农村中学校长应具备哪些基本素养
作为农村初级中学，无论其规模大小，校长都肩负着比教师更多的责任，这更多的责任又对校长提出了更高的素质要求。下面是小编给大家搜集整理的农村中学校长应具备的基本素养文章内容。
农村中学校长应具备的基本素养
一、加强学习
校长能不能正确地理解和贯彻执行党和国家的教育方针，关键看校长的教育思想是否正确。教育思想的核心问题是为谁培养人、培养什么人和怎样培养人。对于前两个问题，我们口头上的回答可能会一致。但能不能实现要看第三个问题做得怎样，即怎样培养人，也就是通过什么途径，用什么方法去培养人。因此，校长必须是一个勤奋学习、善于学习、勇于进取的人。在他身上，应当通晓更多的事理，懂得更多的知识，积累更多的经验，具有古人称颂的“学而不厌、诲人不倦”的优良品质。为了把学校办好，校长既要不断学习马列著作、教育法规，又要努力学习先进的管理知识;既要向书本学习，又要总结实践经验。
二、增强法制观念
我国的法制建设正在逐步完善，面对着越来越健全的法制社会，作为校长必须有鲜明的法制观念，要知法守法，学会用法律处理各种关系。
首先，应依法办学。这就要求校长了解我国的教育基本法律和各级政府有关教育法规、条例，明确学校的权利和义务，严格按法律办事。其次，要依法治校。除国家和各地方政府颁布的法规办事以外，学校内部的管理、规章制度的制订也要有法律意识，这样可以避免许多不必要的矛盾和失误。最后，要学会用法律保护学校集体利益和师生个人利益，用法律去处理各种社会关系，因而校长不但要懂有关教育的法律，还要懂些有关民事、刑事、交通、治安、经济等有关法律，知道遇到什么问题该依据哪个法律去处理。
三、为人正直，廉洁奉公
为人正直，在道义上应该做到不为势利所左右，而能主持公道，对全体教职工要一视同仁、公正待人。在物质上应该做到不取不义之财。廉洁奉公更有其特殊意义，它不仅是道德修养的需要，也是保证我们自己不犯错误，党的事业不受损失的需要。在这种情况下，校长如果不恪守廉洁奉公的准则，就会自觉不自觉地被金钱所左右，甚至可能被腐蚀而犯错误。校长做到为人正直、廉洁奉公，能使教师对校长产生信赖感、安全感，这对校长树立威信是十分重要的。
四、订立规章，严格管理
学校是个组织，与各部门的工作环节紧密相关，需要环环扣紧、协调工作。工作有章法，行为讲规矩，学校工作井然有序，学生彬彬有礼，这是学校性质决定的。立规章，严管理，也是学校的基础工作之一。
立规章、严管理要适宜、可行，还要校长及行政一班人带头，但最根本的还在于订立的规章要符合办学规律，不然就事与愿违。学校规章的基本内容，建立以教学为中心的教学秩序;教职工和行政领导的言行准则和岗位责任制;《中学生守则》;《中学生日常行为规范》;学生思想、学习、生活的常规;教育、教学工作的必要程序。总之，各项工作都必须订立规章，并严格执行。
五、乐于奉献，率先垂范
乐于奉献，是思想修养与品格的基石。作为校长，要对社会主义建设事业充满必胜信念，要热爱学校，要热爱教师、热爱学生，要有把自己的一切献给党的教育事业的一颗赤诚之心。目前我国农村中学教育的条件比较艰苦，校长的工作相对来说比较繁重，再加上教育周期长，辛勤劳动在短时期内往往见不到成效，特别是市场经济、农村劳动力大量外出，学校留守学生多，给学校校长的工作增加了难度。因此，作为一名中学校长，必须有终身从事教育事业的精神，在学校一切活动中克己奉公、无私奉献。
率先垂范。作为校长，不论其年龄如何，从教育学的角度来说，他理应是学生的师长，教师的益友，这就对校长在教育、教学以及学校工作的各个方面提出了更严格要求。在学校教育中，知识是无边无际的，要求校长样样都精通，这并不苛求。但是，从教育人、培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是一颗教育之“碑”、智慧之“碑”，应是学生和教师的楷模。
六、要关心爱护师生员工
校长热爱教育事业的具体而生动的体现就是爱护学校的师生员工，爱护师生员工可以有政治上的关心、生活上的照顾、工作上的帮助等方面，还应该表现在尊重人上。
校长要熟悉教职员工每一个人的优点，对他们的每一长处都能如数家珍。
校长要用人之长。了解每个人的长处不是最终目的，如何发挥这些长处，使它能为学校的工作作出有益的贡献才是目的，个人因用其长而得到提高，学校因用其长而受益。
校长要甘做人梯，为尽可能多的教师创造发挥他们的才能，满足他们在事业上的追求，帮助他们在教学上有所成就。
校长要有容人之量。校长的办学意图一般都要通过教师来实现。而每个教师又都有自己的个性特点，校长要调动全体教师的积极性，除其他因素之外，必须有容人之量，就一般情况而言，教师之间、校长与教师之间关系比较融洽，在重大原则问题上分歧较少。当然，由于种种原因，产生一些矛盾也是不可避免的，是正常现象。校长应该做到不糊涂，小事不计较，心胸开阔，有容人的气质。
农村中学校长应具备的基本意识
一是管理意识。学校的自我管理是一种全员管理，全过程全方位管理。校长对学校的管理，就是协调学校各学科之间、各“育”之间、课内外之间、校内外之间以及协调上下级之间的关系，使之在组合结构上的优化。因此，作为校长，一定要有强烈的管理意识，要学会宏观调控，统筹兼顾，为学校教师创设合理宽容的管理空间，以满足教师充分自主活动和学校发展的需要。
二是超前意识。小学教育是未来人才的奠基工程。小学教育工作是现在做的，教育的效果却在未来，这样的工作性质的特点要求每一位校长在管理学校的时候，都应该有一种“超前意识”。要想到明天，干在今天，着眼于将来的发展。要制定学校的远景规划，做到长计划、短安排，而不能见子打子，心中无数。要善于总结过去工作中成功的经验和失败的教训，然后去其糟粕，取其精华，认真吸取在教学改革中成功的经验。这样才有利于提高教学质量，有利于 提高学生的综合素质，有利于学校不断向前发展。
三是法制意识。作为校长应该具有一定的法制意识，因为只有这样才能在平时的行政管理中做到依法规范自己的言行，依法行政，依法治校，依法施教。才能在教育工作中不做出违反法律法规的事情，才能使学校的各项沿着正确的轨道不断发展。然而，从各类媒体报道和在我们身边，我们不难看到，一些校长的法制意识还比较淡薄，在工作中侵害学校师生合法权益的行为还时有发生。比如不给成绩差的学生参加考试、强迫教师加班等。有些校长在制定学校各种规章制度时，有不少地方就与《未成年人保护法》等法律法规相违背。所有这些都是缺乏法律知识，没有法制意识的表现。因此，作为一个乡镇中心小学校长，不但要熟悉《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等与教育教学相关的法律法规，还要熟悉《劳动法》、《妇女权益保护法》、《婚姻法》等等。只有这样，才能保证自己在行使行政权力时不侵害学校师生的合法权益，才能用法律来保护学校师生的合法权益。