传统文化进校园黑板报

中国传统文化会对生活在其背景下的个体产生深远的影响，让我们来做黑板报来宣传传统文化吧。下面是小编为大家整理的关于传统文化进校园黑板报的图片和资料，希望对大家有用。

传统文化进校园黑板报资料推荐一、通过传统文化实现中国梦

全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，并强调建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化。

中国是文明古国，中国文化博大精深，文化传统深邃厚重。特别是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等重大传统节日文化源远流长。每一个节日都有不同的风俗习惯、文化内涵，比如在端午节里，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念爱国诗人屈原，体现了对国家的“忠”；鼓励人们端午假期回家看望亲人，包含了浓浓的“孝”。这些约定俗成的民间规律，是一块历史瑰宝、一股力量源泉，通过代代相传，年年相庆，产生了一定的生产力、号召力和凝聚力，推动了社会发展进步、民族和谐团结、家庭其乐融融。从某种意义上来说，这样的节日文化和传统习俗，彰显的不仅仅是某时某地的民情风俗，更是彰显了中华民族尊老爱幼、勤劳善良、勇敢智慧等传统美德和古朴纯正、至亲至善、光辉灿烂的民俗文化。

然而，随着改革开放的深入，经济全球化进程的加快，近年来传统文化也受到了外来文化的挑战，或渐被遗忘，或日渐式微，或慢慢湮灭。与之形成明显对比的是，很多年轻人过起了洋节，比如圣诞节、情人节、愚人节等，十分红火，很有市场。一个国家或民族，当“洋节”盛行、土节“遇冷”了，不少人对自己的传统节日和民族文化缺乏了解、不感兴趣，而是盲目地“崇洋媚外”时，这是十分危险的，不能不引起我们深刻反思。

实现中国梦，必须充分挖掘和汲取中华优秀传统文化的宝贵资源。中国共产党历来以弘扬中华优秀传统文化为己任，并不断赋予优秀传统文化以新的时代内涵。一代又一代的中国共产党人在实现中国梦的奋斗历程中，将“国家兴亡、匹夫有责”的爱国精神，“与时俱进、自强不息”的进取精神，“先天下之忧而忧”的忧患意识，“民为贵、君为轻”的民本思想，“仁者爱人”、“为政以德”的仁政文化，“出污泥而不染”的高洁品质等中华传统文化精华发扬到了历史上前所未有的高度。总之，我们应具有从优秀传统文化中汲取实现中国梦精神力量的高度自觉，进而切实把优秀传统文化转化为实现伟大中国梦的强大力量。

传统文化进校园黑板报图片展示：

传统文化进校园黑板报图（一）

传统文化进校园黑板报图（二）

传统文化进校园黑板报图（三）

传统文化进校园黑板报资料推荐二、核心价值观与“六艺”

中国的“六艺”，礼、乐、射、御、书、数等，体现了儒学的育人宗旨，大学之道在于“明明德”。两千多年来，一代代华夏儿女创造出灿烂的文化，源自于人格的塑造，源自于在塑造人格中的真理探索，而其人生修养的源头正是六艺的浸润滋养。

罗马之路，殊途同归。西方曾经盛行的“七艺（文法、修辞、逻辑、代数、几何、音乐、天文）”至今仍然对欧洲文明发挥着深远的影响。

为什么六艺会有如此的生命力？深究其原因，并非源自于六艺的技能，而在于其内在的育人理念及其遵照人类心灵的本真培育和提升心智的文化价值。

一段时间以来，“考什么教什么，不考就不教”的应试教育模式对孩子们的人文素养培育的排斥和轻视，不仅对孩子们的人文修养重视不够，就连一个人起码应具备的道德品质也训育不足。比如，每一年高考之前后时不时会有学生撕书毁书之举，甚至会有学生损害学校公物以泄私愤者有之。

当前，实施素质教育和践行核心价值观，尤其是“爱岗敬业诚信友善”，正是要从人的全面发展和社会的实际需要出发，包容个性，开发潜质，塑造人格。

文章千古事，得失寸心知。核心价值观与六艺一脉相承，正是培育人格的一脉相承。核心价值观与六艺并非简单的相加，而是继承儒学“六艺”之教传统，扬弃“六艺”育人的学科与历史性缺陷，以新时期、新形势的人格培育，坚持以人为本的育人理念，扎实推进素质教育与核心价值观，推进和践行大美的人格力量，让孩子们及长大成人之后，都会有深度、个性、独立思考的人格素养，为推动社会进程，收获大美人生。

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