棒了,来我们来,要卷的圆圆的。(师幼共卷)

·那我们还可以用我们身体怎么变成圆卷起来?(放音乐,幼儿玩)。

·刚才我们一个人卷草团,卷的草团就有点小,现在我们要卷个大点,怎么办?可以请人帮忙(幼儿小组式卷)那我们要卷个更大呢?(幼儿集体试卷)

(分析:一步一步的层层递进的启发幼儿用自己的方法来玩游戏,个人的,几个人合作的,全班集体的,孩子们玩得不亦乐乎)

5、欣赏C段音乐,用坐草团、想办法挤走客人表现音乐。

师:我们的草团做好了,来,坐下来,看看我们的草团结不结实(放苗歌)这是

我们苗家唱的欢迎歌,来我们来学学。(听到“呦”就扯草团)

三、在完整音乐感受下,幼儿听音乐玩游戏。

师:好,我们要玩游戏了,游戏是需要两个人一组背靠背的来玩,好,现在请被我摸到头的小客人把你的草团放到中间来,当做是篝火。现在让我们围着篝火来玩游戏了。(放完整音乐,游戏1-2遍)

四、结束活动

师:今天,我们来到苗家做客真好玩,下次我们带更多的朋友来这里做游戏!

幼儿园大班歌唱教案篇二

《鲜花开》

设计思想:节奏和旋律是构成音乐的基本要求,培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一,也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。因此,从节奏入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式,”能够使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。”本次活动,利用图谱帮助幼儿理解节奏,注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐,主动的表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。

执 教 人:刘娟

执教班级:大班

活动领域:艺术领域

活动目标:

1、通过听音乐、看图谱,激发幼儿学习打击乐的兴趣。

2、在掌握节奏型及初步合奏的基础上,培养节奏感和表现欲。

3、学习看简单的节奏图谱表打击节奏。

活动准备:图谱 、音乐CD 、打击乐器若干(响板 小玲 铃鼓)

活动内容:

律动热身

播放欢快音乐《牛仔很忙》,让幼儿边听音乐边用身体部位进行节奏练习。

听音乐,了解歌曲《鲜花开》

(师)今天,老师带来了一首好听的歌曲,请小朋友们听听歌里唱了什么?

(幼)有鲜花、 有花园、 有蜜蜂、有蝴蝶------

节奏初步练习

(师)接下来请小朋友在欣赏一遍音乐,同时跟着老师拍手打节奏

节奏:X—|X—|X—|X—|

(师)我们再来听一遍,这一次,老师单独打节奏,请幼儿仔细听,听一听和第一遍一样吗,并说出两遍的不同之处。

出示完整图谱

(师)请小朋友们看着图谱,跟着老师一起来拍手打节奏。

请小朋友们眼睛看着图谱,耳朵听着音乐,我们再来一遍。

请小朋友们耳朵听音乐,眼睛看老师指挥,我们进行分声部拍手练习。

请小朋友们耳朵听音乐、眼睛看老师指挥选择你喜欢的身体部位,进行分声部节奏练习。

学习配器并演奏

(师)乐器宝宝也想加入我们的活动,看看哪些乐器宝宝来了,我们来认识一下(出示乐器:响板 、小玲、 铃鼓,并讲解乐器的正确使用方法)

(师)现在我们分成3组,请1组2组3组的小朋友分别按顺序排队来取乐器。先用拿到的乐器演奏完一遍之后我们会交换乐器宝宝,所以每个乐器宝宝你都会用到,不要着急。

(师)请小朋友们耳朵听音乐,眼睛看指挥完整的演奏一遍。

(师)请小朋友自由交换乐器再次演奏两遍。

(师)现在请小朋友们听音乐按顺序把乐器放回家。

6、 评价:

(师)在今天的节奏练习中,我发现1组的小朋友在老师指挥时认真看指挥了,2组的小朋友在取放乐器时很爱惜它,老师让它发出声音时,它才发出声音,3组的小朋友在打节奏时节拍很准确,但有个别的小朋友在取放乐器时发出了不好听的声音,请下次注意哦!这节课我们不仅学会了打击乐器的使用方法,而且,还学会了演奏《鲜花开》真厉害!现在,让我们跟着音乐放松一下吧!

《牛仔很忙》律动出教室休息。

幼儿园大班歌唱教案篇三

秋天多么美

活动名称:艺术领域——新授歌曲“秋天多么美”设计意图:这是一首描写秋田丰收景象的歌曲,对于城市里的孩子他们很少见过棉桃、高粱、稻谷等农作物的生长。在感受音乐美的基础上,了解一些有关的农作物的知识,是本次活动的目标之一。

活动目标:

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

3.在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲。巩固符点音符的演唱。

活动准备:

1.物质准备:秋天背景图、棉桃等展示小图片一套、录音机、钢琴、布置秋季美丽场景。

2.知识准备:了解有关农作物的知识。

重难点分析:

重点分析——能较整齐的演唱歌曲。

难点分析——唱准符点音符。

活动过程:

一、导入

1.发声练习

教师:“见到小朋友我很高兴,刚才我送给大家了一首好听的歌作为礼物,你们也送给我一首好听的歌好吗?我知道大家会唱小朋友来唱歌。让我听一听谁送给我的歌声最好听。”

2.参观秋季丰收美景

教师:“秋天到了一切好象都在悄悄的变化,我发现苹果丰收了,红红的大苹果真好吃,你发现了什么?”“秋天真是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。”(放音乐“秋天多么美”)

“你看到了什么?”

二、展开

1.观察棉桃,引起兴趣

教师:“这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?你也象棉花姐姐这样咧开嘴笑笑,露出了你的小白牙,你看棉桃姐姐也笑开了花,它的牙齿在哪?哦,露出的棉花就象它的小白牙。你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?

2.教师范唱

教师:“它好像在笑着对我们说秋天多么美,秋天多么美。你觉得秋天美不美,那你也笑着告诉棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱给大家听听好吗?”

提问:“你觉得这首歌好听吗?为什么?”“你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。”(教师再次范唱并用图片提示)

3.语言节奏学歌词

通过提问:“你最喜欢哪一句?”来引导幼儿集体学习歌词。“每一句都有小朋友喜欢,这样吧我们一起来朗诵一下,当朗诵到你最喜欢的那一句时你可以大声快乐的说出来。”(用唱的形式学习来来来这一部分)

4.幼儿整首跟唱

教师:“有的小朋友都迫不及待的想唱了,做好准备了吗?他做好准备了,看他做的多直就像一只小天鹅。这样一定也会唱出好听的声音。” (引导幼儿演唱两遍。)第二遍情绪的表达,教师:“小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。”

5.分组表演唱

教师:“小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下让听课的老师也看看。都想表演啊,这样吧男子汉先让女孩子先来行吗?”(唱完后让孩子们自己评价)“你喜欢谁的表演唱?为什么?”(引导幼儿说出理由)

三、延伸活动

1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师:“小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,来来来我唱给你们听听。”

2.带幼儿出教室

教师:“你看秋天多美啊,大家都这么开心,我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像,作个纪念,你愿意吗?好给老师们再见,我们去照相啦!”

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