农村小学管理的问题和策略

2017-06-26

导语:当下学生择校的主要原因,是认为当地学校的办学条件差,教学质量低。对此,要想改变这种倾向,巩固和发展农村小学教育,必须要坚持科学发展观,走可持续发展道路。从上到下,从地方各级行政主管部门,从政府及村民委员会到校长、师生、家长,都要统一思想,充分认识到农村小学教育是国民教育的基础。

农村小学管理的问题和策略

1.农村小学学校管理存在的问题

近年来,随着社会经济不断的向前发展,大批的农村务工人员进入城市,为了城市的发展做出了重要的贡献,但随之而来的问题也不断的涌现,特别是他们身在农村孩子的教育问题,亟需全社会的关注。从另一个方面来讲,我国在上个世纪开始推行的计划生育政策,使农村的学龄儿童相应的减少,于是教育部门结合实际情况,实行撤点并校政策,将多个村的学生集中在一个学校,在很大程度上又增加了这个学校的压力,给我国农村小学学校的管理造成了很大的困难。

1.1 撤点并校后学生人数猛增,管理难度加大

本世纪初,我国为了对农村的教育资源进行有效的优化和配置,全面的提高中小学教学质量,从而促进农村基础教育的可持续发展,摒弃了以往那种村村办学的方式,将邻近的几所学校资源合并。这种集中优势资源办学的方式本来是有利于农村基础教育发展的,但是随着撤点并校的制度的不断推行,其中的一些弊端也逐渐显现,特别是并校之后,学生数量猛增,管理的难度非常之大,从另一个角度来讲,很多农村的家长在撤点并校之后,积极的将子女送进城镇小学,城镇小学的学生接纳能力受到了前所未有的考验,而由于撤点并校,很多学生距离学校的距离变远,上学之路变得异常艰难。

1.2 留守儿童增多,缺乏人文关怀

随着近些年经济的不断发展,大批的农民工进城务工,而他们的子女则只能滞留在家,成为“留守儿童”,虽然有老人的照顾,但是明显不能满足儿童在这个时期的教育和心理需求。近年来,留守儿童的不断增多,也给农村小学的教育管理工作造成了很大的困扰,这些儿童由于长期缺乏父母的关爱,性格孤僻,学习积极性差,而学校学生人数众多,教师显然没有办法顾全所有学生,这些留守儿童则只能长期生活在缺乏人文关怀的环境之中。

1.3 缺乏师资力量

由于农村教育条件和薪资待遇都与城市有着非常大的差距,很多教师不愿放弃城市优渥的工作和生活环境,去农村从事教学活动。农村的师资力量极度缺乏,教师的素质较低,教师人数极度缺乏。近些年,有很多高校的学生利用假期来到农村从事支教活动,但这种活动是非制度性的,随意性很大,没有办法真正满足农村小学教育的真实需求。

1.4 卫生、安全条件极差

农村小学撤点并校之后,大多数学生需要在校住宿,由于农村经济欠发达,学生的住宿条件也非常差,在有的地区,很多学生甚至是在危房里上课学习,卫生条件和安全条件都非常差。

2.农村小学学校管理策略

由于我国是一个农业国家,农村人口占据总人口的绝大多数,而农村小学教育对于整个民族的发展都有着举足轻重的决定作用。农村基础教育抓的好,民族振兴才可能有希望,现时由于受农民工进城的风潮影响,农村留守儿童大幅度增加,给农村的小学教育造成了很大的影响,因此,相关的负责人要采取一定的措施,加强对农村小学教育的管理,推动农村基础教育的全面发展。笔者根据多年农村基础教育从业经验,认为应该从以下几个方面入手,切实解决农村小学管理过程中的问题。

2.1 加强农村小学基础设施建设

从上个世纪末开始,国家开始投入大量的人力、物力、财力用于支持教育特别是农村的基础教育发展,要加强对这部分资源的监督和管理,特别是建立严格的监督体系,确保相关的扶持资金能够落实到位。用这些资金加强学校基础设施的建设,包括教室、宿舍、运动场、图书馆等,完善学校的各种设施,提升学校的学生接纳能力,改善学生的住宿和学习环境。

2.2 加强对留守学生的人文关怀

由于留守儿童长期缺乏父母的关爱,他们在性格上极易形成柔弱内向、自卑孤独的心理,有的甚至产生憎恨父母的心理,在学习的过程中,学好了得不到夸奖,学坏了也没有人责怪,使他们对学习形成了一种无所谓的态度,学习的积极性不高。作为小学教学管理者来讲,要认识到留守儿童的歌这方面特性,加强对他们的人文关怀,多关注他们的学习和生活状况,给予他们积极的鼓励和暗示,引导他们养成积极乐观的生活态度。

2.3 提高农村教师薪资待遇,吸引优秀教师人才

要提高农村小学的教学水平,必须切实提高农村小学教师的薪资待遇水平,吸引相关人员积极地投入到农村小学教育的活动中来。此外,应该将大学生或其他人员支教的形式进行制度化、规范化的管理,避免随意性过强的现象。依靠良好的师资力量和教学秩序来改善农村小学的教学条件,从而为我国基础教育的发展和全民族的复兴打下坚实的基础。

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