课堂能否高效的关键在于教师

小编导语：高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。接下来小编向你介绍有关高效课堂的文章，希望能对你有所帮助：

课堂能否高效的关键在于教师

本学期，在各级领导的安排下，学校组织我们全体教师进行了学习提高课堂效率的相关文件。通过认真学习，使我对高效课堂有了更深刻的认识。无论教育如何发展，但最终衡量教育工作的标准是能否培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，我认为：教育工作中应体现为坚持以学生为本，促进学生全面可持续发展。在实际教学工作中，教师应追求一种高效课堂教学模式，提高课堂教学的效率，提高教学质量。

高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。使学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂能否高效的关键在于教师。

一、做好有效的课前准备。

“台上一分钟，台下十年功”，要实现高效课堂，必须做好有效的课前准备。课前准备不是单纯地写教案,而是不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。

二、创建学习型课堂，发挥学生主体作用。

时间就是效率。抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲，多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。教师要在课堂上惜时如金，同时还要学会节约时间。教师要以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生制订时间安排，反思时间利用情况，让学生学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益。

三、保证学生全员高效参与。

课堂上要保证每个学生都高效参与，必须有约束的机制。每个学生的课堂练习必须按时交，哪怕是交白卷，完成情况不好的要反思学习过程。在小组学习中，每位学生都必须参与，每位同学每天至少举手发言一次。课堂上各项活动必须在规定的时间内完成，不得拖沓。写错的作业必须更正，更正时要分析错误原因。每位教师可以依据自己的学科特点、教学风格制订相应可行措施，督促学生全员高效地参与到课堂学习中去。对缺课、不缴作业的学生，任课教师要及时了解情况，找学生谈话，做好思想教育工作，决不让一个学生掉队。

作为教育工作者，担负着培养下一代的重任，在今后的工作中，要不断加强学习，提高自身各个方面的素质，努力做高效课堂的实践者，走科学发展之路，培养全面可持续发展的人才。