小学一年级语文小课题开题报告范文

2017-03-23

小学一年级是九年义务教育的第一年,那么你们知道小学一年级的语文小课题开题报告怎么写吗?下面是小编为大家整理的小学一年级语文小课题开题报告范文,欢迎阅读。

小学一年级语文小课题开题报告范文篇1

研究的主要内容

所谓教学有效性是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成了学习任务,实现了教学目标和促进了学生进步与全面发展,包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成本节课的教学内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此有效教学是为了提高教师的教学效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。确定这一教学理念就是要在教育教学过程中,努力避免副作用,减少无用功,提高教育教学的针对性、有效性、策略性。

本课题的提出,是基于有效教学的理念,以有效促进每个学生的全面发展为出发点,以提高语文课堂教学效率为核心,在有效教学理论指导下,进行小学语文教学设计与教学实施的研究,以求小学语文教学设计与教学实施每个环节的有效性,达到小学语文课堂教学的最优化。

选题的目的、意义

有效教学的研究有着十分重要的实践意义,其一,为学校成为有效或优秀学校提供参考。学校作为一种组织,如何改善过程绩效,提高组织效能,实现组织目标,是学校最关心和重视的。做好这一工作的关键之一是提高教学质量,而众多研究结论表明,学校有效性依赖于教学的有效性,学校要想成为有效或优秀学校,首先必须做到教学有效。因此,有效教学研究将为学校成为有效或优秀学校提供参考。其二,有效教学研究有助于提高我校教学质量。其三,可以了解我校语文课堂教学有效性的现状,提高老师对有效课堂教学必要性的认识,提升教师的理念。其四,为教师改进教学提供指导。本课题研究针对我校语文课堂教学有效性的现状,具体探讨教师应该掌握和运用的有效教学策略,探索有效性语文课堂教学的基本模式,为教师改进教学提供指导。

结合本课题的研究,我们的思路是重建课堂。重建课堂,意味着我们要按照多元智能,建构主义理论和新课程的理念研究、改变和重塑小学语文课堂教学,探索出基础教育课程改革背景下的语文有效性课堂教学的基本模式。这就意味着教师必须改变惯有的思维方式和教学行为,意味着课堂教学应该发生一种结构和性质的变化。这种变化不仅会体现在教师的思维中,而且要体现在教师的教学操作和教学行为中,更要体现在现实的课堂中和学生当前的学习和发展中。

研究进程安排

前期研究阶段( 20XX.11-20XX.1 )

大面积调查语文课堂教学现状,分析课堂教学高效或低效的特征,完成调查报告;文献研究,确立课题并加以论证,完成课题研究方案。

组建课题组阶段( 20XX.1-20XX.3 )

成立课题小组,确立课题实施方案,提出组织、管理、科研的具体任务。

具体研究阶段( 20XX.3-20XX.12 )

( 1 )进行提高语文课堂教学有效性研究。

主要任务: A 深入课堂,通过听课、评课等教研活动,编写典型案例。 B 完成有关提高课堂教学有效性的阶段实验报告。

( 2 )问题研讨阶段。

主要任务:进一步开展研究实验。邀请相关教师商讨实验中存在的问题,以及解决的对策。

总结研究成果阶段( 20XX.12-20XX.1 )

对课题实施和完成条件的论证

研究能力

课题组成员是学校的一线教师,都参与过各种等级的课题研究,具备了一定的理论水平和实践能力。

时间保证

本课题和课程实施同步进行,此项课题研究将纳入我级集体教研工作中,与学校课改校本教研融合。

五预期研究成果

前期调查报告、教学设计、教学反思、研究报告、研究论文等。

小学一年级语文小课题开题报告范文篇2

(1)选题目的及意义:

实现一个目标 ,坚持四条原则,做到五个落实,实行 双轨运行 ,创造五种效益!

实现一个目标:以素质教育为基点,以 大量读写 为前提,以 双轨运行 为机制,在大面积大幅度提高语文教学质量的基础上,大力开发学生的智力潜能和思想潜能.

坚持四条原则:限时、大量、高效、低耗.即在限定时间内抓大量读写,以量变促质变,从而促使大部分学生学好语文,但是教师和学生的负担要相应减轻.

做到五个落实:

(1)时间落实.实验班每周要保证至少有一节课外阅读指导课。

(2)读物落实,实验班要完善班级图书角。

(3)辅导落实。

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