培养天才的正确方法是不求理解，只管通读和背诵
对于教育，很多人持有的观点是要求理解，但最新的研究表面，培养天才正确的方法是不求理解，只管通读和背诵。这你又怎么看呢?下面就让小编为大家介绍一下这则研究吧。
筑波大学教授加藤荣一所著的《天才到处都是》一书中，有下面这样一段描述：
在竹村健一先生举办的宴会上，我有幸见到了井深大先生。我问他：“怎样才能让我们的头脑变得更聪明?”井深先生回答：“大量背诵。古代日本人都要通读汉文典籍。二战前，在日本共有10名诺贝尔奖级别的科学家，他们小时候都接受过通读训练。”
汤川秀树先生在4周岁的时候就开始通读，那时的人们认为《老子》和《庄子》不适合孩子阅读，只教授小汤川《论语》和《孟子》。而小汤川自己却津津有味地读起了《老子》和《庄子》。后来学术界出现量子力学理论时，他立刻理解了这个理论，而其他的人却理解不了。这可以说是得益于他幼时阅读《老子》和《庄子》所开发出来的大脑潜能。
现在，我们的教育方针是“由简到繁”、“由易到难”和“理解记忆”，这其实是成人式的教育，是将成人式教育强加给孩子的一种做法。实际上，孩子们更擅长记忆复杂的事物和不求理解地背诵。
不求理解，是因为一想要理解意思，就会启动左脑的功能，大脑随即采取低效率的信息处理方式。因此，只是让孩子们进行大量背诵，即采用右脑教育法，才是培养天才的正确方法。
我们这代人很多想法都是左脑式的，完全不懂右脑教育。在孩子的教育方面，我们认为：“孩子们还什么都不懂，教给他们诗歌、《论语》、九九乘法口诀又有什么用呢?”其实这些都是左脑式的思维。
右脑教育则不问为什么，目的只是让孩子们牢牢掌握基础。现在有很多人认为，我们已经处在计算机时代了，记忆的工作统统交给计算机，我们只要负责思考就可以了。事实真的是这样吗?
试想一下，假如我们想开车，但只是拿着一大摞驾驶指南，而自己从没摸过汽车，能顺利上路吗?不管我们获得了多少信息，只要那些信息没有经过实践的检验，就只是派不上用场的废品。
我们都知道要培养丰富的创造性，就必须具备预见能力。其实，预见能力是需要后天培养的，也就是要向过去学习，从过去的历史、经验中学习。而更多地记忆过去的信息，正是培养预见能力和创造性的基础。
过去，日本的寺子屋要求孩子们通读《论语》。在古代中国的私塾里，也要求孩子们背诵“四书”、“五经”，许多大文学家都学腹五车，能出口成章，而且精通多个领域的知识。
法国的小学也是从低年级起就要求孩子们背诵《塞甘先生的山羊》、《最后一课》，到了高年级，则要求孩子们背诵莫泊桑的作品。德国人则认为一个称职的母亲应该让孩子背诵50个左右的故事。
我从山口县一个小学教师那里听到这样一件事。
在他们班里有这样一个孩子。有一天，那个孩子对老师说，他可以把10多页教科书的内容都背下来，并要求老师听他背诵。老师当时想这是不可能的，但还是在课余时间听了那个孩子背诵。虽然在个别地方有些磕磕绊绊，但那个孩子最后还是顺利背了出来。
围在一边观看的孩子们也跃跃欲试，纷纷要求“我也要背”、“我也要背”，渐渐地，他们也可以在大家面前流利地背诵了。背诵带来了意想不到的效果，孩子们的平均学习能力都得到了大幅度的提高。
让我们试着反复读一本书，直到将这本书完全背诵下来。这时，我们会发现大脑中已经打开了与以往完全不同的记忆回路，整本书就像图画一样浮现在脑子里。
5遍、10遍地反复阅读，即使最后能背诵下来，也只能形成浅层的记忆。500遍、1000遍……反复背诵的次数越多，右脑的记忆回路越容易被打开。
下面小编再为大家介绍一下右脑记忆法的内容，有不懂的朋友可以看一下哦。
台湾著名的超脑力训练创始人谢华将这套国际最为盛行的记忆力训练技术进行彻底的汉化，充分开发左右脑的能力，以适应中国人的记忆方式进行教学。12年的教学实践，取得了卓著的成果，充分证明了这套记忆方法行之有效!
源自美国FBI训练情报人员的超强记忆术&mdash ;—无论智商高低，年龄大小，对此方法都适用。学习者中创出了两个月之中强记，考上研究生的先例，更有许多成绩平平的学生，在掌握了这套行之有效的记忆方法和学习方法之后，成绩迅速提升，名列前茅。这套记忆方法的最终目的，是让我们学过不忘，可以节省大量的学习时间，让学习达到最高效率。12年中国教学实践证明：考前记忆强效提升，快速提高你的学习力和工作效率三位以上!
故事联想法
我们日常生活都有流程：起床、刷牙、吃早餐、上学上班等，这种日常生活的固定模式让我们很容易从起床联想到刷牙，联想到吃早餐，联想到上学上班。所以，若是记忆的事物有流程可循，或是我们可以创造出类似流程的联想，就能产生牢而不破的记忆链，可以从头记到尾，自然也能从尾记到头。
第一种联想是很多人都知道的“故事联想”。故事联想是最简单的联想，为什么简单呢?就像看电影一样，只要看过电影的剧情，就能回忆电影的细节。的确，电影的情节应该比书本的知识容易记，除了电影有声光画面外(听觉记忆+视觉记忆)，丰富的故事更是快速记忆的关键。所以如果有一些资料要记住，不妨运用故事联想的方法，可以让我们的记忆更详细、更丰富、更有层次。
比方说今天你要记得买CD，记住买白菜回家请太太煮，记住下午5点钟去蛋糕店取定好的蛋糕，送给朋友当做生日礼物。面对这些待办事项，除了拿纸笔写下外，你可以编故事来记忆这些事情。例如你可以想像你有个朋友出了一张CD，今天要特别请他到家吃蛋糕，还要请太太做一道好吃的白菜，庆祝他的生日。这样一来，经由自编自导的故事剧情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比较容易记住这些原本独立无关的事物。故事联想的好处是只要有情节，就可以记住所有要记的资料。
右脑记忆法包括两个方面：
一是：右脑的图像记忆 ，也就是通常所说的脑图像的开启!古时候到现代，就有很多具有右脑图像记忆的人，像拿破仑 安迪生 祖冲之 茅以升 居里夫人等都具有过目不忘的本领!她们的记忆可以说本身就很好，经过后天的努力，成为了记忆奇人 ，拥有了照相记忆的能力!在中国的古书中，也有许多过目不忘的奇人，像能够看过一遍就能默写原文的黄蓉的母亲，默写的《九阴真经》，还有李寻欢能够看过一面的人，几十年后还记得等!但每个人都具备右脑找像记忆的能力，关键是不是经常去回想，去在脑中形成空间感，比如经常想某一个场景，想一天发生的事情，想今天老师在黑板上写的字和内容等!
二是：记忆术 包括数字 字母 单词 词语 成语 扑克牌 古诗 单词 句子 图形 人名头像 声音等的记忆方法!
但如果两者结合，则对人会形成意想不到的收获!而快速记忆则正是两者的结合，既能在静态上锻炼孩子的脑图像 又能让孩子掌握神奇有趣的记忆术!