I like…英语教案及教学反思

2017-02-24

I like…英语教案：

教学目标：

1、会读，会听，会说Part B8个单词。

2、会熟练运用 Part C的句型进行对话。

3、运用所学的句型做个小调查，Part D.

4、学一首小诗《Fly, fly my kite》。

教学过程：

Step 1. Warm up

1. Greeting.

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Tina.

T: How are you today?

S: Fine, thank you.

2. Sing a song《We are happy bees》

3. Free talk.

Step 2. Presentation and practice.

1. T: I’ve got some toys.

They are in a bag. Look, this is the bag. Who wants to touch and guess,What is it? Teach: Word: bus, car, bike.

Drill:What’s … in English? It’s a… Do you like…?

Yes, I do./ No, I don’t.

2. T: I’ve got five new toys. They are in a big bag. What are they? You can choose one and ask me.

S: What’s this in English, Tina? T: It’s a …. Do you like…?

S: Yes, I do./ No, I don’t. I like… Teach: Word: puzzle, puppet,doll,kite.

3. 朗读所授单词的单数和复数形式。 car cars bus buses bike bikes puppet puppets kite kites puzzle puzzles balloon balloons doll dolls

4. 出示一些名词的单复数，学生自由朗读，注意以/ts/,/dz/,/iz/，/ks/结尾的发音。 key keys fan fans book books sock socks cat cats rabbit rabbits watch watches mango mangoes

5. Teach Part B Look at the pictures and works in pairs.

6. Teach Part C Finish the form with their partners.

Step 3. Say a rhyme 《Fly, fly my kite》

Fly, fly my kite. Fly, fly my kite. Fly, fly very high Up, up to the sky.

Step 4. Consolidation

1. Choose one picture and make dialogues with their deskmates.

2. Do some exercise.

(1)这个用英语怎么说?

(2)那个用英语怎么说?

What’s _ _ _ _ English? _ _ _ English?

它是一个玩具娃娃. 它是一辆自行车.

It’s a ____ . It’s ____ _____ .

你喜欢娃娃吗? 你喜欢自行车吗?

Do you like dolls? Do ____ like ______ ?

是的,我喜欢. 不,我不喜欢.我喜欢小汽车.

_____ , I do. No, I _____ . I like ___.

Step 5. Homework

1. Copy the new words of Page 32, each word one line.

2. Finish the form of Page 34.

I like…教学反思：

回顾这节课，我收获颇多。找到了一些课堂有效的教学方式，同时我也有一些困惑、发现了一些值得改进、思考的地方。

本节课是完成B部分的单词与D部分的句型教学，我创设了一个“In a toy shop”的情境，从认识玩具，到做“喜欢的玩具”调查，把单词与句型的学习巧妙地融入到整个情景中。在这个仿真实的情景中，学生更乐于进行交际活动，提高自身的语言交际能力。

这节课一开始由学生的Introduction中引出句型“Do you like…?”让学生对句型有初步的感知，为下文新授句型做好铺垫，然后由“Guessing Game”引出新单词puppet。接着教授促使一个魔幻世界，变出一个doll,扣人心弦。再通过问“Do you like dolls?”“Where can you buy dolls?”自然地把学生带到a toy shop,引出另一新授单词kite。同时多媒体课件呈现被分成几块的风筝在拼起的过程，就形成了一个puppet，之后让学生do the puzzle,运用不同的方法来出示新授的单词，避免了单词教学方法的单一化，最后通过“超级访问”和“调查表”两个任务活动，巩固所学单词和句型，让学生在玩中学，学中练，学中用。

本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、巩固活动、直观情景深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。

教学中成功的地方

1.运用直观情景教学法，优化英语课堂教学。

多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，调动学生多种感官参与教学过程，，使教学活动情理交融，有张有弛，从而增强了学生的感知力，激发了学生的想象力，充分发展了形象思维、培养了学生的创新能力。这部分我主要利用多媒体创设了一个去动物园玩的情景来引入，把本节课的单词、句型浏览了一遍，同时突出了本节课的主题----旅游观光以及对事物的喜好。这样声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示新课内容，学生记忆深刻，易于理解。

2、注重学生的主体地位，实现了教师角色的转变。

我们知道课堂学习的主体是学生，学生要对英语感兴趣，还要真正能将学到的英语运用于实际，这些是我们的奋斗目标。要实现这些目标，要求老师要想方设法调动学生的想象力和创造力，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯