人教版五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计
《把铁路修到拉萨去》是人教版五年级语文下册一篇讲述当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过，老师们要如何进行教学设计呢?小编在此整理了人教版五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计1
教材简析：
文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
学习目标：
1.认识本课14个生字，有感情地朗读课文，积累优美的语句;了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
2.通过引导点拨法 自读自悟、讨论相结合，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料等方法，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
3.感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。
教学重、难点：
教学重点是了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，体会含义深刻的句子。
教学难点是修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1.播放歌曲《天路》，引出青藏铁路。
2.西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，已变成现实。
3.出示课题：《把铁路修到拉萨去》，有感情地朗读课题。
二、读懂阅读提示，明确阅读要求
1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2.交流。阅读提示中共有3个要求。
(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
三、感知课文内容，了解文章大意
1.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2.检查自学：自学生字，生词的情况。
3.想想课文讲了一件什么事?概括成一句话。
在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。
三、精读课文，用心感受
1.“把铁路修到拉萨去!”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。
2.自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去!”这句话?
3.课堂交流，教师指导：
(1)在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去!”。
①他们遇到了哪些困难?在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。
◇难以控制隧道施工温度。
“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。”
◇恶劣天气和极度缺氧。
“风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”
“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。”
②有感情地朗读第五、八自然段。
③面对着困难，他们会怎么样说这句话?有感情地朗读“把铁路修到拉萨去!”要读出怎样的语气?(坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。)
(2)在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去!”
①他们是怎样战胜困难的?在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。
◇“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”
◇“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?……风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头!”
②有感情地朗读第六、九自然段。
③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话?要读出怎样的语气?有感情地朗读。(喜悦自豪，充满信心的语气。)
4.想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去!”这句话?
(1)风火山隧道全线贯通的时刻。
有感情地朗读课文第十自然段。
(2)青藏铁路全线贯通的时刻。
①播放录像：青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
②如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么?
③此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去!”?有感情地朗读。
四、课外延伸，情感升华
交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
五、积累运用
1.抄写生词、
2.《同步学习》
3.积累优美的语句。
板书预设：