关于师爱的优美散文
师爱如海，水泽万物，无微不至。山承天地，庄重威严。下面是有关于师爱的优美散文，欢迎参阅。
关于师爱的优美散文：师爱如水
有人说，师爱如风，无形却永存，无色却永艳。
也有人说，师爱如山，像春蚕一样无私，似蜡烛一样奉献。
我说，师爱如水，灌溉出聪慧的花朵，滋养着生命之树。
师爱，宛如淅淅沥沥的丝雨，浸润着我这干渴的心田，洗涤着我那浮尘的心窗;师爱，仿佛奔流不息的江河，激励我击楫中流，浪遏飞舟，驶向远方，奔向希望;师爱，犹如宽容博大的海洋，承载着我的激情人生之舟，勃发着我的九天揽月之志。
正如夏丐尊先生所说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱，就没有教育。”
老师的一颦一笑、举手投足，都充溢着如水的师爱，它隐含于对我的责备和嗔怪之时，表露在对我的关心与呵护之中。
上小学了，老师为我埋下了爱的种子，播下了明天的希望;踏入中学大门，老师启迪我青涩的青春，指点美好的未来;徜徉大学校园，老师历练我燃烧的人生，碰撞思想的火花。
师爱如水，山高水长。
当我告别了课桌，站在三尺讲台上，使我更加感悟到“师爱为魂，学高为师，身正为范。”的深刻内涵，它体现在教书育人、言传身教的职责中;凝聚在对学生始终如一、无微不至的关爱里;升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献;不为名所动、不为利所诱的坚贞操守上。
老子曰:“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”师爱如水。
许多年过去了，我还在沿着我的老师的路，义无反顾、无怨无悔的走着，坚守着，传递着如水的师爱。
现在，我可谓是桃李满天下，我真诚的爱着他们，他们也很喜欢我，每当我听到他们的一声招呼与问候、收到他们的一句祝福与思念、看到他们的一份进步与成就，我很是心满意足，甚或是飘飘然矣。
我很喜欢这样一首诗：
“有一首歌最为动人，那就是师德;
有一种人生最为美丽，那就是教师;
有一种风景最为隽永，那就是师爱;
不要说我们一无所有，
我们拥有同一颗火热的太阳，
我们拥有同一片广博的天空。
在同一片天空下，
我们用爱撒播着希望……”
我欣慰，我为自己能够是一位人民教师而欣慰;我自豪，我为自己能够是一位人民教师而自豪。因为，师爱——有我在传承……
关于师爱的优美散文：师爱之光
龙江黑土，丁香芬芳。张丽莉的美丽心灵、英雄的事迹传遍华夏大地。一个像雷锋、刘英俊、郭明义一样的好人在老百姓的心里萦绕——感动、心疼和赞颂。这个人类的师爱之光荡涤着尘埃、驱逐着阴霾。在生与死的选择关头，张丽莉临危不惧，用舍己救人的英雄壮举诠释了师德的伟大，用无私大爱谱写了一曲生命的凯歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象。她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。她面对失控冲过来的汽车，她用手推开、用身体撞开了身边的学生，自己却被卷入车下。
她爱岗敬业、教书育人。她不是在编的教师，她没有医保，每月只有一千元的微薄工资。由于受书香门第的家庭熏陶，张丽莉找到了做教师的崇高感，实现了自己的职业理想。她深爱教师这一光荣职业无怨无悔。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她自己的工资虽然不高，但她连续两年多每个月从微薄的工资中拿出100元来资助贫困学生。正是这种爱心、这种责任感，靓丽了师魂。她说：“我用知识孕育成长，用智慧开启心灵;课堂外，我用真诚呵护纯真，用信赖聆听稚嫩。亦师亦友的我们，携师爱同行。”“我已渐渐明白，只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生，因此，我时时刻刻都在用心诠释“师爱”这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。”她身体多处骨折两腿截肢，病床上她昏迷时仍然高声喊叫的是：“快救学生啊!”戴着呼吸机她讲不了话，她用笔写下的是：“我还能当老师吗……”
当人类在遇到外来灾害侵害时都有躲避的本能，而她的瞬间反应是舍己救学生。张丽莉之所以成为人们心目中的英雄，正是因为她平时就是一个心中有爱、愿意付出的好姑娘。一个热爱教师职业、关爱学生的好老师。她面对生死考验时的那大义善举，义薄云天，爱盖山河。她将璀璨的师德之光，师爱之举发扬光大。美丽的姑娘万千，丽莉老师最可爱。你像冲出朝霞的太阳，把爱洒向人间。姑娘啊!你的师德、师爱感动世界，美丽的心灵闪耀杏坛。为您赋诗一首：尤爱杏坛将梦圆，师光璀璨亮云天。粉身碎骨心无悔，一片丹心华夏悬。
关于师爱的优美散文：师爱，滋润童心的春雨
著名作家冰心说过这么一句话：“有了爱，就有了一切。”几天的支教生活让我深深地体会到：师爱是滋润童心的春雨，有了它，就有了不一样的美。师爱有别于母爱，大于友爱，胜于情爱。它将严与爱巧妙地结合，是主动的爱，科学的爱是睿智的爱，艺术的爱，是理智美感及道德凝聚而成的高尚情操。师爱似一支巧夺天工的画笔，饱蘸满腔的热枕，涂抹出渊博的知识和智慧，涂染出人类最美的灵魂和美感。
下乡前期，有人对我说老师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛，是捧着一颗崇敬的心踏上了讲坛，成了一位光荣的老师。于是，我带着要当好老师的信念准备着，虽说十天的老师经验并没有什么惊天动地，但当老师的滋味在支教活动进行中别有一番感觉。
就在开班的第一天，我刚进学校门口，一群小朋友就像看到了天外来客一样，眼睛齐刷刷地盯着我。我想：可能是他们没有见过大学生暑假支教，我的出现让他们感到有些新奇特别。“姐姐，你的衣服好奇怪!”一个孩子大声地喊着。我的脸一下子红了，心想第一天进教室就闹这么大的笑话肯定会被人笑死的。没有啊，衣服穿得整整齐齐的，哪里穿反了!没有想到自己竟被一群小不点给耍了!当时的心情只能用两个字来形容——郁闷。看来，我不敢小瞧这群小鬼的机灵了。
接下来的支教活动我将自己的智慧发挥到了极致。为了了解孩子们的一些情况，我用糖果当礼物鼓励他们说出自己的想法;为了让孩子们培养良好的学习习惯，我采取了刚柔并济的方法。学生对我是既爱又恨。爱我，是因为表现好了说不定可以得到可口的糖果;恨我，是因为一不小心掉进我“甜蜜的陷阱里”。几天下来，班级的情况有了明显的改善，连班里的一些调皮的学生也老实了许多。慢慢地改变了战术，对待学生，脸上的笑容多了，说话变得温柔了，课下还经常和孩子们打成一片。难怪学生当着我的面说：“老师，我很喜欢你，你很好。”说完就哈哈大笑地抛开了。我心里很明白，孩子已经爱上我了。
小林，一个单亲家庭里的孩子，性格孤僻，在学校胆小而懦弱，在家里却骄横任性。我认为他的这种性格是由于生活中长期缺乏父爱造成的，于是我开始找他聊天。我们从安徒生故事聊起到各种运动项目。渐渐地，他开始主动接近我，从他的眼神里我看到了一颗冰冷已久的童心正在慢慢复苏。为了培养他坚强的性格，我开始和他一起比耐力，如谁可以坚持每天写日记等，才过了两天，纯真的笑容终于在他脸上绽放开来。今天早上，快上课的时候，小林匆匆忙忙地拎着书包跑进教室，我的脸一下子拉了下来。只听到他说了一声：“老师，先等等。”就转身往外跑，一会儿又满脸水珠地回到座位，红着脸对我说：“老师，对不起!我迟到了，没洗脸，不过我刚才去洗干净了。”其他的同学哄堂大笑起来，看着他的内疚的样子我也忍不住笑了。就这样，小林，性格真的慢慢开朗起来，其他同学也不再排斥他，相反，他还主动地交起朋友来。
人人都说做一名老师很辛苦。下乡这几天，当了一回老师，确实感觉到累，但我还是觉得很值得，而且是因为我选择去体验当老师的感觉，这个暑假，我会好好当我的小老师职位，用自己的爱去照亮每个孩子心灵，用心去领会一份份真挚而纯朴的感动。
融化了满河冰冻的是温柔的春风，拂绿了遍野荒原的是无声的春雨，解却了心中愁绪的是善良的微笑。
时刻让自己的心潮充满爱心，温情与微笑，珍惜下乡的难得机会，用我们一个个轻轻的抚摸，一个温柔的眼神，一句贴心的话语，如春雨般滋润孩子们的心田，让自己下乡无悔。