初中怎样学英语

2017-04-27

在阅读英文文章的过程中,不要一碰到不会的单词就查字典,这样会影响阅读的速度。下面是小编给大家整理的初中怎样学英语的技巧,供大家参阅!

初中怎样学英语篇1

一我个人认为,,,学好英语的关键是平常心,,,,只有有了平常心才能轻易自如的使用英语

要记得英语是拼音文字,,这点是不会变化,,它相对于语文来说,,要简单的多,,

不要因为英语是一门外语,就想着有什么特殊的地方,,

如果那样想就错了,,,学好英语,无非就是要掌握一些词组、语法和一些时态的变化,名词单复数,动词的“三单”(第三人称单数)、过去式、过去分词、现在分词等形式。

词组就多记一些动词和介词组合的词组,,,还有一些固定搭配,,,,,

语法初中生主要掌握:主(主语)+系(连系动词)+表(表语,一般是形容词);例;I'm full./He is tall. 主+谓(谓语);例;I'm

running./He is jumping.

主+谓+宾(宾语);例;I hit him./He plays basketball.

主+谓+宾+宾补(宾语补足语);例;I saw the old man crossing the street.

主+谓+直宾(直接宾语,指人,代词用宾格)+间宾(间接宾语,指物)例;He gave me an apple.等

还有一些从句:宾语从句,状语从句等;

状语从句可分为:时间状语从句(引导词一般是when、as、while、after、before、since、untill、as soon as,等;时间状语从句中的谓语动词不能用一般将来时,只能用一般现在时表示将来时。

,原因状语(引导词有because,since,as,for等;) 目的状语(引导词有in order to,so that,in order that等;)

,结果壮语(引导词有so...that ,such...that ) ,让步状语(引导词有though,althoughthough,although;注;though,although不能语but同时使用)

,条件状语从句(引导词有if 或whether;从句用一般现在时,主句一般将来时;)

动词的变化,

动词变过去时,一般在词尾+ed,,重读辅元辅结构(重读闭音节,中间只有一个元音字母末尾只有一个辅音字母)的词要双写这个辅音字母+ed等等

总而言之,只要牢牢把握英语是拼音文字这一特性,英语就会有所提高。

初中怎样学英语篇2

兴趣乃智力之母,是推动学生成材的起点,也是推动学生进行学习活动的内在动力。如何培养初中生学习英语的兴趣呢?我认为应该从以下几方面着手。

1.明确的学习目的,是唤起兴趣的根源

英语是一门国际语言,为了适应当今社会迅猛发展的需要,为了吸收世界其它先进民族科技文化的精华,提高本民族的科学文化素质.就必须掌握好这个交际工具。作为英语教师,必须帮助学生认识到学习英语的重要性,从而调动他们学习英语的积极性、主动性,端正他们的学习态度,使学生产生学习英语的兴趣,在趣味性的教学活动中得到提高。

2.灵活多变的方法是保持兴趣的条件

不断变换教学形式和方法,这是保持学生对英语产生兴趣的条件。从心理学的角度看, 单一的形式容易导致大脑刺激的单调, 使兴奋转化为抑制, 降低学习效率。因此, 中学英语教学应根据学生活跃好动、 喜欢变换的特点和思维发展的规律,不断变换教学形式,以达到保持学生对英语产生浓厚兴趣的目的。一是恰当运用直观教具。直观教学能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的兴趣,使他们对事物很快地形成正确的概念, 以便牢固记忆。、 直观的图象、 和谐的声音使英语教学变得生动而具体,有趣而乐学,具有很强的真实感和表现力,从而吸引学生全神贯注, 兴激盎然地学习英语。二是创设教学情景。英语老师应利用一切可能利用的条件, 为学生创造一种学习英语的语言环境和情感世界, 将枯燥的、 抽象的内容, 寓于一个十分重情有趣的情景之中, 使英语课堂教学情感化、 形象化、 趣味化、 交际化,以增加学生对英语学习的兴趣。如用实物巧设情景, 用动作表演情景, 用语言描述情景, 用音乐( 歌曲) 营造情景, 用图画烘托情景,, 用表演体会情景, 使之有情有景, 情景交融。只有这样,英语课才会生动有趣,才能激发起学生学习英语的动力。三是开展丰富多彩的课外活动: 英语课外活动是英语课堂教学的有效延伸, 是整个英语教学活动的一个有机的组成部分。课外活动可以极大调动学生学习英语的兴趣和热情, 营造浓厚的学英语的文化氛围。使学生能在轻松愉快的活动中学到语言, 并感受到语言背后的人文因素。如组织学生排练英语话剧、 开展“ 英语角” 活动等等。

3、多媒体教学注入学习兴趣中的新鲜血液

由于大多数农村初中学生来自农村小学,他们原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这直接影响了初中英语的学习进程。同时,随着英语词汇量的增加,句子难度的加大,在实际中应用较少,使得很多农村初中学生对英语学习兴趣下降,容易滋生厌恶学习英语的情绪。但是,当多媒体教学走进农村初中英语课堂后,为教学注入了新的生机与活力。多媒体所具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象、直观,对于英语教学具有得天独厚的优势。这无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。

4.引入竞争机制,激发学习兴趣的动力

初中生思维活跃、好胜心强、富有积极向上的竞争精神,教师在课堂上组织对抗性和趣味性强的综合竞赛,在紧张、热烈的竞争气氛中也可激发学生的学习兴趣.提高兴趣的效能。

竞赛的内容和形式应多种多样,不拘一格。可采取每周一赛,每周评出优胜者,学期结束时总评出最后的优胜者,这种具有强烈激励性、持续性、制约性的“马拉松”竞赛,不仅可给学生提供竞赛的天地.也可促使学生逐渐养成自觉求知、守纪的内驱力。不甘落后的心理、集体的荣誉、答题的成功、满意的分数、同伴的赞赏、老师的表扬,将激励着每一个学生全力以赴.全神贯注地投入各项竞赛,参与教学的全过程,成为学习的主人,从而对英语产生极大的兴趣。

5.设计问题启思,提高学习兴趣的手段

初中英语教材内容浅显易懂.不断地创设问题的情境,围绕教学的重点、难点.提出一系列富有思考性、启发性的问题,刺激学生的求知欲是促进学生兴趣发展水平不断提高的有效手段。 只有这样,学生才能由被动学习转为主动求知。学生学得愉快,教师教得轻松。

6.教师常教常新,发展学习兴趣的保障

初中学生的学习兴趣常常是不稳定的。根据学生兴趣发展的年龄特征,教师需要常教常新,选择生动的事例充实教学内容,适当变换教学模式,更新教学方法,不断输入妙趣横生的语言,使学生精神振奋,耳目一新,对英语始终保持高涨的热情和积极性。在丰富多彩的教学活动中稳定和发展学生的兴趣,教学中可采用多种办法开展教学,并注意不同的教法相互配合,互相渗透,综合运用。学生的兴趣会与日俱增。另外,形象思维是初中生思维的主要特征。如果教学中用形、声、色等直接刺激学生的感官,使其眼见其形、耳闻其声,则可加快学生感知和理解知识的过程。因此,要设计新颖有趣、丰富的直观教具以吸引学生的注意。语言作为实际工具,其最终目的在于交流思想,表达情感,为了满足学生求知的兴趣,参与的需要,提高运用英语交际的能力,英语教学必须给学生一个色彩斑斓的英语天地。

总之,培养和激发学生学习兴趣,教师必须独具匠心。要针对初中生的心理特点,使课堂教学具有趣味性、启发性、直观性、实践性、新异性,从而使学生学习英语的兴趣稳步发展,常新不衰。铲除英语学习中的种种障碍,使英语学习中最关键的问题得以解决,从而保障学习的顺利进行。

初中怎样学英语篇3

如何学好英语一:词汇

词汇是如何学好英语的关键,没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外,还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中,要掌握词的拼读规则,根据规则记忆单词;同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词,通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少,取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。

在进入学习英语的初级阶段时,掌握语音知识是学好英语单词的基础,读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素,要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查,于是就不再重视

其次,要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上,专心听老师的发音和磁带上的录音,争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子,课下一定要挤时间反复模仿,直到读准、读熟为止。

再次,熟练掌握读音规则,培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen,read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”,如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它,它可就成为你记忆单词的好帮手了。

如何学好英语二:单词

说到记忆单词,这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少,记忆的难度就更大了。记不住单词,如何学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键,记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标,如:

①按开、闭音节记忆,掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad; bus: nut, cup, rubber等。

②按字母组合记忆,掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音,如:bee, meet, see等等,ee字母组合读/i:/;

2.分音节记忆。如:information,共11个字母组成,可以把它“大卸八块”,分音节记忆就会很容易in-for-ma-tion。

3.音、形、义结合法。背单词将它的音、形、义结合起来,记忆牢固,速度也快。读准它的音,看好它的形,明白它的义,尤其是一词多义,记忆时要提高分辨率。如:orange是个兼类词,作可数名词意思是“桔子”;作形容词意思是“桔色的”;作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/,词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式:

① 对比联想记忆:同义词: study/learn(学习),big/large/great(大的)等。反义词: 如:big(大) →small(小),dear(昂贵) →cheap(便宜) 同音词: too(也) →two(二),for(为) →four(四),词形相近比较:want(想要)→wait(等待),read(读)→ready(准备好的)等放到一起对比记忆。同时还可以联想到一些义同形不同的词。如:由cost联想到pay,take和spend,并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆:把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如:名词driver, name…,动词be, have, drive…, 形容词careful, happy…,副词carefully等。

B.按用途归类。如:服装类coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle等。

③构词联想记忆:利用同根词(词形转换)联想记忆,注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点,如open既可作动词用,又可作形容词用。另一些词具有同一个词根,如单词care既具备名词性质又具备动词性质,它的同根词有careful,carefully,careless,carelessly,对于这些词,我们应重点记忆。再如:north→northern,noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆,如学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。 ④搭配联想记忆:以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。

5.记忆单词还要靠勤奋,抓住零散时间进行记忆。记忆单词时,除了以上方法外还要做到“五到”①脑到—背单词时肯定要想着,不能开小差。②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒,一定要边记边壁划。把各器官动用起来,相信自己一定能记住更多的单词。

6.学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

更多相关阅读

最新发布的文章