幼儿英语教案生活用语

2017-06-09

让幼儿能知道问候的基本用语hello,hi,how are you.等,并且知道礼貌回答、清楚,正确发音,语调合适,有良好的语感。以下是小编精心整理的幼儿英语教案生活用语的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿英语教案生活用语篇一

让我们说hello

【活动目标】

1、能知道问候的基本用语hello,hi,how are you.等,并且知道礼貌回答。

2、清楚,正确发音,语调合适,有良好的语感。

3、感受问候的不同场合和方法,通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

【活动准备】

1、一段打招呼的音频。

2、动物头饰。

【活动过程】

一、引入话题。

师:“小朋友们,老师问你们个问题啊,在你们每天见到老师的时候,都会说什么?”让小朋友回答。回答之后,老师切入话题“好的,那今天我们就来学学,如何用英语打招呼,问候别人,好吗?来,我们先听听别人是怎么打招呼的。”

二、播放音频。

播放到一个语句就停下,请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello,Xiaoming。停下,引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi,Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

三、插入小游戏:向小伙伴说hello。

每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上,然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵,hello.”“hi,汪汪.”

四、继续播放音频,以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine,thank you”等。

五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼,需要和谁打招呼。然后情景再现,扮演打招呼的场面,进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

幼儿英语教案生活用语篇二

学习This is 句型教案

一、教学内容

1.字母U~Z。

2.句型:初步学会表示介绍的用语:This is…

3.日常交际用语:1)打招呼用语Nice to meet you. 2)介绍用语:Hello! This is…

二、教具

录音机;字母卡片;小黑板。

三、课堂教学设计

1.复习已经学过的日常用语。加进第5课中所学的内容。教师与学生进行以下对话:

T:Good morning (afternoon).

S1:Good morning (afternoon).

T:My name is ×××. What"s your name?

S1:My name is ×××.

换一个学生:

T:Hello!

S2:Hello!

T:Are you ×××?

S2:Yes, I am.

T:How are you?

S2:I"m fine, thank you. And you?

T:I"m fine, too. Thank you.

在进行以上操练时,注意操练形式的多样性。既要有集体操练,又要有个人或小组之间的操练。在初级阶段,学生往往容易适应进行“应答”式的操练,即教师先用英语与学生打招呼,学生进行呼应。为使学生能主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”,教师可从现在起,开始培养学生这方面的能力,并激发学生用英语进行交际的欲望。从本课起,教师可进行以下带有明显启发式的操练:

请两个学生到前面来,教师把他们分为A、B角色,然后用汉语介绍一下情景:

T:现在是早上,你们两个人在路上相遇了,甲(A)先说什么?乙(B)怎么应答?这样,启发学生进行以下对话:

S1:Good morning.

S2:Good morning.

T:同学们从各个小学来到这里,有很多新同学要结识。如果你想询问某一个同学的名字,应该怎样问呢?

启发学生进行以下对话:

S1:Hello! My name is ×××. What"s your name?

S2:My name is ×××.

到目前为止所学过的对话,教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式,启发学生主动运用所学英语进行交际。这种作法要坚持下去,学生的交际能力会在这样的操练中,有效地提高;在很多学生中存在的只能被动地去附合、呼应教师的现象,也会在很大程度上有所改变。

2.复习“1~5”数词的说法,教“6~8”这几个数词的读音(学生能听懂、分辨即可)。

幼儿英语教案生活用语篇三

What do you have?

What do you have?

Cla :Grad 3 I tructor:stellar

Time:Jun、3th,2006

Objectives:

1、 学习新句型“what do you have?I have……”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达;

2、 大胆和同伴一起用新句型对话。

Teaching Aids:

每人一个小书包 一件小围裙 小熊木偶一个

Procedures:

I:Warming-up:

T:Good morning,boys and girls!We will begin our cla .Are you ready?(yes!)Let’s sing a song.(Hello song)

IIresentation:

Tlease close your eyes.One two three.Open your eyes.What’s this?(老师拿出来一只书包)

S:It’s a bagpack.

T:Yes.It’s a bagpack.It’s Teddy’s bagpack.Gue !What’s in the bagpack?

S:It’s a pencil.(book pencil-box ru er)

T儿歌)What do you have?What’s do you have?

Teddy:Gue .Gue .Gue !

T:I don’t know.I don’t know.

Teddy:I have a book.I have a book.

(pencil,pencil-box,ru er)

IIIractice

Teddy: Have you a bagpack?Please open your bagpack.What do you have?What do you have?

T and S:Gue .Gue .Gue !

Teddy:I don’t know.I don’t know.

T and s:I have a book(pencil,pencil-box,ru er)

T:You can find a friend and ask eachother:“What do you have?”

Tet’s play a game.When the music begin,you music find a friend and stand back to back.When the music sto ,you need to turn around and ask “What do you have?”The another one anwser“I have a……”(学习用品事先已经放在小围裙里)

Tet’s sing a song.(改编自hello song)

(歌词)Hi,hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencil-box ru er book).How are you!How are you!

T:You are very good!See you next time.Byebye.

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