幼儿英语字母教案
让幼儿在小故事与游戏中让孩子理解“好”的意思，认知汉字“好”与英文单词“good”，明白单词“good”的字母组合成。以下是小编精心整理的幼儿英语字母教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿英语字母教案篇一
单词好
教学目标：1、在小故事与游戏中让孩子理解“好”的意思，认知汉字“好”与英文单词“good”，明白单词“good”的字母组合成。
2、启发孩子向“好”学习，培育孩子判断施肥的综合能力。
3、温习句型：Thisisa……
教学预备：
1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。
2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一個，鸡蛋(oo)2个。
3、录音机，双语磁带。
教学过程：
一、开始：
请全部孩子表演唱K曲《我的好母亲》
二、基本：
(一)认知汉字“好”与单词“good”
展示图片，启发孩子观测和察看图片，述说图片内容。
(二)加强温习汉字“好”，与汉字小卡片“好”玩游戏。
1、找汉字小卡片“好”
2、用汉字小卡片“好”玩游戏。
3、送汉字卡“好”回家。
(三)述说单词“good”的小故事，明白单词“good”的字母组合成。
1、展示图片，看图述说。
(1)幼儿教师请孩子融合图片，自由述说单词“good”的小故事。
(2)请个别孩子述说自编单词“good”的小故事
2、孩子表演小故事。
请孩子戴上挂饰表演小故事。
3、加强温习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。
(1)找单词卡“good”
(2)用单词卡“good”玩游戏：做好事
(四)温习加强认知汉字“好”与单词“good”，玩综合温习游戏：拔河比赛。
(五)温习陈述句ThisisabookThisisagoodbook
三结束：
1、欣赏字母童谣：
眼镜祖父身体好，(g)
吃了2个鸡蛋在慢跑，(oo)
左脚先生向他学，(d)
身体一日比一日好。
2、孩子听录音阅读。
幼儿英语字母教案篇二
学习单词《Dog Chicken Cow》
活动目标：1、学会用说英语Dog Chicken Cow三个单词。
2、会在生活中运用这三个单词。
活动准备：
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝
活动过程：
Step1:Warm-up(热身活动)
T：“Hello,boys and girls!”
S：“Hello,Miss Liu.”
(与幼儿热情问好。)
T：你们喜欢小动物吗?(喜欢)今天Miss Liu带你们一起去“农场”吧!
Going going to the farm.(走走走，双手往上举，在头顶三角形状)
We are happy，ha ha ha.(挥动手，大笑)
Going going to the farm (走走走，双手往上举，在头顶三角形状，)
There are animals，wa wa wa.(惊讶)
Step2：Presentaion(内容呈现)
1、T：“农场到了，哇!好多的小动物啊!你们在农场看到了哪些小动物?”(把黑板转过来)
2、T：小动物都想跟我们小二班的宝宝打招呼呢!我们请小狗先来吧!(教师模仿动物的声音，引导幼儿一起跟着学习单词)
T：大家好，我的名字叫小狗，My English name is “dog”，dog dog dog
T：大家好，我的名字叫小鸡，My English name is “Chicken”， Chicken Chicken Chicken!
T：大家好，我的名字叫奶牛，My English name is “Cow”， Cow Cow Cow!
Step3：practice(活动操练)
1、教师用魔法棒点击“Dog chicken Cow”图片，引导幼儿跟着标准配音进行跟读，同时模仿“Dog Chicken Cow”的叫声。
2、教师出示dog卡片引导幼儿说出“dog”。教师出示chicken 卡片引导幼儿说出“chicken ”。教师出示Cow卡片引导幼儿说出“Cow”。
3、 Game：小冰人
教师面对全班幼儿，可以让幼儿模仿各种动物的动作和声音。当教师说“Freezing”时，所有的幼儿都不能动，为了让“小冰人”解冻，教师出示“Dog chicken Cow”单词卡片，回答对了的幼儿可以动，没有回答对的不可以动。
Step4、Prodution(创造巩固)
1、教师拍手打节奏，带领幼儿一起说唱“dog dog dog ，cow cow ，cow ，chicken ，chicken，chicken念谣，边说唱边做动作。”
2、Game：看谁说的又快又好。
教师很快的变换单词卡片，看哪名幼儿说的又快又准确。在愉快的氛围中结束课堂。
幼儿英语字母教案篇三
《MY BODY》
活动目标：1、复习以前所学句型以及单词 2、学用身体动作还表达3、学习新单词脖子、肩膀等
活动准备：1、Foods 2、Pictures 3、Box
活动过程：
一、Making Friends——“热身”引导幼儿，活跃课堂气氛
1、教师与幼儿进行对话，say hello to everyone, good morning
采用一问一答形式进行对话：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?
(通过对话可复习以前的内容，也可达到师幼互动的目标)
2、Sing a song : how are you song?。
二、TPR——用肢体创造表现
1、Ok ,please stand up ,sit down,反复两次可以当做游戏互动，英语律动，通过肢体表演出AOCE不同的字母形态，教师引导幼儿用肢体变字母。提问：不同的小朋友变成不同的字母，你是哪个字母?(幼儿变)
2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog
3、Follow me。
三、Review——出示道具，游戏化复习所学
1、出示道具——礼物盒子，吸引幼儿的注意力。There is a gift box提问：你们想知道盒子里面都有什么吗? Do you want to know what in the box?
2、请幼儿亲自用手摸进行尝试 Who want to try?。
四、News——出示图片，引出新授内容。
1、出示卡通头部图片——先复习以前所学的脸部器官。
2、拟化人物，提出问题：大头儿子缺少什么部位呢?
3、引出缺少的部位，教授新授内容Neck Shoulder Legs Arms Feet。
4、打乱器官位置，请幼儿帮忙归位。Where is my neck?where is my shoulder? where
五、Game——巩固记忆。
1、Please point to your neckplease point to your shoulder。
巩固记忆，锻炼幼儿的反应能力。