小学绘画活动教案_小学美术活动教案
绘画能反映小学生不同的性格特征和当时的心情,现在就和小编一起来欣赏一下小学绘画活动教案，希望对你有所帮助。
小学绘画活动教案篇1
教 学 过 程
一、 课前组织教学。
教师巡视准备工作。
二、 新授。
导入——感受
师：老师平时留心搜集了些东西，就在你们的桌面上，大家可以用手去感受它们。
之后问：谁来描述一下你的感觉?大自然的肌肤
生：羽毛很柔软、贝壳凹凸不平、布糙、卵石光滑、玉米……
师：你觉得还有哪些与它类似的。
生列举。大自然的肌肤
师小结：是啊，大自然的事物也像人类一样拥有自己的肌肤(揭题：大自然的肌肤)刚才我们通过手体验部分事物的肌肤，你能用眼睛去捕捉它们么?
三、 欣赏。
a、 cai出示若干事物
师：这都是谁的肌肤?选择一种说说你的感受?
生：仙人掌很刺、卵石光滑……
b、 cai出示玉米、菠萝等等
生：树干粗糙……
c、 cai出示砖石、大理石、树叶、蜘蛛网、蝴蝶。
生：叶脉很粗糙、其余部分光滑……
师小结：因老师精力有限只搜集了一部分，因而向你们推荐几种来描绘自然界事物的肌肤的常见的肌理。
四、 常见的肌理。
(1、)cai课件出示4种肌理
师：你认识这些肌理吗?
电脑提示。
生：省略。
(2、)游戏。
师：这些肌理方法就表现在每位同学的卡片上，下面我们就来做个“找朋友”的游戏……
(3、)对比归纳。
师：四组成立，你观察卡片上的肌理与以往的画有什么不同?
生：随意、直接……
师：说出了它的特点——随意性(板书)
师小结：它是一种随意创造所产生的特殊画面效果。
五、 教师示范——实物转向仪演示。
师：老师就来做个演示，例如：揉纸法……
师：或者把纸有意识地揉成花形，上色后压印在纸上。
生：像……
师：牙刷干什么呢?
生：喷刷法。
师：先在牙刷上色……，发现还融入什么技法?
生：省略。
师：结合也很漂亮。
六、 第一次练习——单做肌理效果。
师;现在每组马上动手来做指定的肌理，看哪组做得又快又好。
生操作师巡视。
七、 第二次练习——结合实际 美化生活。
师：刚才我们用不同的材料不同的工具创造出五彩缤纷的肌理画，那么你有否把它联想到如何去美化装扮我们的家园呢?老师也将肌理运用到装饰品中，你们瞧……师：不用羡慕老师，你也行，下面各组分别制作……看谁马上制作完成后放到各组展示台……
八、 展评。
师：你认为什么地方比较好?
生评述略。
师：xx组通过集体齐心协力……
九、 总结。
师：这节课我们学到了什么?
生：省略。
师：大家认识肌理并能运用它来装饰美化周围，当然还有其他肌理……有兴趣可以到以下网址去搜寻五彩斑斓的肌理世界。classover，everybody。
十、 附板书。
课题：大自然的肌肤
投
影
仪 积分台
随意性 a b c d
小学绘画活动教案篇2
教学目的：通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养精心、细致的制作作风。四年级下册美术教案
课前准备：教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。四年级下册美术教案
教学过程：
一、引入四年级下册美术教案新课：
出示插接造型范品，让学生观赏。四年级下册美术教案
二、新课：
讲解什么是插接造型，使学生认识到：一些简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品。
三、学生根据课本内容，分组尝试制作。
1、学生分组研究制作方法。
2、学生尝试制作，互助帮助解决困难，教师辅导。
四、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正。
五、学生分组，合作一个插接造型。
六、评讲：
学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。
小学绘画活动教案篇3
教学目的：引导学生根据日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。
课前准备：1、学生备画具。
2、有关刮风的资料。
教学过程：
一、引入新课：
放刮风的录音给学生听。
问：这是什么声音?能不能画出来?
二、新课：
指导学生欣赏课本中的范画的学生作品。
讲解课文，使学生理解画题的要求——通过风中的人和物表达无形的风。
三、请学生描述他们对风吹时见到的印象(包括微风、阵风、台风等)，应借助具体物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可根据此印象进行夸张性的联想进行表现。
四、启发学生构思：
应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件物组织画面，可根据构思的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹风时的气氛、景象绘画出来。
五、学生作业。
六、评讲。