七年级语文下册基础复习题
大同学们要加把劲，努力学习，认真总结知识点，大量做题，从中找出自己的不足。下面是小编为大家带来的关于七年级语文下册基础复习题，希望会给大家带来帮助。
七年级语文下册基础复习题：
一、常见的说明方法：打比方、举例子、引用、下定义、作诠释、列数字、分类别、摹状貌、画图表、作比较。
(一)、请判断下列句子运用哪种说明方法
1.其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。( )
2.太阳会发光，会发热，是个大火球。( )
3.有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。( )
4.统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法。( )
5.太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。( )
6.大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。( )
7.蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。 ( )
8.别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。( )
9.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( )
10.没有修剪的像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依照中国画的审美观点，这是不足取的。( )
11.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。( )
12.桥是什么?不过是一条板凳。( )
13.按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等。( )
14我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。( )
15.制导系统是我的大脑和神经中枢，它指挥我沿着规定的路线飞向目标。( )
16.然而，“道高一尺，魔高一丈”，我的本领也在不断提高。( )
17、弹头的重量一般在一吨左右。爆炸的威力有的相当于一百万吨梯恩梯炸药，有的相当于几十万吨。( )
18.我是属于地对地、弹道式、射程超过一万公里的洲际导弹。( )
19.从这个统计可以看出，白色、黄色和红色的花最多。这三种颜色的花有个好处，配着绿叶非常鲜艳，容易惹昆虫注意。( )
20.据说,秦始皇每天批阅文书,那些竹简和木片有120斤重。( )
21.将来的桥梁一定造得有好有快,像南京长江大桥那样大的桥,几个月就可以完成了。( )
22、苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。 ( )
23.几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了。( )
24.会说话的书，是在书里装有微型唱片或录音，有的在文字下面印上发音代号，通过电子仪器可以还原成人的声音。( )
(二)说明方法的作用及意义
(1)举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。 (举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么)
(2)分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清析。(对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么)
(3)列数据：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。
(列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么)《珍奇的稀有动物-针鼹》中“针鼹的外形和刺猬差不多，长300—450毫米，宽不到70毫米，雄的略大一些。”列举具体的数字科学、准确、具体地说明了针鼹的外形。
(4)作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。(把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点;)例：《珍奇的稀有动物-针鼹》中将针鼹与刺猬、野兔、现代机器、穿山甲进行比较，突出了针鼹掘土速度快。
(5)画图表：把复杂的事物说清楚，采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 (通过什么图表的展示，使读者对什么的理解更直接、更具体)
(6)下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。 (给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵)
(7)作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。
(8)打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。 (把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么)例：《珍奇的稀有动物-针鼹》中“它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。”把针鼹游泳的样子比作刺毛球，生动形象地说明了针鼹游泳时的可爱。
(9)摹状貌：使被说明对象更形象、具体。例：《苏州园林》中“高树和低树俯仰生姿”一句运用了摹状貌，使高树与低树栽种的情况更形象、具体。
(10)引资料：使说明的内容更充实具体。 (引用什么资料，更充实具体地说明了什么)
例：《桥梁远景图》一文中开头引用了牛郎织女的神话故事，更充实具体地说明了桥的重要性。
二、常见的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明。指出下列句子各运用了那种表达方式
1.乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积灵积俐，加上一对劲俊轻快的翅膀。( )
2.但我觉得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。( )
3.我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。( )
4.啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀 ( )
5.我们导弹大家庭中有许多成员，按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等。 ( )
6.第二年青黄不接的时候，我们乡里发生了粮荒。( )
7.制导系统是我的大脑和神经中枢，它指挥我沿着规定的路线飞向目标。( )
8予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。( )
9.当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙必备。( )
11.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。( )
2 10.针鼹的外形和刺猬差不多，长300-450毫米，宽不到70毫米，雄的略大一些。( )
12.2000年悉尼运动会上，有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，在全世界招摇过市。( )
13.针鼹一般在白天活动，一天有18小时外出找食，用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。( )
14.我那美丽的白蝴蝶呀!( ) 三、描写方法：⑴按描写对象不同，可以分为人物描写、景物(环境)描写、场面描写、细节描写。⑵人物描写的方法有：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写
㈠指出下列句子运用哪种描写方法：
1.我两眼盯着地板，真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的羞愧。( )
2.巨人粗声粗气地叫起来：“你们在这儿干什么?”( )
3.他真为自己过去的所作所为感到羞愧。( )
4.巨人悄悄来到小孩身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。( )
5.他津津有味地看着，连要干的工作都忘了。( )
6.一跨进门，她就吃惊地缩回了脚。( )
7.图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃。( )
8.他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。( )
9.抽过瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京揽在怀里，开始说：“从前有个财主，雇了两个兄弟在家当长工„„”( )
10草坪绿得可爱像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子.草坪后面,是花团锦簇的花坞,春夏秋冬四季的花都在开放.( )
11.只见他在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。( )
12.广场上,霓虹灯闪耀着五颜六色的光彩,空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。( )
13.蟋蟀安心了：在这个陌生的世界里‘至少头顶还有一颗熟悉的星星在朝他眨眼睛。( )
14.切斯特深感自己有罪。如果他不邀请别人到报摊来，火灾就不会发生。他觉得，如果把忧愁唱出来，心情会好一些。( )
15.他踽踽独行，走了一程又一程，涉过冷水滩，又趟过冰凌湖。( )
16.“我想“，米妮大声说，”今天我就不打扫地毯下面的地了。再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。”( )
二)从描写的角度上可分为直接描写和间接描写。判别下列句子哪些运用直接描写，哪些是间接描写：
1.(米妮)把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹那样光鲜。( )
2.晚上小矮人回来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。( )
3.“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光那样敞亮。”( )
4.拯命制者才足贡数，岁满不持一砚规。( )
5.人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰：“包待制”。京师为之语曰;“关节不到，有阎罗包老。”( )
6.拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。( )
7.等她的手一暖和过来，她就开始整理房子。( )
8.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。( )
四、修辞手法(常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用、借代、对偶、互问、反复等)
(一)说说下列句子运用了那种修辞手法：
1.海水轻轻地抚摸着细软的沙滩。( )
2.盼望着，盼望着，春天来了。(
3.小时候/乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。( )
4.昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长。( )
5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。( )
6.烽火连三月，家书抵万金。( )
7.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。( )
8.见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的一缕两缕的乡愁吗?( )
9.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你的脸。( )
10.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。( )
11.燕山雪花大如席。( )
12.这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案美，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。( )
13.有一朵花儿从草丛中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。( )
14. 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。( )
15.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。( )
16.七八个星天外，两三点雨山前。( )
17.这里是花的海洋。( )
18.我们的时代需要千千万万个雷锋。( )
19.红眼睛原知道他家里只有一个老娘„„( )
20.蜀道之难，难于上青天。( ) (二)、修辞方法的表达作用：
(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
(2)拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。
(3)夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(7)反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
(8)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
(9)设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
(10)反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
五、写作手法： 以小见大、 借物喻人、 欲扬先抑、 喻抑先扬、 联想和想象、 卒章显志、 层层铺垫、 层层深入、 象征、 托物言志、 情景交融