高考数学冲刺复习注意事项总结
每年临近高考，考生进入数学冲刺复习阶段，在这过程中有些事项需要考生关注，下面是小编给大家带来的高考数学冲刺复习注意事项，希望对你有帮助。
高考数学冲刺复习注意事项
1、做“存题”数学学科的最后冲刺无非解决两个问题：“一个是扎实学科基础，另一个则是弥补自己的薄弱环节。”要解决这两个问题，就是要靠“做存题”。所谓的“存题”，就是现有的、以前做过的题目。数学的复习资料里有一些归纳知识点和知识结构的资料，考生可以重新翻看这些资料，把过去的知识点进行重新梳理和“温故”，这也是冲刺阶段可以做的。
2、错题重做临近考试，要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间，解决较多的问题。
3、回归课本结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。对每一单元的常用方法和主要题型等，要做到心中有数;结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的原因，并解决问题;结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型改进出发回归课本。
4、适当“读题”读题的任务就是要理清解题思路，明确解题步骤，分析最佳解题切入点。读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为主。“解”的目的是为了加深印象：“读”就是将已经熟练了的部分跳过去，单刀直入，解决最关键的环节，收到省时、高效的效果。
5、基础训练客观题指选择题和填空题。最后冲刺阶段的训练以客观题和四个解答题为主，其训练内容应包括以下方面：基础知识和基本运算;解选择题填空题的策略;传统知识板块的保温;对知识网络交会点处的“小题大做”。
高考数学冲刺复习方法
一般从三月份到四月底，第一轮复习进入尾声，第二轮复习拉开帷幕。由于第一轮复习是以各知识板块为主，横向联系不多，因此在第二轮复习中应重点突出在知识网络交汇点处的复习，高考中一般有下面几个专题，即：函数与导函数专题;平面向量与三角函数专题;平面向量与解析几何专题;空间向量与立体几何专题;概率与统计专题;数列与不等式专题等，通过这几个版块的复习目标在于提高学生解答高考解答题的能力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲究解题策略，举一反三，使自己的数学素质得以明显提升。值得注意的是在这个阶段当年的《考试大纲》已经出台了，考生应该仔细阅读《考试大纲》，针对前期的复习来查漏补缺，特别是对于《大纲》中与往年变动的地方我们一定高度重视，重点复习，争取在高考复习中面面俱到，不留死角。
第三轮复习，即考前冲刺复习阶段，在这个阶段我们应该大量做一些练习， 要做题先要选题，高考真题一定是最好的练习题!因此建议一定要好好做一下最十年以来的高考试卷，包括全国卷和地方卷，其次最好能找到近5年以来各区的统考试题，在做题的过程中来巩固前面复习过的考点。同时最后的复习别忘了课本，特别是在考前应该再次翻开课本把里面公式和定理再看看，把典型的例题再做做，因为书上的例题毕竟比较简单，在考前做例题一是防止手生，便于高考正常发挥，一是有助于提高我们的自信心。
高考数学学习方法指导
一、 强化自主预习。
预习要做到：细读、精读、粗读。所谓的细读就是仔细阅读教材，边读书边用笔记录一些自认为重点内容或是即时的灵感或想法。细读包括标点符号及边框内容读一读，想一想等，不放过任何一个字。最好把每一个段落的意义写出来，当然也包括课后练习及习题要独立完成，遇到不会的题目可以做好标记;精读就是通过细读后把书本标记出的重点内容，再认真看一看，想一想;粗读就是在细读与精读的基础上，快速浏览自学过的内容，并思考学习到什么知识，应当注意什么。
二、 跟上听课节奏。
自主预习是听好课的基础，只要预习好，那么听好课并不难。高中老师讲课的共同特点是节奏快。老师都会要求我们尽量要去复习及预习。因为老师在上课时，对书上很多知识都要再加工。这样一来上课就成了最关键的环节，走一会神都可能使你产生一堆认识上的盲点!所以听课要认真听，脑袋要跟着老师的思路走，主动多动脑，主动思考，当然还需要记好笔记，笔记不是照搬黑板的东西，而应该是关键点，加上你自己的理解或者困惑，及时加上注解，方便回头再复习，整理掌握。
三、 作业独立思考。
许多人都说学习数学就是“题海“战术。但我不这样认为，我认为数学应当少做题，勤反思。应该说学习数学离不开一定量的练习，某种意义上来说应该是练得越多越好，但必须有目的性的练习，练习后不思考，不总结便是瞎练，如何做到这一点呢?我认为作业前首先必须复习。每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。然后便是预习新的内容，因为作业所涉及的知识往往前后关联性比较强。最后才是作业。做题之后加强反思。要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。另外，在课堂、课外练习中培养良好的作业习惯也很有必要.在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力的一条有效途径。