班主任应具备的基本素养有哪些

班主任的责任比普通教师更大，因此对应具备的基本素养要求也更高。下面是小编给大家搜集整理的班主任应具备的基本素养文章内容。希望可以帮助到大家!

班主任应具备的基本素养：良好的道德情操

18世纪英国著名伦理学家亚当·斯密曾在他的《道德情操论》一书中讲到：“出于挂念自己的福祉，我们会具有审慎的美德;出于挂念别人的福祉，我们会具备正义和仁慈的美德”。班主任是学校德育队伍的中流砥柱，比一般的科任老师还要挂念学生，因此具备良好的道德情操是班主任的首要素质，只有具备了良好的道德情操才能把关爱学生放在首位。那么什么才是良好的道德情操呢?笔者认为：

(1)理解是道德情操的前提。多理解他人就是让我们多站在别人的立场上思考问题，这样能够让我们的心灵得到净化，得到启发，让我们以后在工作和生活中及时认清自己的不足，让我们学会互相帮助、互相体谅，让我们学会面带微笑的去对待每天工作，面对每天的生活。新时期的学生个性能否健康发展很大程度上取决于班主任是否理解学生，引用王文英老师的观点就是：现代的学生其实不需要你管理，而需要关心;不需要责骂，而需要鼓励;不需要说教，而需要行动;不需要考验，而需要分担;不需要冷落，而需要疼爱;新时期的班主任不仅要理解优秀学生的个性张扬，而且要理解后进生的个性差异。班主任多理解学生就能激发学生的上进心和成就感，又能消除师生之间的隔阂，创造出一个和谐、温馨的班集体。

(2)爱心是道德情操的核心。爱学生才能真正把“整个心灵都献给孩子”。温家宝总理也曾说过：“没有爱就没有教育”。可见真诚的、深沉的爱是新时期班主任必须具备的重要素养。王文英老师在新生入学的第一天说过：“我并不希望在行为上约束你们、征服你们，我会用我的爱征服你们的心，这就是我做你们班主任的宗旨”。爱心是教师敬业精神的凝聚和体现，班主任对学生有爱心，会使学生有一种被重视感和关怀感，学生被老师重视了，他就能以努力读书来回馈老师对他的关爱，所以教学中我都深信只有爱心才能架设起老师与学生情感交流的桥梁;才能产生感化、激励和调节的功能，为新时期教育提供坚实、深厚的基础。

班主任应具备的基本素养：健全的法律意识

教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，培养社会主义事业接班人，提高民族素质的职责。因此教师在具备较高的教学业务水平的基础上还要具备良好的思想道德素质。《中华人民共和国教师法》第八条在教师应履行的义务中明确规定： 教师应遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，关心、爱护全体学生，尊重学生人格， 促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。如今的学生多数为独生子女，从小生长在长辈无微不至的呵护中，缺乏一种家庭、社会责任感，心理问题越来越突出，稍有不顺就容易与家长、同学、教师起冲突，因此作为班主任，首先要明确自己与学生及其家长之间的法律关系是民事法律关系，教师的教育行为是一种特殊的民事义务，教育学生不能动不动就对学生责骂、甚至体罚，一定要冷静从学生的角度想一想他们的立场，然后问清前因后果，对学生进行灵活、耐心地教育。其次，作为班主任要懂得用法律保护自己。班主任天天和学生打交道，不仅要重视对学生的安全教育，培养学生的自我保护能力，还要运用我们教师的智慧来降低各种安全事故带来的职业风险系数。

班主任应具备的基本素养：多才多艺的人格魅力

有调查报告显示，大多数学生心目中的老师应该是一位善良、体贴学生的老师、负责任的老师、多才多艺的老师。从某种意义上讲，老师是学生心目中的偶像。他们不仅喜欢教学水平高、工作责任心强的老师，更喜欢多才多艺的老师。在山东培训会上，所有参加培训的老师都深深为王文英老师的人格魅力所折服，她是一个富有个性且很“另类”的教师，她主张“活出精彩，活出自己”;她的独特魅力表现在自己的多才多艺：吹、拉、弹、唱、跳、指挥、服装设计、剪裁与制作、主持人、演讲等等，无不让人惊叹弗如。所以新时期班主任要适应时代教育发展的需要，变“一专”为“多能”，如果班主任都能多才多艺的话，就可以把美术、音乐、体育、政治等渗透到各科教学中，不仅有利于学生掌握各科知识，而且培养了学生浓厚的学习兴趣，课堂气氛也会非常活跃。这样的一个多才多艺的班主任，是学生的骄傲和福分，哪个学生不佩服?哪个学生不自豪?而且多年以后等他们走上工作岗位，他们还会对这样的老师念念不忘。

总而言之，班主任是教师队伍的中坚力量，因此新时期新阶段，只有提高班主任的基本素养才能适应新时期中学生的特性和新课改要求，才能着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。