wps毕业论文目录如何自动生成目录
探索WPS办公软件有效的学习方法，提升学习信息技术的实效，从而培养学生的信息素养，促进学生的全面发展。下面是小编为大家整理的wps毕业论文目录如何自动生成目录的方法，希望你们喜欢。
wps毕业论文目录自动生成目录的方法
一、点击“视图”切换到“大纲”模式。
二、选中每一级标题，点击“正文文本”下拉菜单，选中对应的标题级别，1-9级，1级最高。
三、所有标题设置完成，点击“视图”切换到“页面”模式。然后光标点到插入目录的位置，点击“引用”--“插入目录”，在弹出的窗口中设置目录的样式属性，确定即可。
四、目录插入完成，在正文目录变更的时候，只需要在目录页面点击右键“更新域”即可更新目录。
关于wps的论文范文
让学生在WPS软件中学习成长
摘 要：探索WPS办公软件有效的学习方法，提升学习信息技术的实效，从而培养学生的信息素养，促进学生的全面发展。分别从激发学生兴趣，自主协作学习，当堂演示巩固，有效开展复习等方面进行论述。
关键词：学生;WPS;成长
小学信息技术是一门新兴的、具有明显时代发展性特点的学科，是集计算机基础知识和计算机操作能力于一体的基础型课程。WPS软件是小学信息技术的必修内容，WPS软件包含了WPS文字、WPS表格和WPS演示等。这款软件是学习和生活的必备工具，因此，也是学生需要熟悉和掌握的信息技术知识。作为信息技术教师就必须探讨与之适应的课堂教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生多动手操作，自主学习，合作学习，从而培养学生的信息素养。下面就小学信息技术中WPS办公软件应用教学总结出的教学方法谈一谈自己的看法，旨在与同科教师进行交流，互相提升。
一、激发学生兴趣
激发学生的学习兴趣，是教学的第一要务。信息技术教学也一样，我们利用一些学生感兴趣的方式和手段，调动学生学习知识的积极性，从而达到学习的效果。在信息技术课教学时，我们要结合教材、学生的特点以及生活中的气息，把学生的好奇心、注意力以及学生的质疑精神调动起来，从而促进教学有效开展，培养学生的信息素养。
如在讲解WPS文字处理软件时，可以先制作一些图文并茂、版式精美的电子画报，内容可包含体育、美术、音乐、影视等最新资讯，引起学生的特别关注。然后根据画报内容讲解整个制作过程，从而达到完成教学内容的目的。再如，学习WPS表格软件时，我结合各科的考试成绩，把他们作为制作电子表格的数据，让学生进行实际操作。先给学生讲解求和(sum)、平均分(average)、最大值(max)、最小值(min)、条件(if)等常用函数的用法。然后让学生把这些数据进行实际应用，把学生的实际融入学习当中，这样就激活学生的学习动力，深入、持久投入其中，再加上多次的练习学生就能掌握这些处理函数，这样就有效处理了现实中的问题，学习感受到成功，同时也会感受到学习的趣味性。
二、自主协作学习
在小学信息技术教学中，软件的应用是教学活动中重要的内容，特别是办公软件在整个小学阶段都要进行学习和使用。由于信息技术的发展时间和学科自身特点，课堂中要体现学生的自主学习，教师要少讲，让学生多操作和展示，从而激发他们学习的兴趣与合作学习的热情。学习办公软件，不要只限于老师讲，学生听和练，也可以是学生与学生自己的合作学习，也可以是课后与家长的协助学习。因为办公软件是一项通用应用软件，如WPS办公软件，无论是家庭使用，还是企业使用，都要求我们在教学中操作基本一样。这样就为学生提供了学习的环境，也促进学生与他人的互助学习。因此，我们在鼓励学生自己完成有关任务时，还注重了培养他们的协助精神，这样就达到了弥补不足，共同提升的目的。例如，WPS表格处理为我们提供了很好的数据库编辑工具，可以在将数据库中的数据插入的同时，很好地解决上述问题。另外，还可以利用数据库的工具直接在WPS表格处理软件中对插入的数据进行插入、删除、升序与降序排列等基本操作。这些操作比较多，如果在几节中讲完后，学生会很快忘记。因为现在很少对数学进行处理，用得最多的近视图文编排。因此，讲WPS表格处理中对数据的处理要多让学生操作，反复练习;也可以课后在家中练习，寻求家长和同学的帮助都可以。这样不仅能牢固掌握知识，熟悉计算机的操作方法，同时也培养了学生之间的协助能力。
三、当堂演示巩固
学生产生疑惑，这是很正常的现象，并且学生之间存在一定的差异性，因此教师在教学过程中应根据学生实际情况，分层次进行教学以提高学生学习效率。为了符合不同层次学生的发展，在课堂上给学生布置基本任务和拓展任务，只要学生能够完成基本任务，就算达成了这次学习的目标。这是对大部分学生学习成绩的肯定，让他们能够体会成功的快乐，从而调动他们学习信息技术的积极
性。另外，还有一小部分学生完成了基本任务，还有能力去尝试和完成拓展内容，这样就满足了这方面特长学生的学习需求。但是学生在学习过程中也存在着问题，老师可以让能完成拓展任务的学生，即能够正确操作的学生当堂进行演示哪些容易出错，这样比老师直接讲解更好。例如，学生可以把自己用幻灯片作媒体，图、文字归纳等做成幻灯片，投影在大屏幕上，让其他学生观看，并讲解自己制作的构想与操作的步骤。因为看到当别的学生能够熟练操作，而自己还没有掌握，这样就会产生危机感，就会使学生受到刺激，进而能够引起学生的紧张和注意。因此，利用分层教学的设计和利用能力强的学生进行演示，促进了学生自己的激励和互助学习，从而促进信息技术的有效教学。
四、有效开展复习
小学信息技术课程中软件的学习，主要是以简单的操作为主，然后让学生体验这些功能，最后进行应用等。对于软件的学习，他们之间有一定的相似之处，我们可以先复习以前的知识，然后再进行新的内容，这样有助于新软件的学习和旧知识的复习，促进知识的消化和完善。软件的复习，我们通常是在学习完一个软件后，利用一到两节课的时间进行复习，通常我们也是采用让学生教学生的方法，让学生进行演示，完成操作的内容，然后其他学生认真观察和操作。如果在演示过程中有错误，由教师或学生提出修正，这样学生更容易记住出错的步骤，从而提高复习的效率。让学生教学生学习，帮学生学习式教学，能够使被教的学生集中精力去学，而教师能巩固知识，加深理解。这样学生就真正做到了在愉快中学习。在教学中，我们还可以利用电子白板的回放功能把以往的教学过程以板书等再现，特别是教学中生成的知识，更应该进行复习和巩固。电子白板能有效促进我们进行复习和巩固，让课堂更高效。因此，复习中采用合理的方法和手段是不可忽视的问题，我们要不断创新和应用。
在小学信息技术教学过程中，需要采用合适的教学方法和手
段。我需要根据课程内容和实际情况来确定具体的实施策略。信息技术是发展很快的一门学科，需要教师不断学习新知识，并把这些知识应用到课堂教学，以满足学生日益增长的知识需要，从而提升学生的信息素养。
参考文献：
[1]邢丹.中文办公排版软件WPS的发展回顾[J].现代交际，2015(02).
[2]谭伟军，韦金晶.妙用WPS表格软件巧找文件[J].办公室业务，2015(02).