图书馆信息素养论文
息素养作为信息时代的一种必备能力正日益受到全社会的关注,高校所培养的人才要有合理的知识结构,除了具有广博的科学文化知识、系统的专业知识、较强的认识能力和实践能力外,还必须具有较高的信息素养。下面是小编为大家整理的图书馆信息素养论文，供大家参考。
图书馆信息素养论文范文一：图书馆信息素养教育创新型人才培养
摘要：图书馆是高校资源建设的核心，是开展教育活动的基础。现阶段高校图书馆逐渐向信息化、网络化发展，逐步实现科学化的建设模式。在高校图书馆信息素养教育的前提下，高校的教育目标逐渐向培养创新型人才迈进。本文立足于现阶段高校图书馆信息资源利用现状，提出信息素养教育在创新型人才培养中的应用对策，以突出高校图书馆信息素养教育在培养创新型人才中的重要作用。
关键词：高校图书馆;信息素养教育;创新型人才
随着信息时代的到来，新媒体技术逐渐走进人们的生活中，并逐渐改变了人们的生活环境和生活方式，同时对社会形态发展起到了促进性作用。高校图书馆作为高校中的重要组成部分[1]，其发展方向与人才培养成果息息相关。在新时代下，高校图书馆通过多种渠道为学生提供多种学习资源，这不仅体现了高校信息素养教育，更是培养创新型人才的主要途径。
一、现阶段高校图书馆信息资源利用现状
(一)图书馆信息资源获取缺乏准确性和高效性
高校图书馆信息资源的自主获取是用户获取信息的重要及核心环节[2]。图书馆信息获取效率受到多种因素的影响，但高校图书馆用户之间的信息检索技能存在一定差异，导致检索效率大大降低。同时，由于信息检索中的范围过于广泛，导致用户在获取信息资源时不能准确、有效获取，此外大多数用户并不了解文献传递的使用方式，导致信息资源获取缺乏准确性和高效性。
(二)现存的图书馆信息资源存在滞后性
首先，图书期刊的出版周期相对较长，即使是信息资源更新速度一向很快，也难以实现图书资源的完全优化。其次，数字化资源的全面普及和发展需要昂贵的费用，而在现代高校图书馆管理中，图书馆的用途在于辅助在校学生、教师等人员进行学习和科研。但由于人力资源及经费等问题，高校图书馆的资源管理建设仍不尽如人意。最后，随着用户对图书馆信息资源需求的与日俱增，数字化图书馆理与用户的客观需求形成矛盾，导致图书馆信息在更新方面存在滞后性。
(三)信息服务缺乏专业性和完善性
高校图书馆的管理者对学生的查阅方向并无足够的了解，并不明确学生的真实需求，这就导致图书馆理者只能按照传统的思维进行图书馆信息管理，保障数字化图书馆运行的畅通。在此种情况下，图书馆管理者提供的信息与用户所需出现矛盾，使工作效率大打折扣。此外，用户获取资源后需要进行反馈，但并不了解反馈的对象，导致公开征集管理经验的渠道难以顺利实施，图书馆则难以发挥其主观能动性。
二、高校图书馆的信息素养教育在培养创新型人才中的应用
(一)发掘现有资源，提升服务质量
1.优化图书馆内文献资源，适当调整藏书结构
随着科技的创新和发展，知识信息时代来临，高校图书馆的藏书体系也随之发生变化。在教育体制变革的大环境下，图书馆的藏书风格更加趋向于文理得当、结构合理，更有利于开展创新教育。在文献收藏方面，新疆师范高等专科学校图书馆的管理者及工作人员始终坚持思想性、针对性、科学性相统一的原则，选择新方法、新科技的书籍满足广大师生对文献的需求。同时，可通过高品位、高质量的藏书方式，促进院系之间的教学交流和往来，丰富学生的知识储备。
2.加强图书馆内服务工作，创新服务机制
信息化的发展对高校图书馆发展而言，既是机遇也是挑战[3]，随之产生的数字化图书馆满足了高校师生的学习和科研需求。数字化图书馆更趋向于文献载体多样化、检索便捷化、服务自动化，将网络带到图书馆内。新疆师范高等专科学校图书馆秉承着“读者第一，服务至上”的工作理念和工作原则，在高校创新型人才的培养过程中，图书馆的服务机制也逐渐创新，服务更加趋于人性化、专业化、合理化。通过加强图书馆馆内服务工作，创新服务机制不仅为高校学生提供适宜创新需求的文献信息，更重要的是形成了一种相对较为宽松、自主的学习环境，而此种学习氛围更有利于激发学生的积极性和主动性，更有利于提升学生的创新意识，更有利于开展创新型人才培养模式。
3.加强高校图书馆工作人员队伍建设，提升服务质量
由于现阶段高校师生的学习和研究方向更加趋于多元化和专业化，这则需要馆藏资源中的电子出版物数量不断增加，这对新疆师范高等专科学校图书馆工作提出了更高的要求。原北京大学图书馆学系主任刘国钧先生曾说[4-5]：“图书馆在教学上所负之使命，即甚重大，故图书馆员之素养，关系至为重要”。可见，强化图书馆馆员的素质教育是构建创新型人才教育的必然要求。首先，图书馆工作人员需要树立全心全意为读者服务的工作理念，从科学发展观的角度不断深化高校图书馆教育与改革。其次，图书馆内推行岗位轮换制，建立以高校学生为核心的新型服务，强化图书馆服务的实效性和针对性。最后，满足广大师生对各类文献和信息的需求，最大限度发挥图书馆在高校创新型人才培养中的作用。
(二)强化“第二课堂”功能，营造创新氛围
图书馆与课堂教学是高校教育的主要场所，两者之间互相促进、相辅相成，为培养创新型人才铺设全新的道路。高校图书馆是高校课堂教学的延伸和拓展，其教育形式更加灵活，可变性及可塑性相对较强。图书馆不仅可帮助学生提升专业知识，同时可拓宽学生的知识面，弥补专业知识的不足和缺陷，培养其独立获得知识的能力和素质。此外，图书馆中大量的文献资源打破了传统课堂教学的思维局限，使学生的视野拓宽，更有利于激发其创造意识，提升学生的创新能力。高校图书馆通过全方位的合理构建，为学生提供了校园内的“第二课堂”。图书馆中的导读工作是图书馆与读者之间沟通和交流的重要环节。因此，加强对导读工作的重视度，引导学生积极有效利用图书馆成为培养创新型人才的重要方式。针对新疆师范高等专科学校学生的不同特征和知识结构模式，开展分阶段的导读计划。同时，根据不同年级学生的特点，制定针对性的导读教育措施。大一学生主要进行启蒙教育，大二学生进行深化教育，大三学生则需进行社会、工作等实用性导读教育。
三、高校图书馆的信息素养教育在创新型人才培养模式中的作用
创新是国家发展的基础，是民族进步的基石，是社会发展的不竭动力。当今社会，科技的竞争和生产力的竞争，究其根本均可视为人才的竞争。而在如今的教育体制下，如何将人才培养与创新相结合成为高校教育中普遍关注的问题。高校图书馆是高校内进行信息资源整合、信息检索的重要场所，也是集信息人才与信息网络为一体的资源集中地。在创新型人才的培养过程中，高校图书馆扮演着极其重要的角色。首先，高校图书馆中具有信息资源和信息技术优势，是文献信息资源中心。高校图书馆是信息资源中心，在特定领域内，储存资源相对较为完整，可满足学生的信息需求。随着电子资源不断完善和普及，图书馆内的文献信息结构不断完善，文献质量不断提升，使图书馆的第二课堂效应延伸和扩大。在计算机网络不断发展的21世纪，多媒体技术使高校图书馆向信息素养教育更进一步。高校图书馆内不仅拥有馆内局域网，还可与国际互联，为广大高校学生提供了新鲜资讯，掌握了更多的学习方法，为学生创新能力的养成奠定基础。其次，信息素养教育主要侧重于培养学生获取知识及创新能力，具有丰富的教育功能优势。图书馆的建立和完善，为高校学生提供独立阅读、独立思考、个性化培养的自由空间，成为学生的“第二课堂”。高校图书馆内将国内外最新的科研成果、前沿思想搜集并整理出来，可锻炼学生的思维能力，为科研及创新提供重要的理论支持。最后，图书馆内收藏的专业期刊、会议论文集以及专题论文均为实效性较强的文献，具有较强的信息资源优势。从某种程度上，图书馆内的资源可为学生提供更快、更新的学术研究成果。此外，图书馆所提供的信息资源相对较为具体，更易引发学生思考，保障学生的创新活动位于学科前沿。同时，高校图书馆的信息素养教育拓宽学生思维，最大限度的挖掘学生的创新潜力，为培养创新型人才提供不竭动力。综上所述，大学生是创新型人才培养的主要群体，高校图书馆在学生信息素质教育中具有极其重要的作用。同时，将高校图书馆的信息素质教育应用到创新型人才培养中，对于高校图书馆而言也是责无旁贷。因此，高校图书馆需要充分利用自身的信息查询功能、资源提供功能以及网络信息处理功能等多方面优势，充分发挥自身在创新型人才培养中的优势和作用，为高校创新型人才的培养贡献一份力量。
参考文献：
[1]王琳琳，张旭.高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用[J].医学信息学杂志，2013，34(7):84-86.
[2]杜红.论创新型人才培养中的信息素养教育[J].西南科技大学学报：哲学社会科学版，2015，29(1):94-96.
[3]黄亚平，邓艳华.“卓越计划”在高校图书馆信息素养教育中的思考与探索[J].文教资料，2015(16):131-132.
[4]张楠.高职院校图书馆馆员在信息素养教育中的作用分析[J].湖南大众传媒职业技术学院学报，2013(4):78-80.
[5]王新霞.高校信息素养教育实践创新研究——以华东师范大学为例[J].河南图书馆学刊，2013，33(3):42-44.
图书馆信息素养论文范文二：高职院校图书馆信息素质教育
摘要：本文分析了当前高职院校学生信息素质的现状以及信息素质教育的紧迫性，论述了利用图书馆开展信息素质教育的可能性以及图书馆在信息素质教育中可以采取的措施。
关键词：信息素质;图书馆;高职院校
高等职业院校肩负着为国家培养高素质、高技能人才的任务。进入工业4.0时代，社会对制造业从业人才的要求进一步提高，这对技术工人的信息素质要求也进一步提高。高等职业院校不仅应在校内和实习期间对所培养人才进行知识和技能培训，更应让他们掌握终身学习的能力，其中，高职院校图书馆肩负的信息素质教育能力尤为重要。
一、信息素质教育的意义
信息素质是指个体成员在信息社会中所具有的各种信息品质的统称，包括信息意识、信息道德、信息能力、信息智慧、信息觉悟、信息观念、信息潜能等。《普通高等学校图书馆规程》要求高等学校图书馆积极开展素质教育，积极培育学生获取信息的意识和利用文献信息解决问题的能力。由此可见，高等职业院校图书馆肩负着信息素质教育的重任。未来国家计划将高等职业院校和高等学校放在同等重要地位，但是，目前高等职业院校一般由中等职业院校升格或者合并而来，图书馆的图书资源有限，馆员的素质有待提高，加上职业院校重视实训基地的建设，往往忽略图书信息情报建设，导致学生的信息素质教育亟待提高。
二、信息素质教育存在问题
高职院校图书馆在信息素质教育中存在不可推卸的责任，但是，信息大爆炸时代，图书馆在管理、软件和硬件等方面存在很多问题。简单总结如下：
(一)高等职业院校忽视信息素质教育
部分高等职业院校尚未为学生开展信息检索课，即使开展信息检索课的院校，也将其设为选修课，让同学们自愿选修，就笔者调查的情况来看，选修的效果不佳。职业院校各个系院不重视学生信息检索服务，学生对于信息素质学习也十分懈怠。
(二)高等职业院校信息资源不足
部分省属高等职业院校已经接入了高等文献信息服务中心(例如，部分天津市职业院校加入天津市文献信息服务中心，可以共享高等院校购买的数据资源服务)，还有部分职业院校购买了中国知网或者万方镜像服务，大部分地市下属的高等职业院校尚未购买数据库服务。教师检索信息资源尚且困难，更何况学生检索信息服务，导致学生在信息素质教育方面存在问题。
(三)高等职业院校教师资源有待加强
高等职业院校教师资源主要来源于原有院校教师和新聘任的研究生，教辅人员中往往缺少受过专业图书情报专业的资深教师，专业外语人才和计算机人才更是缺乏，因此高等职业院校应该大力吸引图书情报人才，在人才引进的指标中，留出图书情报教师的岗位，鼓励院校自身的信息情报人员进行进修学习，其他院系的计算机、外语教师也应进修信息素质教育相关课题，结合自身专业对学生进行信息素养教育。
三、图书馆开展信息素质教育的措施
高等职业院校应该重视信息素质教育，积极开展信息教育的措施主要有加大购买、优化信息资源的力度，对读者进行信息检索、信息获取、信息资源利用技能的培训，加强信息素质教育的宣传力度，引导学生进行信息检索服务，充分利用互联网资源引导学生接受校外信息素质教育，加大馆员培训和实训基地建设等等。
(一)加大购买、优化信息资源的力度
为了保障学生能够解决实训当中遇到的难题，应该购买和实训相关的网站数据，除了中国知网、万方数据库还应该购买一些国内外的专业数据库。
(二)对读者进行信息检索、信息获取、信息资源利用技能的培训
高职学生的信息素质远远不能和高等学校学生相比，但是，随着全民创新、全众创新时代的到来，国家对于从业者的要求越来越高，信息大爆炸时代，甄别和处理信息的能力正是对于高职院校学生最起码的要求。图书馆应该向全院的学生开设信息检索必修课。首先，要树立培养操作技能和学习技能共同重要的培训理念;其次，要加大激发高职院校学生学习世界最先进技术的兴趣，通过域外数据库和期刊检索世界上最先进的技术和理论，用于实践创新;最后，要树立职业院校学生信息情报处理技能，学会甄别和遴选信息，树立自主创新和全员创新的意识。
(三)充分利用互联网资源引导学生接受校外信息素质教育
高职院校目前的学制大部分是3年制或者4年制，其中，大部分时间安排在校实训或者顶岗实训。往往对于进入图书馆进行信息检索和学习不够重视。这为高等院校学生掌握信息资源制造难题，因此，要随时随地掌握信息，自主地获得实训，不能受到地点、时间或者其他的限制。因此，高等院校图书馆应该研发图书馆异地登录账户，为学生提供异地检索服务。有条件的图书馆还应该研发实训专业手机APP或者微信公共号，不定时向学生推送教师为学生提供的最新动态，提供不定时学习，终身学习服务。国家应该选取一批最优秀的职业院校研发慕课、微课，向学生推送最优秀的虚拟教室服务，提供在线的答疑服务，在大数据和云数据的支持下，营造成开放的创新平台。
(四)加强信息素质教育的宣传力度，引导学生进行信息检索服务
高等职业院校党委和学工部应该加大信息素质教育的宣传力度，营造全员创新、终身学习的学习氛围，各个院系应该大力组织师资力量参与网上课程的研发，配合图书馆和信息文献中心提供慕课和微课资源，各个院系学工部和团委应该大力组织学生成立信息素质的社团和协会，在教学区域和餐厅、寝室等生活区域提供无线校园网，实时为学生提供学习资源和学习信息。制作海报，板报，宣传栏，绘制微信平台二维码，手机APP平台二维码提供同学们扫描。大力宣传信息素质教育先进师生的事迹，营造全员学习信息素质服务的氛围。定期开展信息检索服务大赛，对全院同学进行实况转播，让全院参与信息检索实况。通过介绍信息检索、信息获取的方法，全院逐步形成优质高效的信息素质氛围。
(五)加大馆员培训和实训基地建设
目前，我国高等院校图书馆应该实现了一卡通借书服务，学生可以凭借一卡通进行自助借书，自助检索文献，图书馆提供电子文献检索室，多媒体电子阅览室，网上数字图书馆等多种功能。现代化的设施虽然一定程度上满足了同学们的检索服务，但是，无法激发和引导学生自主学习的意愿，关键的因素在于馆员。国外研究发现，图书馆的价值，15%的价值在于图书馆的建筑楼宇设施，25%的价值体现在图书馆的馆藏文献资料，60%的价值在于馆员的价值，人的价值体现在建立优化图书馆的检索服务，购买或者引导本院教师研发课程资源、讲座等等。定期、定时对图书馆的馆员培训，改变将图书馆当成教辅机构的错误认识，要将图书馆当成高等职业院校的第二课堂，馆员一样是实训教师。因此，应对高等职业院校的馆员提供国外进修的机会，国内优秀高校图书馆进修的机会，参与图书馆和科技情报检索服务协会交流，引导馆员充分和高职院校学生进行交流，让馆员充分掌握学生的需求和检索喜好，信息服务渠道等等。只有这样图书馆重视馆员素质才能很好地为读者服务，确保形成一批信息素质高、服务态度好的优质馆员。
四、结语
高等职业院校只有克服忽视信息素质教育，缺乏信息资源和教师的资源等问题，加大信息素质教育的投入力度，将信息资源购买和研发当成教学资源研发的第一任务，成立学校党委领导下的课程和信息资源研发部，在学工部成立专门的信息素质部，才能引导高职院校形成全员创新、终身学习的氛围。此外，高等职业院校图书馆还应该加大学生信息素质服务的调查研究，分析当今学生的阅读心理、当今科技新潮流，使用活泼生动的形式传授知识，分享技能，顺应全国全民创新的大潮流，形成中国特色的制造业强国梦。
参考文献：
[1]刘红祥.安徽省高职院校图书馆信息服务研究[D].合肥：安徽大学，2013.
[2]豆剑香，张小芳.高职院校图书馆信息素质教育探析[J].中国成人教育，2012，(03)：45-46.
[3]薛丽荣.高职院校图书馆信息素质教育现状与对策的思考[J].科技情报开发与经济，2010，(24)：66-67.
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