中华少年优秀课堂实录

2017-06-02

中华少年这篇课文主要讲述了什么内容?作者是怎样描述中华少年的?教师应该做好准备给学生上课。下面是由小编整理的中华少年优秀课堂实录,希望对您有用。

中华少年优秀课堂实录第一课时

一、过渡,激情导入

师:上课之前,老师问大家一个问题, 十月一日是什么节日?

生:国庆节,祖国母亲的生日。

师:大家回答得真好。现在我们来看一看2009年的十月一日天安门广场举行的国庆六十周年的盛大壮观的阅兵式。

【评析:观看阅兵式的实况,激发了学生的情感,为下文的学习埋下伏笔。】

师:我们这一册教材的第二单元,从第五课开始,所编排的内容都是围绕着“祖国在我心中”这个专题展开的,从这些课文中我们了解了许多热爱祖国的人和事。《詹天佑》这篇课文描写了什么?

生:《詹天佑》这篇课文描写了我国著名的铁路建筑专家詹天佑克服重重困难,主持修筑京张铁路的事迹,歌颂了他崇高的爱国精神和杰出的创造才能。

师:我国有一位非常著名的作家,我们曾经学过他的《小苗与大树的对话》,还有《自己的花是给别人看的》,知道他是谁吗?

生:季羡林。

师:他写的《怀念母亲》一课表现了什么?

生:表现了他对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的情感。

师:我们还了解了海岛战士热爱海岛,热爱祖国的事,那就是我们学习的课文

生:《彩色的翅膀》。

生:学习了这几课,我们了解了许许多多热爱祖国的人和事,他们都以不同的方式来表达他们对祖国的热爱。

【 评析:回忆,既起到复习的作用,又为下文引出少年的爱国起到了铺垫的作用。】

师:今天作为一名新中国的少年,在祖国母亲生日之际,你们将用什么来表达自己对祖国母亲的热爱呢?今天,我们将通过李少白的一首诗歌,来体会诗中中华少年的那种爱国情感。这就是我们今天要学习的课文《中华少年》。

(板书课题)

生:中华少年

【 评析:回忆、复习,从各阶层的爱国人士,过渡到中华少年的爱国,巧妙,自然。】

二、范读,激发情感

师::请大家打开书,这是一首诗,它和我们以前学过的诗歌有什么不同?

生:文中出现了甲、乙、丙、丁。

师:这节课,老师愿意和大家一起以充沛的情感来朗读这首诗,读出中华少年内心的自豪,读出中华少年对祖国的一片深情。

老师范读,学生可以看书听,也可以欣赏听。

【 评析:范读,既展示了老师的才华,同时教师的情感也更好地激起了学生的情感。】

三、初读,感受诗美

师: 现在同学们四人一组,分角色读课文,在感受诗歌带给我们美的同时,了解这首诗一共有几节?

生:这首诗一共有八节。

【 评析:小组合作的学习方法,体现了学生为主体的教学理念。】

四、细读,品悟情感

师:这首的第一节描写了我们祖国锦绣山河的壮丽景色,请同学们一起读第一节,并画出第一节中列举的四种事物的名称,说一说这四种事物代表了那四种少年?(学生读第一节)

生:雪莲代表高原少年,

生:乳燕代表宝岛少年,

生:雏鹰代表草原少年,

生:山丹丹代表黄土坡少年。

师:九曲黄河的百折不挠,莽莽昆仑的立地顶天,都象征着中华民族坚强不屈的精神,正是这种精神激励着每一位中华的少年。(指导学生朗读第一、二节。)

师::这首诗中,作者向我们介绍了祖国五千年灿烂的文化,(学生分男、女读3、4两节)说一说从诗中你了解了那些文化?

生:水浒传,

生:三国演义,

生:唐诗宋词。

师:枫桥的钟声,大漠的孤烟,听起来是那么熟悉,它和哪两首诗有关?

(课件展示:张继的《枫桥夜泊》,王维的《使至塞上》)

学生读诗句,了解诗中的名句。

【评析:这一环节学生更好地了解了我国古代的诗词文化。】

师:从诗中我们还了解到了古今中外的许多人物。都有那些人物?(课件展示学生根据所查资料进一步了解。)

生:女娲,中国神话中的一位古老的神,她的主要功绩,一是炼石补天,二是创造人类。

生: 大禹,因治水有功,后被人称为大禹,是夏代的第一个君王。

师:说的真好。关于冬子、雷锋,这些英雄的形象,从父辈的口中,我们似曾相识。他们的精神激励着一代又一代人勇往直前。

(课件展示:人物形象。)

师::在我国的少数民族有一些特殊的东西,我们来认识一下。

(课件展示。)

师:敖包:蒙古人做路障和界标的堆子。

哈达:藏族人民最普通的一种礼节,是向对方表达自己的纯洁、忠诚和尊敬的。

【 评析:这些课件的展示,消除了年代差距带给学生的困惑,使学生通过视觉的感受,更好地了解了中华民族灿烂的文化。】

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