爱与孩子同行师德演讲
用爱心为孩子铺设成功路，只有爱才是最好的教育手段。下面是小编为你整理的几篇爱与孩子同行师德演讲，希望能帮到你哟。
爱与孩子同行师德演讲篇一：爱，与孩子同行
尊敬的各位评委，老师：
大家好，我是王恒娣，今天我演讲的题目是《爱，与孩子同行》。
曾经看过这么一段话，让我记忆犹新：如果我是一颗星星，那幼教就是那片天空，没有了天空，再灿烂的星星也会变成一块陨石，如果我是一棵大树，那幼教就是那方沃土，没有了泥土，再茁壮的大树也会变成一段枯枝，如果我是一架彩虹，那幼教就是那轮太阳，没有了阳光的照耀，再绚烂的彩虹也无法绽放出它迷人的色彩。这段话真切的道出了幼教事业的伟大，当然，我不是星星，不是大树，也不是彩虹，我只是一名普通的幼儿教师，这一刻，我又觉得自己是那么的渺小。其实幼儿教师就是这样的普通这样的平凡，我们没有骄人的业绩，没有显耀的事迹。我们有的是比别人更多的一份爱。
因为我从小喜欢孩子的原因，在大学报考志愿时我毅然决然的选择了学前教育专业，经过三年刻苦的的学习，两年的艰辛报考，终于在2012年如愿的成为了一名幼儿教师，并且一度有着跟外人相似的想法，认为幼教工作轻松而快乐，就是每天陪孩子玩，陪孩子唱歌、跳舞一切看起来是那么的惬意。然而，工作了的我才明白工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子们平实的相处。他们哭了，我要去哄他们;他们闹矛盾了，我又要当裁判，给他们讲道理，安抚双方情绪;拉了，吐了，还要帮他们收拾，打理。有的只是工作一天下来，疲惫的身躯，有的只是，日复一日琐碎的工作，有时还要面对家长的误解，要百般解释，有时甚至得不到家长的理解还要受到他们的指责。一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服还要妈妈帮我洗的我，此时，却要担起这么大群孩子们的“保姆”，一大群孩子的妈妈，我的理想?我的报复呢?还记得我第一天上班，面对小班刚入园孩子无休止地的哭闹，昏天暗地的吵闹，让我心烦意乱，我开始无助，开始彷徨，开始胆怯，但褪去难为情后，我成为了孩子们的妈妈，面对孩子们露出稚嫩的笑脸，面对他们无意间叫出的那一声“妈妈”，面对他们牵着我的衣角哭泣着找妈妈。我的心被融化了。我慢慢的学会了拥抱每一个孩子，面对他们的淘气。他们的顽皮、我学会了微笑着跟他们讲道理;面对他们无意识的大小便，我学会了微笑着清理这一切;每天面对孩子不停地说话让我嗓子疼得说不出话来，我学会了对他们微笑着轻言细语。我渐渐的学会了用耐心、爱心、童心、细心、诚心走进这些孩子们。因为我已经慢慢的爱上他们。
哲人说：爱是一种深刻的情感，它给黑暗的世界带来光明。诗人说：爱是人类最美丽的语言。可我要说：爱是教师最美丽的语言。你给了孩子们爱，收获的不仅仅是爱，更多的是快乐，是感动。记得一次午餐时，一个孩子拉裤子了，弄的满裤子上都是，难闻的味道也迎面而来，有些比较敏感的孩子闻到味道吐了，有的吓哭了，此时，教室里乱成一片，我和我的搭班李老师，立马分工进行，我边负责清理呕吐孩子的衣服，打扫地上的呕吐物，边安抚班里其他孩子的情绪。李老师负责拉裤子的孩子，把脏裤子脱下，用卫生纸处理大便，正要用温水给孩子洗屁股，我说：李老师，你带上手套吧，她却说不用了，戴手套会擦伤孩子的屁股的，说着便转过身继续用手给孩子清洗，洗
完后，用被子给孩子裹好，以防冻着。之后去把拉裤子的孩子的裤子清洗出来，当时正值冬天，水冰凉刺骨，李老师的手冻得通红。李老师却没有一句怨言。整个中午我们忙的不可开交，我俩忘记了还没有吃完的午饭，此时的饭菜已经凉透了，简单的吃了几口便去休息室看孩子午休了。第二天一早，这个拉裤子的宝宝居然拿着一个护手霜来了，我们当时愣住了，他的妈妈接着对我们说：“老师，我们家宝宝告诉我，昨天你给他洗裤子，手的冻的通红，他怕你的手冻伤了，非要求我给你带这个护手霜，这个护手霜可管用了，涂上就不怕冻伤了。”我们的心一下子感觉好幸福。经过这件事后，我更加的爱上了这群可爱的孩子们，他们的心那么真，那么纯，我们给了孩子们真挚的爱，孩子们也给予我们最纯正的爱。
然而在这群天真无邪的孩子面前，虐童事件却频频发生，因孩子乱讲话用胶带封住孩子的嘴巴;因不会做算术题猛抽孩子70多个耳光;因不睡觉用注射器扎伤孩子的屁股的老师;因不认真做操狂摔孩子造成偏瘫;因孩子顽皮而用脚踹孩子;在冷天让幼儿脱光衣服吹冷空调;还有那些给无病幼儿乱吃药的幼儿园，看到这一幕幕，除了震惊之外，更加感到深深的心痛和难过，我想质问那些老师们，如果那些是你的孩子，你会这样做吗?你们失去了教师最基本的素质那就是——爱。当然这些只是个别案例，不能否定我们所有的幼儿教师，我们园就有很多案例，像我们园的朱桂荣老师，带孩子下楼梯时，一不小心一个孩子差点从楼梯滑下来，是朱桂荣老师急忙抱住这个小孩，才避免了惨剧的发生，但是朱桂荣老师为保住这个孩子脚直接骨折了，一个多月没能下床，难道这不是师爱吗?当我们看到孩子不小心磕伤
碰伤而流血时我们有的老师会心疼的流泪;当家长有事晚来接孩子，我们一起陪着孩子到天黑才回家;当饭菜不够时，我们老师会把自己的那份给孩子，这只因我们心中有那份爱，有着那份爱孩子的心。
工作了四年的我，已经深深的爱上了这份职业，是这份职业我比别人更多了一份爱心。也是这份职业让我收获了更多的爱。现在，我也成为了一位母亲，深知孩子需要我们的爱， 在家中他们有父母给予的爱，在幼儿园他们需要我们老师给予的爱。有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子则是一种爱的升华。我不但是我孩子的妈妈，也是这一大群孩子的妈妈，我爱着自己孩子的同时也深深的爱着班里的每一个孩子，也拥有着班里每一位孩子深深的爱，因为有爱，所以幸福。
爱，是阳光，能融化冰雪，爱是春雨，能滋生万物，爱是教育工作的灵魂，是做好教育事业的重要保证，爱不是用嘴说出来的，也不是在纸上写出来的，爱是我们用心、用行动浇灌出来的。老师们，不要再吝啬的把爱藏起来，大方的把爱分享给每一个孩子吧，让我们尽情的播撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬，让我们用爱心燃烧起永恒的火焰与孩子同行。
我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听。
爱与孩子同行师德演讲篇二
曾几何时，多少次我盼望着有月亮的夜晚，召集要好的小伙伴，趁着月光模仿老师上课的样子;多少次用细细的小竹条做副眼镜架在鼻梁上来回的踱步、神气一番;多少次……多少次……渐渐的，奔走如水的日子，消磨了童年向往的游戏，伴着理想成长对幼教事业的这份执着，如今，我已在这光荣而平凡的岗位上工作了六年。
有人说，幼儿教师很幸福，每天只要带着孩子玩儿就可以了;有人说，幼儿教师很辛苦，眼睛里面每一秒钟都要有孩子，心中每一分钟都要想着孩子的成长;还有人说……其实我们只是孩子在进步时化身为观众为他们鼓掌喝彩;孩子伤心时化身为母亲给他们温暖;孩子在快乐中把玩具散落一地时化身为引导者教导他们如何将物品归位;孩子在受到病魔的袭击时，我们第一时间化身为白衣天使，做好最全面的预防工作;孩子在上小学后，可能不会回来看老师，甚至忘记我们曾经共同的一切时，我们会化身为祝福者，为他们送上最真挚的祝福……
其实，在孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛。每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具，都是我们精心选择和制作的。孩子们的每一个表情、每一个动作，我们都要细心的观察。师德师风演讲稿：爱孩子，爱幼教。每晚坐在灯下备课、画画、做教具不辞辛苦，为的是明天把知识播洒给孩子们，把爱的关怀送到孩子们的心间，用自己对孩子一片真成的爱心，关心、热爱着每一个孩子，在无数次的交流中，渐渐地，孩子们和我亲近了……当我与孩子们围坐在活动室中，一同讨论活动内容时，孩子们不时地争辩:“老师，我们最喜欢和你一起玩游戏了!”;当孩子们兴高采烈地进行绘画时，突然有孩子说道:“老师，我这儿画不好了，快来帮帮我!”我便耐心地指点，边用鼓励的话语说:“你很聪明，老师相信你一定能做好”。在我的鼓励下，灰心丧气的孩子再次振作起来，孩子笑了，我也笑了。
当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。然而我有自己的信念:功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故;花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择幼儿教师，因为，我爱孩子，爱幼教，在平凡而充实的工作中，我会以自己的满腔热情，呵护着幼儿的成长，注释着幼师的职责，书写幼教事业的辉煌!
爱与孩子同行师德演讲篇三
最疼爱孩子的莫过于母亲。只有让孩子们从老师身上感受到母亲般的温暖，孩子们才会被感化，才能迸发出激情。从教三十多年，我怀抱一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，在教坛这块热土上洒满了泪水和汗水，我就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，辛勤耕耘着。
我在管理班级中体现“严要求，宽待生”这一原则，当学生遇到困难时，我像母亲般关心爱护，当学生有过失、缺点错误时，严格要求，善意批评，耐心教育，如：我们班上的康佳宇同学，总是调皮捣乱，不能和同学们一起相处，今天不是这个告状就是那个告状，行为习惯极差，给班里不起好的作用。针对这种情况，我及时找他交流、谈心，并和家长取得联系，使孩子从内心感受到老师对自己的真诚帮助。我在批评学生时，处处以讲道理、摆事实，让学生换个角度去想一想，通过谈心教育，使孩子们明白自己过错的危害及后果。当学生有了进步时，及时地抓住孩子们身上的闪光点给予肯定和鼓励，激发起孩子们奋发上进的热情。班级中有些学生很聪明、很有个性，面对这样的学生，我经常用鼓励的话语，使他们奋发向上，勇于进步。
带好班级，不但要加强自身素质，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗做好班主任工作的信心。班主任和学生接触的时间多，我每天以平和的心情走进课堂，给学生以榜样，忘掉自己的烦恼事，进入和学生的亲切交流，会用满腔的热情把知识洒向学生心田。给学生上好每一堂课，只要你喜欢学生，学生就会喜欢上你的课，因为课堂上有“爱”，有帮助、有关心、有兴趣，把轻松的课堂还给学生，我会用工整的字体把板书展现给每个学生，我关注学困生的每时每刻，提问时想到他们，板演时先叫他们，我以充满爱意的眼神让学生感到亲切，新的教学方法让学生感到有趣，使学生注意力集中，当孩子们说老师我全做对了，我知道我成功了。
课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏;卫生，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳我主动擦，在生活上，我更是无微不至地关心每个
学生，班上赵富勇同学是单亲孩子，性格比较孤僻，他如果做错了题，你让他改，他就会哭，我就去鼓励他，安慰他，让他打消自卑的心理，要有自信心。我经常在他的作业本上激励他“学习努力,消除自卑感，男孩子眼泪不亲弹，老师相信你是好孩子，加油!”时时提醒学生注意安全、身体健康;学生生病、我主动打电话问候，或去家里补课;我们要教育学生具有高尚的人格品质,除了理论上的说服,更重要的是以榜样的力量去影响学生。.著名教育家叶圣陶先生亲切地告诫教师“身教最为贵,行知不可分.”教师的一举一动是“无声的教育”.无声的“身教”往往胜于有声的“言教”,身为教师,要以身作则,为人师表。 我用爱心来感染学生,以爱心来团结学生,以爱心来鼓舞学生,以爱心来教育学生.要让每个学生都能在我无私的爱中健康成长,要让每一个学生都体会出老师爱的伟大、爱的温暖,我和学生做到了心灵贴近,心灵相通得到学生的信任,学生乐于向我敞开心灵的大门,学生有什么心思,愿意向我诉说,有什么困难,愿意找我帮忙,当教师节来临时, 同学们会给你送贺卡和一朵节日花,“祝老师节日愉快!”我从心里感动,特别是肖扬同学送了一个自制贺卡,上面写着:老师您就像我的妈妈,祝您身体健康,节日快乐! 我几乎热泪盈眶,一股暖流涌上心头,有这样的学生,工作再苦再累也心甘了。
教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的教师工作。用赏识让孩子们充满自信。我赏识成功的教育，让成功、快乐、和谐、希望成为教育的主旋律，让学生充满希望和梦想。
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