七年级语文作业本答案上册
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做七年级语文作业本题目应知难而进。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功!小编整理了关于七年级语文作业本答案上册，希望对大家有帮助!
七年级语文作业本答案上册(一)
散文诗两首
1、B
2、天籁 迷人 天真 动人
3、略
4、时间顺序。从 “ 当你沐浴后 ” 、 “ 当你吃过午饭 ” 、 “ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去 ” 这些语句中看出来。
5、诗人把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，以此赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，也正反映着母爱的光辉，这样的想象新奇而美妙。
6、不妥当。用 “ 你 ” 更能够表达诗人的感情，体现了孩子对妈妈的爱。
7、体现了妈妈对孩子的爱。 “ 坏 ” 是完全否定的意思，是责骂，但这里责骂的语言没有任何责骂的意味，反而显示出疼爱、亲密的感情，贬词褒用，这是作者匠心独具的安排，能够引起人们的共鸣。
8、主要写了雨打红莲，荷叶护莲的情景。
9、有些烦闷 不宁的心绪散尽了
10、这句话表明了尽管人生的路上有着风风雨雨，坎坷磨难，但母亲是保护自己渡过人生路上坎坷与磨难的人。简单的句子点明了主旨，深化了中心，抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激之情。
11、(1)整首诗读来委婉柔和，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。作者热忱赞美母爱，对母亲表达了由衷的感激之情。
(2)略
七年级语文作业本答案上册(二)
春
1、和 莺 生 境
2、示例：春风化雨 春风得意 春风满面 阳春白雪 妙手回春 雨后春笋 枯木逢春
3、③ 示例：一坛上好的黄酒要酝酿数十年。(用本义) 小明他们正在酝酿一台丰富多彩的文艺晚会。(用比喻义)
4、C
5、(1)红的像火，粉的像霞，白的像雪。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
(3)花里带着甜味儿。
6、不同意。此处用 “ 闹 ” 字更好。 “ 叫 ” 只是单纯地写出了蜜蜂的声音，而 “ 闹 ” 则不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的场景，内涵要丰富得多。
7、相似点：眨呀眨的闪烁着。 野花的特点：遍地都是，色彩鲜艳。
8、 “ 春在田畴 ” ; “ 春在河畔 ” ; “ 春在天空 ” ; “ 春在果园 ” 。(或： “ 田畴春意现 ” ; “ 河畔春意闹 ” ： “ 天空春意飞 ” ： “ 果园春色美 ” 。类似均可。)
9、春天有神奇的魔力和生命力，是我们栽种的希望、梦幻和理想。
10、热爱生活，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着的人。(或：热爱生命，用心去感受春天，感受生命的灵气与活力的人。)
11、(1)示例：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)/
等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)/
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)
(2)示例：夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)/
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)/
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平《月夜》)/
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(杜甫《江畔独步寻花》)
七年级语文作业本答案上册(三)
风雨
1、(1)偌
(2)僵
(3)蜷
(4)瞬
2、撩 揭 聚 冲
3、(1)冒号(：)
(2) “ 颈 ” 改为 “ 茎 ” ; “ 劣 ” 改为 “ 裂 ” 。
4、断了牵绳的羊，穿红衫子的女孩，槐树上的葡萄蔓，无数的苍蝇，鸟和鸟巢，一张废纸，精湿的猫，池塘等。
5、(1)原句的 “ 冲 ” 字形象地写出了女孩想去帮助 “ 羊 ” 的急切的心情， “ 旋转 ” 则表明当时的风相当大、相当猛，让人无法行走，只能打转。
(2)原句运用了拟人的修辞手法， “ 拼命 ” 、 “ 吃惊 ” 生动地写出了猫在狂风中很轻易地跳上了屋檐，从侧面写出了 “ 风 ” 的大和猛。
6、孩子们惊喜是因为 “ 风雨 ” 给他们带来了平时看不到的异样的情状，在其他景物和人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。
7、不认同此观点。作者描写的每一种景物，各自构成鲜明的具体形象，从不同方面、不同角度展现了风狂雨猛。
8、文章写了作者少年时代在瑞穗温泉寄宿，意外尝到沉静的美味的经历。(意思相近即可。)
9、(1)这个句子运用比喻的修辞手法，把 “ 我们 ” 比作小公鸡，生动形象地写出了 “ 我们 ” 感受到成功的喜悦以及得意忘形的样子。
(2)这句话运用细节描写，尤其是 “ 贴伏 ” 、 “ 涌去 ” 、 “ 闪烁 ” 等动词形象地写出了松林里雨夜的精美景象。
10、这句话为文章后半部分 “ 沉静地品尝 ” 与 “ 心灵的体悟 ” 作好铺垫，埋下伏笔。
11、这句话不仅写出了作者的这次经历使他在往后的人生中受用无穷，也表达了文章的主旨：沉静之芙能让人的整个生命与心灵获得难得的清明，能让人的生命与心灵在自我反思中产生莫大的变化。
12、示例：这篇文章一开始把 “ 树林子 ” 比作 “ 一块面团 ” ，把狂风骤雨中的树林子那种颠来倒去、漂浮不定、忽聚忽散的情状生动形象地呈现在读者的眼前，令人产生联想：风究竟有多猛?雨究竟有多大?这样的比喻让人耳目一新。