《I go by train》教案及反思

2017-02-18

《I go by train》教案：

教学目标：

1. 知识目标：学生能听、说、认、读词语on holiday, plane, ship, love, China。学生能听、说、认、读句型 I go to ... on holiday. I go by„。

2. 能力目标：学生能熟练描述到某个地方所使用的交通工具。

3. 情感态度、价值观：学生在相互交流合作中增强合作精神; 学生热爱自己的国家。

教学重点：

1. 学生能听、说、认、读词语on holiday, plane, ship, China。

2. 学生能听、说、认、读句型 I go to ... on holiday. I go by„。

教学难点：

学生能根据实际情况，运用所学句型熟练谈论假期旅行乘坐的交通工具。教学实施

教学过程：

一、热身Warming-up

1. Greetings Hello, boys and girls. Nice to meet you. 用亲切简短的问候语拉近与学生之间的距离。

2. Chant By car, by car, 嘀嘀嘀 By bus, by bus, 嘟嘟嘟 By bike, by bike, 叮铃铃 By train, by train, 呜呜呜 Walk, walk, one to one. 引导学生同唱自编歌谣。

二、复习 Review Free-talk

T: How do you go to school?

S: I go to school by „ I walk to school. 师生对话，复习上节课句型，并为本课教学做铺垫。

三、呈现Presentation

1. 教学生词

1)T: Boys and girls, guess! What’s this? (呈现plane、ship的图片，遮住部分图片)

2)T: Look at this map. Where is it? (中国地图的图片)

T: Yes, it’s China. (出示单词China, 带读。)

T: I love China. (手势，并板书love.)

Do you love China?

T: You love China. I love China. So, we love China. (课件呈现句型，带读China, China, we love China.)

3)T: Look! Where is it? It’s in China. (呈现海南的图片)

T: Yes, it’s Hainan. I want to go to Hainan on holiday. (出示节日的图片，带读holiday/on holiday)

2. 教学句型

1) 呈现一幅中国地图，及各种交通工具的图片

T: Hainan is here. But I’m in Hunan. How can I go to Hainan? By bus? By bike?

2) T: I go by train. Then I go by ship.

T: I go by plane. (课件呈现从湖南去海南的两种方法，及相应的句 1. 1)

学生猜测图片内容。由于是生词，学生可能会用中文回答。教师出示正确答案后，跟读(two by two; four by four; line by line)。

2)S: Yes, I love China. (跟读China, China, we love China.)

3)S: Hainan. (跟读holiday/on holiday) S: 2.

3. 课文教学

1) Listen and answer a. What does he do in Hainan? b. How does he go to Hainan?

2) Listen again and answer

a. Where do they go on holiday?

b. How do they go?

3)Listen and repeat

四、巩固、拓展 Consolidation and Extension

1. 课件出示zoo, farm 等地的图片，引导学生复习所学词汇。

T: Look! Where is it? (带读词汇)

2. 师生示范 T: Where do you go on holiday? How do you go to „?

3. 要求生生之间根据教师的示范用How do you go to „? I go by „句型看图进行对话交流。

4. 检查交流情况，让学生反馈。

五、结束 Class closing

1. 点击课件，呈现家庭作业。

2. 宣布下课，和学生告别。

T: My dear children, you’ve done a good job today. Thank you very much. See you!

《I go by train》教学反思：

上完这节课以后。我感觉本节课的教学目标基本达到了。分析原因，我感觉本节课的教学活动有效性体现在以下几个方面

1、根据教学内容对教学目标进行了分解。

2、对子目标设计的教学活动生动有趣，贴近学生生活。在教学ship、plane等交通工具时，分别用猜一猜，演一演的方式，让学生增加印象。同时，在最后语段“We go to China on holiday„„”时候，我突发奇想让学生来模仿一下来自不同国家的人问候的礼仪进行表演，操练，增加了阅读和表演的趣味性。低年级的课堂我越来越感觉到趣味性非常重要，其次我感觉低年级的课堂还是要“动”起来。首先老师要自己动起来，要以自身的表情和动作，带动学生跟随老师的节奏走。其次教学活动要让学生“动”起来，比如说说唱唱，做一做说一说，你来比划我来猜等活动都是孩子们比较感兴趣的。调动课堂资源，让教学贴近生活，让学生“动”起来，将是我以后教学中注意的问题。