鹿和狼课堂实录

2017-06-08

鹿和狼这篇课文是怎样讲述鹿和狼之间发生的事情的?教师应该怎样给学生讲解这篇课文呢?下面是由小编整理的鹿和狼课堂实录,一起来看看吧。

鹿和狼课堂实录第一课时

师:有人告诉我啊,外国语学校的学生,外语学的好,但汉语可能学的很一般,甚至比较差。不知道是不是真的?有两个同学的在皱眉。呶,你的眉头皱成一个疙瘩,为什么?

生:我想,您这是听说的,他们不了解我们的。

师:你的意思是说,他们不了解我们班的实际情况。你的心里话其实是:我们不但英语学的好,汉语学的也好,甚至更好,是不是?

生:是。(众笑)

师:她有没有代表大家的心声?

生:(齐)有!

师:真的?

生:(大声,齐)真的!(众笑)

师:我非常欣赏你们的自信!咱们现在开始上课。来,大家一起读课题。

生:鹿和狼的故事。

师:六年级了,预习了吧?

师:基本的内容,哪怕是只言片语,应该能知道一点吧?

生:能。

师:真好。下面问大家一个问题:鹿和狼的故事发生的地点是——一起说。

生:凯巴伯森林。

师:嗬,记得非常清楚。两位举手的学生可能想说,这个故事发生在美国亚里桑那州的凯巴伯森林。(课件:伴随着悠扬的乐声出示图片)

大家看,这就是凯巴伯森林。美吗?

生:美!

师:这音乐美吗?

生:美!

师:咱们一起走进凯巴伯森林,再看一看里面的景色。(接着,课件相继出现了奇花、小熊、蒲公英,学生完全沉浸在优美的情境之中)

师:看着这美丽的画面,听着这优美的音乐,我想同学们的心情一定非常的愉快。如果怀着愉快的心情,咱们把课文读一读,然后再完成一项简单的作业,愿不愿意呀?

生:(点头)愿意!

师:请打开课文,自由地读吧。读完后,打开作业纸,把课文出现的这些词语补充完整。(学生伴着音乐默读课文、勾画词语、完成词语填空)

师:真好,写字的姿势非常端正。(巡视)填的真快,大部分同学都填完了。咱们对一对,(课件示答案)看看有没有错误,如果有错误请马上改过来。(学生对照参考答案检查自己的作业)

师:请注意,“苟延残喘”的“延”,(范写)第三笔是竖折,一笔写成。相互看一下,有没有把它写断变成了两笔了呀?(学生互相检查)还有啊,“森林毁灭”的“毁”左上角的那个“臼”字,我发现有三个同学笔顺错误。请看黑板,它的笔顺应该是这样的(边说边板书示范):撇、竖。请注意:问题就在这儿了——先写左边的短横,然后再写右边的横折、横、横。看看自己的,中间的那两条短横是不是连在一起了(学生自查并修改)。来一起看大屏幕,把这些词读一遍。

生:(读词)松杉葱郁、生机勃勃、面目全非、森林毁灭、生态灾难、生态平衡、凶恶残忍、一命呜呼、美丽善良、罪魁祸首、苟延残喘、相互制约。

师:一般情况下,老师希望你们把这些词查字典、查词典,解释一下。赵老师觉得,能不能理解,关键要看你会不会用这些词。会用了,用的准确、恰当了,就说明你真正的理解了。(课件:再次出示凯巴伯森林的图片,伴着轻音乐)这么美的凯巴伯森林,咱们刚才填的词有很多优美的词语,能不能找一个或者两个来形容形容这美丽的画面?

生:我觉得是“松杉葱郁”和“生机勃勃”。

师:(画面上出示这两个词语)这就是松杉葱郁、生机勃勃的景象。

(课件出示森林夜景 ,图上配有“月笼轻纱,恬静优美”八个字)

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