校长在招生工作会上的讲话
招生工作是一项政策性强、涉及面广、社会影响大的工作。下面就是小编给大家整理的校长在招生工作会上的讲话，仅供参考。
校长在招生工作会上的讲话(一)：
一、 各位家长要了解政策、认清形势，更新思想
十八大报告明确提出要“加快发展现代职业教育”,并提出要“加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性”。 国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。中央、省、市、县等各级政府非常重视职业教育，出台了许多文件。将发展职业教育作为一项惠民政策落实。 李克强谈起十几年前的一个事例：他去欧洲考察参观一家企业时，见到一位技术工人，用手浇灌出来的金属棒，“一个气泡都没有”。
“机器都没他做得好!”李克强至今讲起来仍然赞不绝口。他当时询问企业负责人，这位技术工人的工资大约多少?企业负责人告诉他：“年薪超过20万欧元，比我的工资还要高。”
“我们最缺乏的正是这样的高级技工。”李克强说。
国民经济的各行各业不但需要一大批科学家工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出，现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占4%。浙江省的一家企业，用16万元的年薪招聘数控机床操作工，广东省的一家公司开出30万元年薪招聘电脑.模具技师。
发展职业教育是解决就业与升学问题的迫切需要，上职业学校学习，突出的优势有两个，一是就业优势。目前，大学毕业生就业难的问题越来越突出， 每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作，而社会对各类技能型人才需求量却很大，近些年来一直供不应求，2010年新春伊始，东部沿海地区不少地方出现用工荒，很多企业找不到工人，像等米下锅一样等人开工。据人力资源和社会保障部近日发布的一项调查分析结果，东部沿海地区有70%被调查的企业不同程度地存在用工荒。“技工”短缺已成为国内就业市场面临的新问题，经济发达地区更为突现。技能型人才的紧缺，已经成为我国经济结构调整和实现经济增长方式转变的制约瓶颈，不少大公司买得起世界上最好的设备，却请不到人来操作。在南方，高级技工和硕士、博士一样受欢迎，在大学毕业生就业非常困难的情况下，中高级技工却非常受欢迎，一些大中型企业非常欢迎职业学校毕业生，职校毕业生安置出现了供不应求的局面。同学们，一面是大学生毕业后求职难，难于上青天，为了找到一份合适的工作踏破铁鞋无觅处，一面是在中型企业竞相招聘高素质技能的技术工，有新闻，某大学给出年薪8万招聘教授，前来应聘的挤破门，深圳某企业给出年薪16万的待遇招聘一位模具专业的高级工，符合条件的却寥寥无几，这说是当今的现实!上学的最终目的是什么?就是就业，如果寒窗苦读十余载，最终却不能就业，不能为社会为家庭做出贡献，那岂不是白白浪费时间和金钱!二是升学优势。在职业学校学习中专课程，毕业时参加对口高职大学的本、专科考试，考试题目简单，竞争力小，计划单列，升学容易，是考取大学的捷径。学生高职毕业后可以继续深造，也可以直接就业，他们的就业前景十分看好。中职学校是最佳的选择。一是花钱少，国家每年资助中职学生生活补助1500元/人，中职学生免学费，中职三年基本不花钱;普高三年、大专三年共六年就要多花好几万。二是周期短，初中毕业生(春分)按初中毕业时读中职，其毕业时间就要缩短半年。三是见效快，春分读中职在校学习二年，第三年顶岗实习，自己还可挣生活费和零用钱，三年毕业就业挣钱;若是读了普高，读大专，就要多花三年时间才能就业挣钱。四是就业容易，读了中职，你就有了技术，学到了一技之长，储存了生存之道，有了就业的本领，就能找到你自己满意的工作;否则，你能力、无技术，从目前的金融危机和社会发展看，你就得失业，很难找到你自己满意的工作。五是中职具有“双机遇”制，一是毕业好就业，二是中职对口报考高职院校较容易。
家长们，这是一个真实的故事。浙江永康有个企业以80万元的年薪聘请了两位上海的工程师和高级技师，设计并生产出1台电动工具样品，拿到广交会上，外商一看，这个样品与德国的同类产品在技术与性能上已经非常接近，然而价格却只有德国的一半。这位外商非常高兴，当即签订了10万台的定单。可是在第一批2万台交货时，没有一台产品是合格的。结果这个企业只能承担违约责任，损失了500多万元。其中的原因很明白，那一台样品是用高薪聘请的工程师和高级技师生产的，而那2万台是由普通的工人生产的，是那些没有经过正规培训的农民工生产的。这样的事例随手拈来，到处都是，各位家长，面对职业技术教育如此重要的现状，难道你们不摩拳擦掌、跃跃欲试吗?难道你们不想投身于学习技术的大军中去吗?国家需要你们，社会需要你们，企业需要你们!
“望子成龙,望女成凤”是每一位家长的心愿，家长都希望自己的子女能成为祖国的栋梁之材。什么样的教育是最好的教育?什么样的教育才能实现家长的愿望?只有适合孩子自身实际的教育才是最好的教育，只有符合孩子自己意愿的理想才是最美好的理想。千军万马挤独木桥不再是当今社会的教育现象，职业教育已为孩子们撑开了一片让孩子们能够自由翱翔的蓝天。常言说得好：“想要家庭快致富，走进职校学技术”。各位家长，请你们根据自己的实际，作出最适合自己的选择吧! 学一技之长，走成功之路，是目前非常盛行的路子之一。有位专家通过调查发现，同一个班级中，学习成绩在前10名的有为后10名打工的。这种现象说明，单纯文化课成绩好，考上了大学，并不一定就能出人头地，幸福一生。
各位家长，对初中毕业生进行合理分流，引导更多的学生接受职业教育，是对学生成长负责的一件小事。“人无全才，人人是才;因材施教，多元成才;适合自己的，才是最好的”能上重点高中固然是好，但真正考上好大学的却不多，大部分还是普通的学校，而这个结果在职业学校也可以通过上高考班来实现。那些说“上职业学校不管用，还不如早打工”的说法是错误的，那是某些人因为自己的孩子没学好而自欺其人的谬论。如果真的不好，我们的职业学校岂不早就倒闭了，为什么越办越好呢?上职业学校，国家免学费，贫困学生或涉农专业两年在校享受每人3000元的国家补助，这是党和国家的惠民工程。
凡报到注册的学生，发放初中义务教育毕业证。
国家严格执行普通高中招生“三限”政策，严禁超计划招生。普通高中总分300以下不准录取，否则后果有招生学校与学生本人负责，县局不建高中档案。
将有40%的学生上不了高中。上了高中的学生将有30%上不了大学。
二、给大家的几点建议：
学生之间存在差异，每个人的发展道路也不一样。有的孩子学习好，上普高。有的孩子学习一般，但别的方面不错，选择一个好的中职校更有益于自身的发展。
1、建议学习困难生、家庭困难生、有志青年、动手能力强选择上技校
一些文化课成绩偏低，但动手能力强的孩子，选择适合自己的中职校和专业更利于今后的长远发展，也可少走弯路。有的考生文化课成绩很低，即使勉强上了普高，也有可能跟不上教学进度，使自己压力更大，将来考大学也很困难。
不要对于职业学校有误解：现在还有许多学生家长(或是学生本人)对读职业学校在很大程度上存在着一些认识上的误区。
误区一：受传统观念的束缚。认为读普通的初中，高中、大学这样的学校才是真正意义上的读书，把读职业学校视为旁门别类，算不得读书求知，说起来没名誉，讲起来没档次。即使是知道读职校的优点和好处，也奈何不了可怜的虚荣心的主宰而决意不读。虽然家庭条件、自身情形和学业状况很不适合继续读普通学校，但也要背着悲哀的传统观念硬着头皮去撞南墙!
误区二：感觉职业技术学校的招生如此主动积极，竟然工作到家到人，反而令人担忧，怀疑其目的是在收刮钱财。不理解国家为了培养更多更好有知识，懂技术的人才，倾尽全力投入了大量资金。大力办好职业技术教育，全力做好和重视职业技术学校的招生工作，不是某职业学校或个人的私自行为，更不是收刮钱财。而是关注民生教育，重视经济发展的重大举措。是国家的大政方针和基本国策。
误区三：所谓读职业技术学校是成绩差的学生，或是那些对学习不专心，自律性不强的学生。这明显是一种错误的观点和认识。目前学校、家庭包括我们有些学生本身，因受这种错误观点和认识的主宰，都或多或少地表现在实际的言行中。其实，学生成绩的优劣好坏是相对的，无非是各人适应某种固定教育模式的程度和兴趣有区别。学习成绩的好坏不是决定就读何种学校的唯一条件，更不是读职业学校就是成绩差的学生。无论学习成绩好与坏，都可以选择读职业学校。实质上任何的知识都必须转化成技能，而不能转化成技能的知识是无用的知识，是悲哀的知识。只有死知识而没有活技能的人，是无益于社会的，也是没有前途的。古人云：“百无一用是书生”，正说明了这一深刻道理。所以，在各种升学方向的选择上，每一个人都必须有自己的主见和设想，要根据自己的特点和兴趣，爱好和追求，综合自己各方面的实际情况和社会的实际需求，做出正确的选择，决定自己的升学方向。不受他人的左右，更不受那些传统观念的束缚和错误观点的影响。
三、选择就读职业高中的五个理由
第一，易入学。对于文化课成绩优秀的学生来说，上普通高中前景当然乐观一些。但是对于很多学习成绩不尽如人意，勉强上了高中的学生来说，其求学之路将会比较艰难，升入大学的希望渺茫。与其和众多的文化课成绩好的学生争过“独木桥”，不如另辟蹊径，去上职业高中。职业高中以技能型教育为主，重在实际操作能力的培养，大多数专业对于文化课成绩要求不是太高。况且，文化课成绩不太好的学生，动手能力不一定差。另外，进入职业高中后，学校一般都要开设一些基础文化课程，对于在文化课方面想继续深造的学生来说，学校仍然能提供这种机会。
第二，好就业。随着大学的扩招，就业岗位的偏少，大学本科毕业生就业形式不容乐观，即使是硕士毕业生，有时一时也很难找到如意的工作。然而职业高中的毕业生却比较好就业。近年来媒体频频爆出“蓝领”缺口巨大的信息，年薪十万招“蓝领”的岗位亦是不在少数。从调查的情况看，很多职业高中毕业生的就业率基本都在95%以上，一些专业特色明显、质量过硬的职业高中学生在毕业前的就业推荐率甚至达到100%，就业率高达98%。市场对一些热门专业，如计算机、服装、电焊、数控专业人才的需求缺口一直很大。据预测，未来较长一段时间内，现代制造业及现代服务业相关技能型人才的需求仍将持续“高温“。 第三，岗位好。一些人认为，没有经过职业学校培训的初中毕业生或者其他成年人，外出照样能找到工作。但是应该看到，没经过培训的人外出所找的工作 ，大都是“粗活”，既苦又累，劳动时间长，劳动强度大，且工资待遇低。而经过职业培训过的人，手持职业高中(中专)毕业证、技术等级证书等，经过学校推荐，有组织、有目的地找工作，工作岗位相对比较好，工资待遇一般要高出没有技术的人的三分之一以上。
第四，能升学。文化课成绩稍好一点的学生，在职业高中就读，如果愿意到高一级学校去深造，拿大学本、专科文凭，这条道路也是畅通的。这些学生可以参加“对口单招“，国家正在日益拓宽职高毕业生考大学拿高等教育学历的渠道。从某种意义来说，同等成绩的学生，在职业高中就读比在普通高中就读升入大学的机会将更多。我市一些职业中学的综合高中，其高考升学率都非常高。
第五，收费低，有补贴。职业高中学制比较灵活，一般两年就可完成学习任务，被学校推荐出去就业，有的甚至更短，在校学习一年半即可就业，并且能找到较好的工作。这将大大减少上学的“成本”，并且很快就有较高的“回报”。同时国家对职业高中学生发放助学金，每年1500元，两年合计3000元。如果就读职业高中的涉农专业，免收学费。
最后用我看到的几幅标语结束我的讲话：
1、上职校有受资助，学文化练技术，升学有希望，就业有保障。
2、贫困孩子不要愁，职校受助有盼头
3、要想工作有门路，报读中职学技术
4、家有万金，不如一技在身
5、千苦万苦，没有技术打工最苦 七算八算，先读职校择业最划算。
6、练就 一流技能，赢得精彩人生。
校长在招生工作会上的讲话(二)：
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好!
在这春意盎然、鸟语花香的季节，我们又一次迎来了全乡教育教学工作会的召开。这是我乡教育工作的一次盛会，也是对我校工作的一次检阅。在此，我谨代表☆☆☆初中600多名师生向诸位的到来表示最诚挚、最热烈的欢迎!向多年来一直关心、信任和支持☆☆☆初中发展的各位领导、各位同仁表示最衷心的感谢!
☆☆☆初中创建于1972年，历史悠久，民风淳朴，人文底蕴丰厚，曾培养了一大批优秀人才。学校现有专任教师40人，在校学生近600人，校园现占地面积2万多平方米，建筑面积5200多平方米，运动场地近5000平方米，是裕安区首批标准化建设学校。现代化教学设施完备：多媒体教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、图书室业已投入使用，正在发挥着巨大的教学功能。
在前几届领导班子的不断努力下，学校建立健全了一系列的管理制度，做到了用制度来约束人、用制度管理人，为学校管理打下了坚实的基础。新一届领导班子根据学校发展的客观需要，学习借鉴优秀学校的管理经验，进一步完善制度细则，狠抓制度落实，严格规范常规教育教学秩序。在此就学校工作向大家汇报如下：
一、坚持“六会”制度。晨会、领导班子例会、教职工政治业务学习会，班主任例会、主题班会、学生家长会。
每周一利用早操时间30分钟进行晨会教育;每周一下午召开领导班子会议，总结上周工作得失，研究布置本周工作;每周一下午第四节课后召开全体教职工会，进行政治业务学习，布置学校本周工作;每周二中午召开班主任例会，通报上周各班情况，研究布置本周班级重点工作;每周二下午各班召开主题班会，由教导处根据工作需要，一周一主题，提前确定主题、组织材料，由班主任组织召开。另外，利用学生家长返乡过春节之际，学校每学年组织一次全校学生家长会，加强了学校与家长的联系，都收到了良好的效果。
二、加强对班主任和领导班子队伍的管理。我们制定了《班主任管理条例》和《学校领导班子工作学习制度》，对班主任和学校领导班子严格实行坐班制和指纹签到签退制度，目的就是要让大家在校待得住，有足够的时间和精力放在教学上，放在班级和学校管理上。大家从我校当前的作息时间就可以看出我们的管理相当严谨的。每天值日领导和所有班主任6：50到校上早操，7：10开始上早读，由班主任到堂督促。11：30中餐，12：20开始中午自习，学生处理上午的各科作业，由科任教师到堂辅导学生，40分钟的中午自习后，由班主任督促学生午休。1：40开始上课，5：00放学。毕业班更为辛苦，还要上4节晚自习，10：00结束，然后班主任、值日领导和寝室管理员到男女生公寓检查学生住宿情况，每天晚上都在10：30后才离校回家。
三、严格实行考课制度。校长、值日领导、班主任多轨道考课，针对上课迟到、中离、早退、随意调课等坏现象进行经济重罚。学校通过严格的考课，加强了对教师的管理，明确职责，对那些踏实工作、教学优秀的教师进行奖励，同时对那些工作不够认真、敷衍塞责的教师进行必要惩罚，杜绝工作好坏不分、责任不明的现象。
四、坚持月考制度。每学期进行四次月考，每次月考后，教导处根据学校月考分析细则，对学生的考试成绩进行全面的数据分析，对班级、学科和学生个体进行多方面的比较、排序，奖优罚劣，充分激发了广大教师的工作热情，深入挖掘学生的学习潜力。
五、每周进行常规教学检查制度。所有考试科目(语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史)任课老师每周一(遇节假日顺延)将备课、作业送教导处验印，未能及时验印的需做书面说明，设立奖惩办法，对作业、备课认真的教师予以奖励，对于备课、作业敷衍了事、批改不认真的，每学期设最差备课、作业奖各一名，并给予一定的处罚。
六、坚持做好班级日志记录。各班级班长和学习委员每天要记录班级日志，每天早读前到教导处取主要记录以下方面：一是教师上课情况，有无调课，有无迟到、中离、早退现象，有无酒后上课，有无上课期间接打电话等违规行为;二是学生遵纪情况，如有无迟到、早退、旷课，课堂纪律，课间纪律，完成作业情况等;三是卫生情况，班级、卫生区是否整洁干净，自行车摆放是否整齐等。如遇在记录班级日志时弄虚作假的，停止其班级所有职务，并进行纪律处分，教导处将按月分班装订成册，让班主任和任课教师自己查看，从而对学校及班级的工作起到了重要的监督和促进作用。
七、坚持不懈上好毕业班晚自习。我校学生家长在外打工较多，我校又是寄宿制农村初中，组织九年级老师利用晚上休息时间为学生补差补缺，晚自习前两节是由九年级授课老师上课，后两节课学生自习，处理当天的作业，通过上晚自习便于学生进一步理解和消化课堂教学内容，便于学生根据自身的学习情况，扩大学习范围，优化知识结构。
八、实行青蓝工程，大力培养年轻教师。“教育要发展，教研必先行”。教育教学研讨活动是教师专业发展的有效途径，是学校发展的丰厚源泉，学校大力推进教育教学研讨活动，实行推门听课，经常组织常态课、公开课、精品课教学。在交流中反思，在研讨中进步。加强班主任的培训和储备。
近年来，在各级领导的殷切关怀下，在中心学校的正确领导下，在各兄弟学校同仁的热情帮助下，我校领导班子真抓实干，教职员工凝心聚力，时刻牢记“空谈误人，实干兴校”，本着 “一切为了学生的发展”的办学理念，以“教师强校，教研兴校，质量立校，特色扬校，文化塑校”为办学目标，培养“爱国守法，明礼尚志，素质全面，特长明显，品德高尚，人格健全，善于合作，勇于创新”的社会新人。明确提出“☆中无差生，人人能闪光”、“☆中无差班，班班有特色”的口号，组织开展丰富多彩的文体活动，培养学生的特长。我们内强师生素质，外树学校形象，校园环境明显改进，教学设施逐步完善，管理水平不断提高，教学秩序井然有序，教学质量稳中有升。在2010年中考中，本校学生达省示范高中线多达60人;2011年，增至70余人，全区53所初中综合排名第15名(含市区12所公立、私立初中)，并获区教育局授奖表彰。在2012年中考中，达六安一中线8人，二中14人，达省示范高中线78人，达线率居农村初中榜首。学校先后获得六安市第四届、第五届、第六届文明单位、裕安区师德建设工作先进单位、裕安区高中招生工作先进单位、裕安区文明创建工作先进单位、裕安区初中教学成果奖等一系列荣誉称号。
面对2013届中考，我校毕业班工作研究的早，布置的快，落实的到位，多次召开了毕业班教师会，组织了毕业班教师去合肥学习取经，举行了集体备课，研讨中考热点、难点、考点，组织召开了毕业班学生中考90天冲刺誓师大会和中考60天冲刺动员大会。
在不久前全区第一轮模拟考试中，我校学生取得了近几年来难得的优异成绩，与区内优秀学校的差距有明显的缩小。我们有信心，2013届中考，我校将在2012届成绩的基础上，通过我们的努力，力争有全面提高，有新突破，再创新辉煌。以此向各位家长、向在座的各位、向关心☆☆☆教育的社会各界交出一份满意的答卷。
在此我要衷心感谢中心学校搭建了这个平台，让我有机会向在座的各位当面汇报了学校工作。借此机会，我衷心感谢诸位同仁对☆☆☆初中多年来的有力支持和热情帮助，☆☆☆初中的每一点进步、取得的每一点成绩都是我们所有☆☆☆人的功劳。请你们放心的把学生交给我们，我们一定会让他们成为我们共同的骄傲，绝不辜负你们的期望。相信在中心学校☆校长的带领下，我们全乡中小学校的前景一定会更加灿烂美好!
再次感谢在座各位对☆☆☆初中多年来的关心、支持和帮助!
最后，祝各位领导、各位老师工作顺心，身体健康，家庭幸福! 祝本次全乡教育教学工作会圆满成功!谢谢大家!
校长在招生工作会上的讲话(三)：
同志们：
关于今年中职学校招生工作，市教育局新一届领导班子高度重视，金局长多次听取汇报并召开局长办公会议，研究今年高中阶段教育招生工作，对中职招生任务和政策措施提出了明确意见。市教育局印发了《关于做好2007年中等职业学校招生工作的意见》，请大家学习好、研究好、落实好。下面，根据局主要领导要求和《意见》的精神，我讲三个问题：
一、关于中等职业教育招生的任务目标
2007年全国中等职业学校招生规模要在2006年招生总量的基础上再扩大50万人，达到800万人。全省中职学校招生计划17万人。根据国家、省确定的招生目标和我市职业教育“十一五”发展规划，结合我市初中毕业生数、高中阶段升学率和高中阶段普职比例的实际，2007年我市中等职业教育招生人数要达到1.55万人，即在2006年全市中等职业学校招生人数1.45万人的基础上再扩招1000人。围绕这一目标，我们已经将各地各校招生计划任务进行了分解，各县(市)、区教育行政部门在制定2007年高中阶段教育招生计划时，必须按当地初中毕业生总数的25%确定中等职业学校招生计划，为中职学校招生留出足够的空间，确保中等职业学校招生占高中阶段教育招生总数的40%以上，实现金局长在全市教育行政工作会议上提出的职业教育规模化的要求。
二、关于中等职业教育招生的对象和办法
第一，要扩大招生对象范围。中等职业学校招生对象主要是应届初中毕业生，这是中职招生工作应该着力抓好的重点。根据今年初中毕业生数量的实际，要完成中职招生计划，还要进一步扩大中职招生范围。一是要尽最大努力组织动员往届初、高中毕业生报名。中职学校招收高中往届毕业生(结业生)以注册方式入学,单独编班,进行一年的中职课程学习和职业技能培训，经考核合格者,颁发中等职业学校毕业证书和相应等级职业资格证书。二是认真做好初、高中学生分流工作。中职学校要加强与普通初、高中学校的联系和沟通，及时掌握普通初、高中学生的思想和学习动态，及时进行教育引导，鼓励普通初、高中较适应的学生转入中等职业学校学习，做到降低门槛、放宽条件、减少限制。三是中职学校可招收现役军人，实行二年学制。凡在企业一线，具有初级职业资格证书的职工，可直接注册到相关中职学校学习，学制为二年。四是中职学校招收农村的学生，可在校学习一年至一年半，到社会工作一年后，参加专业技能考试合格，发放中等职业学校毕业证书和相应等级职业资格证书。五是中职学校招收进城务工农民，可以按国家专业教学大纲的规定，制定专业岗位能力标准和考核标准。对于单项技能考核合格者，发放单项技能结业证书，对于获得某专业所有单项结业证书者，可发放中等职业学校毕业证书和相应职业资格证书。
第二，要灵活招生方式。一方面是要继续实行春秋两季招生和“滚动式”招生。每年1—3月份和5—9月份为集中招生阶段，要利用学期末和学期初学生就学状况变化较大的时期积极进行组织动员。“滚动式”招生是在春秋两季招生基础上，中等职业学校同一专业招生人数只要达到成班标准即可注册备案，按学制年限毕业，学习期限可以顺延。另一方面是要实行“分流制”和“注册制”。对初二后有接受中等职业教育需求的学生，要由所在初中学校统一组织分流到相应的中等职业学校学习;应届初中毕业生由所在学校统一组织报名，填报中职招生登记表，由县(市)区教育局职教股汇总，按学生志愿到相应的中职学校登记注册;往届初中毕业生和具有同等学历者凭毕业证或同等学历证明到所选择的中等职业学校直接登记注册。应届初中毕业生除报考普通中专公安、医药卫生类专业外，均可不参加升学考试，直接免试入学。在灵活招生方式的同时，要实行灵活的学籍管理制度。中等职业学校招收初中毕业生和同等学历者，学历教育学制一般为3—4年;招收高中毕业生和同等学历者，学历教育学制一般为1—1.5年;要积极推行“学分制”，允许有实际需要和家庭困难的学生以“半工半读”或“工学交替”的方式分阶段地完成学业。
第三，要发展联合办学。联合办学是拓宽职业教育招生渠道的有效方式，其积极意义已经在实践中得到证实。就我市而言，发展联合办学，就是要充分发挥城市和省部级以上重点中等职业学校的优质职教资源和就业优势，实行城市职业学校与县级职教中心、乡镇综合中学联合招生和合作办学。办学中，可采取“1+2”、“2+1”等灵活的形式。中等职业学校与农村学校联合办学，跨区域招生，要由招生学校提出招生计划，明确招生方向和合作对象，并报市教育局职成教育处汇总下达，只要经过备案允许，就可以合作办学、联合招生。
第四，要借助助学政策抓招生。资助贫困家庭子女接受职业技术教育是拓展职教招生渠道的重要途径。国家和省都已围绕资助贫困家庭子女接受职业教育研究制定了具体措施。各地各校要认真落实资助政策，广泛宣传动员，努力把那些有参加职业教育学习愿望但又存在家庭经济困难的学生吸纳到职业学校中来。同时，各级教育行政部门要积极会同地方财政部门，努力拓宽筹资渠道,通过安排专项经费、教育券、以奖代补等办法扩大资助面。中等职业学校也要克服狭隘、短视的心理倾向，正确处理经济效益和社会效益、眼前利益和长远利益的关系，切实把安排贫困家庭子女接受职业教育作为学校发展的重要任务来对待，从学校收入中安排一定比例用于奖学金和助学金以及学费减免，减轻贫困学生就学负担，并积极组织中等职业学校学生开展勤工俭学和半工半读，保证职业教育贫困家庭学生顺利完成学业。
三、关于中等职业教育招生的政策措施
第一，要强化统筹领导。按照《教育部关于统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知》要求，高中阶段教育学校的招生工作必须实行统筹管理，统一制定政策措施，统一组织生源，统一协调规划，统一安排和利用高中阶段各类教育资源，统一组织实施招生工作。统筹的重点主要是通过行政手段控制职普比例失调。各县(市)区教育局要切实发挥主管部门的职能作用，首先在制定招生计划上把好统筹关，给职业教育招生留出足够的空间。为加强对全市高中阶段教育招生工作的统筹领导，保证中职学校招生任务的完成，市教育局成立了以主要领导为组长的招生工作统筹领导小组，各县(市)区教育局和行业企业教育主管部门也要成立相应的领导小组，统筹管理高中阶段教育招生工作，做到统一领导、统一计划、统一宣传、统一报名、统一录取，并严格执行普通高中招生中的“三限”政策，普通高中招生不得超计划。
第二，要强化目标管理。市教育局已经将省下达的中职学校招生任务目标分解到各县(市)区和相关学校。对于下达的任务目标，各地要面向中职招生学校和普通初中学校进行双向任务分解，逐级分解到职业学校和生源学校，一方面保证中职学校招生的实施力度，另一方面保证初中学校生源提供的力度，做到层层分解任务目标，层层签定责任状，校校都要有任务，人人肩上扛指标，全员抓招生，全员促落实。省级以上重点中职学校要发挥领头羊的作用，落靠措施，确保完成招生计划。各普通初中学校和普通高中，要站在大局的高度来看待中职学校招生工作，积极主动地为中职学校招生做出贡献。市教育局将进一步加大对中职学校招生目标管理的实施力度，继续实行招生进度通报与专项督导检查制度。在招生工作期间，各地教育主管部门要将招生进展情况每半个月上报一次，对于进展缓慢的县(市)区将实行专项督导和专题通报。招生工作结束后，将对各县(市)区高中阶段招生普职比例情况和中职招生任务完成情况进行排名，对落后的县(市)区将进驻专人进行督导检查，分析原因，查找症结，督促落实，集中“看病”。
第三，要强化奖惩措施。市教育局将加大对中职学校招生工作的奖惩力度，进一步健全中职学校招生奖惩机制，加强双向考核管理，把中职学校招生任务完成情况和各地普通初中学校提供生源数量情况，作为对县(市)区教育工作目标考核的重要内容，对完成年度招生任务的单位和个人予以表彰奖励，在评优选先、职称评定和专项经费等方面给予政策倾斜;对未完成中职学校招生任务，高中阶段学校招生普职比例严重失调的县(市)区，相应减少下一年度普通高中招生计划人数，并取消其申请各级各类职教专项经费的资格。
第五，要强化宣传动员。招生宣传是引导初中毕业生进行职普合理分流的有效手段。各县(市)区教育局和相关学校，要加大中等职业学校招生的宣传力度，大力宣传职业教育在全面建设小康社会进程中的重要作用，宣传扩大职业教育规模的重要意义，宣传职业学校的办学特色，宣传国家、省市发展职业教育的优厚政策，不断营造有利于中等职业学校扩大招生规模的良好环境。尤其要把招生宣传、组织生源的重点放在农村，把面向农村宣传、面向贫困家庭宣传作为中职招生工作的重点来抓。要坚决纠正有意不向考生提供中职招生信息以及虚假不实宣传的行为。宣传工作中，一是要充分利用广播、电视、报纸等新闻媒体，扩大宣传范围，做到家喻户晓，让学生和家长了解中等职业学校招生的政策，增强学生选择中等职业教育的自信心;二是要通过中等职业教育优秀人才报告会、技能表演、成果展示会等多种形式，让中等职业教育办学中涌现出的先进典型、先进人物和先进事例现身说法，增强学生选择中等职业教育学习的可信度;三是要开好学生家长动员会、教师动员会、学生动员会，使宣传工作做到班、做到家、做到人。各初中学校要在初中毕业生填报升学志愿时开设职业指导课，大张旗鼓地弘扬“三百六十行、行行出状元”，引导初中毕业生和家长准确进行自我定位，树立正确的择业观，引导更多的学生选择职业教育，合理选择报考学校和专业。
同志们，中等职业学校招生工作是关系职业教育发展的大事，也是关系教育发展全局的大事，更是关系教育服务经济社会发展使命的大事，能不能抓出成效是对各级教育主管部门和相关学校能力水平的考验。职业教育面临前所未有的发展机遇，系统上下要进一步增强发展意识、机遇意识、挑战意识、作为意识，树立有为才有位的思想，切实提高对做好中职学校招生工作重要意义的认识，摆上重要位置，纳入重要日程，采取可行措施，加大工作力度，开创中职学校招生工作的崭新局面，为我市职业教育的发展做出更大的贡献。