七年级新课标政治上册教案

2017-05-16

在对教学系统进行设计时,要求设计人员要善于发现教学中出现的问题,找寻科学解决问题的方案,这样能够使科学思维习惯和能力得到培养。下面是小编为大家整编的七年级新课标政治上册教案,感谢欣赏。

七年级新课标政治上册教案(一)

科 目 思想品德 课题 第四课 感悟青春

授课班级 初一1班 初一2班

授课时间 月 日 月 日

教学目标 1、情感态度价值观目标:体会青春的美好。

2、能力目标:全面认识青春的内涵,解读青春;提高自我调控能力。

3、知识目标:在与同学交往中,彼此尊重是我们需要遵循的基本准则,

正确认识人格独立与个性;正确对待男女同学之间的交往。

重点 1、 从生理和心理变化的角度理解青春

2、 从精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春。

难点 1、 青春期对一些问题存在认识和行为上的误区。

教 具 投影

课 型 新授课

课 时 第二课时

板书设计

七年级新课标政治上册教案(二)

取笑同学的生理变化

青春误读 男女同学的交往

感悟青春 逞强、逆反心理

青春畅想 青春的内涵

一、复习检查

1、青春期在身体发生变化的同时, 也在发生一系列的变化。 (差)

2、青少年心理发展有哪些特点? (中)

3、青春期身体变化主要表现在哪些方面? (优)

二、导入新课

进入中学以后,随着身体的发育和心理的成熟,我们的思想上也开始发生变化,渴望独立,更多地关注他人对自己的看法。这都是自我意识增强的表现。但是,由于我们的生活经验较少、认识能力有限,往往是非不清,做出一些自以为是的错事和可笑的事情。比如我们一些同学把衣着、行为上的标新立异当作有个性,“酷”,一味追求“另类”。我们应如何处理类似的问题呢?

三、新授

(一)青春误读

1、学会尊重他人

活动1

分组讨论

材料:进入中学后,一些同学拿别人的生理开玩笑。

A、 该不该谈论青春期的生理变化呢?

B、 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑,你会有什么感想?

小结:我们都希望得到别人的尊重,但往往意识不到尊重是相互的,只有尊重别人,才能赢得别人的尊重。进入中学后,同学们的自尊心越来越强,渴望得到周围人的尊重和理解,但有的同学却只要求别人尊重自己,不懂得尊重别人。如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。我们要学会尊重他人。在与同学交往中,彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

2、正确认识“独立”与“个性”

活动2

分组讨论

阅读P40材料后讨论:

A、 小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的?

B、 小刚对妈妈说:“你知道什么!”这反映了他的一种什么心态?

C、 小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的呢?

D、 我们长大了,要求独立,是否就不需要父母的管束了?

小结:虽然每个人都希望成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立,是逐渐摆脱依赖,勇于为自己的行为负责的精神。

练习:

高胜是个有“个性”的同学,凡事都要追求与众不同。学校里不准男生留长发,这可让高胜心里很不痛快,因为他正准备留起一头“艺术家式”的发型。结果他在校门口与检查纪律的老师发生了争执,他认为学校的做法太过分,妨碍了他的个性和自由。

你怎样评价高胜的做法?

答案:高胜同学的言行反映了追求个性的心理和对个性的误解。虽然每个人都希望成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在装扮上标新立异。真正的个性在于从内心深处散发的魅力,而不是故作姿态的外在表现。高胜片面强调所谓个性,不遵守学校纪律的行为是应受到批评和教育的。

3、正确处理与异性同学的交往

活动3

阅读P40材料。思考:

A、 小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?(中、差)

B、 你赞成小菲的处理方式吗?说说你的理由。 (中、优)

小结:

男女同学之间的正常交往,有益于我们身心健康发展,两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

师:人们都在赞美青春、歌唱青春,说青春是人生当中最美好的时光。我们现在已经步入了青春,那青春到底是什么?

(二)青春畅想

活动4

畅想青春

有这样一些词:

翱翔 春天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日

自立 奋斗 昂扬

A、 你会把青春与哪些词相连呢?

B、 你为什么会这样联系?

C、 你还能想到与青春有关的词是 、 、 、 。

活动5

解读青春的意义

读P41字母代表的含义,理解并续写。

小结:青春是什么?

青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

活动6

青春能否永恒

有人说,青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚烂却很短暂,也有人说,青春是一棵常青树,永不凋零。

思考:决定青春的最重要的因素是什么呢?(欢快)

有的人年纪轻轻却毫无理想和激情,显得未老先衰,而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志,青春永驻。原因是什么?

知识介绍:每个人的四种年龄

A、 实际年龄:人们出生后的自然年龄。

B、 生理年龄:生理发育成长的年龄,与实际年龄不一定一致。热带地区的人生理发育早,大于实际年龄,反之寒冷地区的人生理发育晚,小于实际年龄。

C、 心理年龄:人的心理特征所表现的年龄特点。

D、 社会年龄:指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。

四、课堂总结

青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇气和意志。有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切,使我们享受人生竞赛的乐趣。

七年级新课标政治上册教案(三)

科 目 思想品德 课题 第四课 祝福青春

授课班级 初一1班 初一2班

授课时间 月 日 月 日

教学目标 1、情感态度价值观目标:体会青春的美好,以积极向上的快乐心态迎

接青春期的到来。

2、能力目标:全面认识青春的内涵,体会自己所拥有的青春幸福。

3、知识目标:通过比较促使学生思考自己所拥有的幸福。

重点 1、体会自己所拥有的青春幸福

难点 1、以积极向上的快乐心态迎接青春期的到来。

教 具 投影

课 型 新授课

课 时 第三课时

板书设计

七年级新课标政治上册教案(四)

青春的幸福

祝福青春

青春寄语

一、复习检查

1、怎样正确认识个性与独立? (中)

2、青春是什么? (优)

二、导入新课

人民赞美青春、歌唱青春,说青春是人生当中最美好的时光。有的同学说,我现在已经步入了青春,可我却无从体会青春的美好。在青春期,我们会有很多苦恼,也许会一个人流泪,有时甚至怅然若失。但与周围的人一比我们还是拥有狠多幸福,这种幸福是需要我们仔细体味的。

三、新授

(一)青春的幸福 (板书)

活动1

与周围的人比一比我们所拥有的幸福。

1、 分组讨论:

2、 交流汇报:

A、 在小组讨论后,我们这组认为,与儿童相比,我们拥有更多的 ;

B、 与父母相比,我们拥有更多的 ;

C、 与老人相比,我们拥有更多的 。

青春的幸福是 。

3、 小结:

青春更多的是梦想,是激情,是幸福。因为拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战;因为拥有青春,我们可以尽情放飞自己的梦想,并努力追寻;因为拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以从头再来。

活动2

诗歌朗诵 闪耀吧,青春的火光

作者:郭小川

青春

不只是秀美的发辫

和花色的衣裙,

在青春的世界里

沙粒要变成珍珠

石头要化作黄金;

青春的所有者

也不能总在高山麓、淡水旁

说情话、看流云,

青春的魅力

应当让枯枝长出鲜果

沙漠布满森林;

大胆的愿望

不倦的思索

一往无前的行进,

这才是

青春的美

青春的欢乐

青春的本分!

(二)青春寄语 (板书)

当我们走进清楚的大门时,充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语,带着彼此的祝福,开始青春的远航!

活动3

寄语青春

1、教师先出示几条优美的寄语:

A、 世界上有两种东西,当你失掉它们后才会发现其价值,那就是青春和健康。

B、 花有重开日,人我再少年

C、 百年容易过,青春不再来

D、 盛年不再来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。

E、 珍惜青春就要珍惜青春时光,追求人生的意义

F、 青春是早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠

G、 青春是盛开的木棉花

H、 拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流

I、 牢牢把握美丽的青春,希望、阳光属于你,这个世界属于你

J、 生命的意义就是使自己每一天都有一些心灵和智慧的增长,每一天都对世界有一些奉献和利益。

2、为班级伙伴写一句青春寄语,标上序号,再轮流抽签。

3、交流

我的寄语是 ;

我手中抽到的是 好寄语,上面写着 。

老师送给我的青春寄语是 。

爸爸妈妈送给我的青春寄语是 。

活动4

共同祝福青春

全班朗诵 P44相关链接的 诗

四、课堂总结

当我们为自己的青春祝福是时候,周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的,所以需要我们更加珍惜,开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福,开始青春之旅!

科 目 思想品德 课题 第五课 自我新期待

授课班级 初一1班 初一2班

授课时间 月 日 月 日

教学目标 1、情感态度价值观目标:了解自我评价的重要性,能全面、客观、发

展地认识自己,形成较清晰的自我整体形象。

2、能力目标:认识潜能的重要性,积极发掘自己的潜能,树立不断完

善自我的信心。

3、知识目标:能根据自身发展和社会的实际作出适当的人生规划,确

立努力的目标。

重点 1、如何用全面、发展的眼光认识自己。

难点 1、 如何用全面、发展的眼光认识自己;2、认识和发现自己的潜能;

3、通过解剖“追星”现象,认识并树立心中的理想现象。

教 具 投影

课 型 新授课

课 时 5课时

课 时 安 排

日新又新我常新 2课时

发现自己的潜能 1课时

自我新现象 2课时

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