提升校长职业素养的七要素
关于职业素养的重要性，校长们都知道。有的从事多年校长工作，已形成固有、令人信服和景仰的职业素养;有的通过学习，正在形成自己的素养。下面是小编给大家搜集整理的提升校长职业素养的七要素文章内容。
提升校长职业素养的七要素
一要靠得住。置身校长的位置，这是使命，也是责任。一方人的培养和教育的责任，就全在校长的身上。因此，不能有丝毫懈怠和马虎，应当具有高度的事业心和责任感。教育不仅是职业，也是事业。事业讲意义、价值、献身。因此，校长需要自觉沉在学校里，耐得住寂寞、清苦，不为骚动的社会心态和诱惑而动，甘心情愿把智慧、热情、心血融入学校事业中，任劳任怨。只有这样，家长、教师就会感到靠得住，学校才能走向成功。
二要静得下。要静下心来，克服浮躁心理和情绪。当前，对物欲的攀比、计较、追求、争取，让人信仰偏离方向，理想失去作用，人生价值严重错位，独立人格失去重心，在物质面前扭曲灵魂、发生蜕变。要重塑对信仰和理想的追求，让教师静下心来教书育人。而校长更要以行为和榜样率先垂范，做到：集中精力，全心全意;以校为家，坚守阵地;深入教学，齐心协力;带好队伍，严格管理;争先创优。励精图治。向全身心地投入教育第一线，求真务实、真抓实干的工作作风转变，真正实现由社会活动家向教育专家和管理行家转变。
三要带得人。指校长的事业心、责任感和高尚的品德是教师行为的楷模、道德的典范。校长要做到心地善良、诚实守信，做到“言必行，行必果”，才能威而有信。教师最反对的是校长口是心非、待人不公。因此，校长要敢于明辨是非、坚持原则、一视同仁、奖惩分明、公平公正，不“和稀泥”、不当“好好先生”、不拉关系、不徇私情。把教师冷暖需求放在心上、置于首位，做教师知心朋友。同时，还要集思广益，充分调动、依靠“一班人”的创造性和积极性，以示范作用激励、影响和带动全体教师，凭借聪明才智把交代的工作搞得“巴实”，何愁合力不成、教师不尽心竭力、“孤家寡人”事情难办、学校办不好。只要“爱”字当头、“公”字在胸，清正廉洁，严予律己，宽以待人，就能成为带得广大教师的好领导。
四要受得气。此是思想境界、理性的思维方式;外柔内刚、大智若愚的处事行为。“海纳百川，有容乃大”。校长要有大海一样宽阔的胸怀、柔情似水的涵养，以及像水那样勇往直前的精神和排山倒海的气势、魄力。校长难免要受到“冤枉气”，但还是要顾全大局。要有韩信甘受“胯下之辱”的忍让，相如不计冷面恶语的委曲，做到受辱而不惊，临危而不俱。切忌露一时的威严。逞一时的威风，“一针不饶一线”，这样只能失去威信。当然，受得气也有个度，即以不牺牲学校利益为底线，只要不是原则问题，坚持退一步海阔天空，做到“润物细无声”。做到不妥协，不退让，不当软骨头，有驾驭全局的能力，做到思维缜密，做事果断，坚持刚柔相济、德威并重。以敢作敢为、敢抓敢管的胆量和魄力，应对、处理学校的大事。校长要具有“认才之眼，爱才之心，容才之度，用才之法”的雅量和气度，这是凝聚人心、赢得群众信任和拥护的有效方法。
五要吃得亏。“吃得亏，在一堆”。校长要知道“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。在利益分配面前，应当先人后己，多为教师着想。更要对第一线的教师倾斜。应当把方便让给别人，把困难留给自己;把好处送给别人，把苦水咽进肚里。群众的眼睛是雪亮的，校长的人格魅力无言自有他人知、美德无声自有他人传、困难无诉自有众人解。相反，如果校长和教师争名夺利，热衷拉关系、扯圈子，只能给自己脸上抹黑，只会威信扫地。得一时之利，却失去群众信仰，吃一时之亏，却赢得大家敬重。无论何时何地，都要“珍重自己的人格。珍爱自己的声誉，珍惜自己的形象”。
六要懂得行。校长要有才、有学识、有能力。校长必须要有深厚的教育理论，遵循教育规律，精通教育管理，突显教研成果，建树教育特长，并对自己的办学思想、方向、方略、目标，有个正确的判断和决策。这是校长的定力，显示校长教育智慧的核心要素。除定力外，校长还应具有统率引领的组织能力、严密有序的管理能力、统揽全局的驾驭能力、左右通变的协调能力、快捷得当的处置能力，即校长要会用人、会教学、会管理。首先是会用人。“一个好校长带出一批好教师，就能办出一所好学校”。校长要以人格人品、学识才能、情感兴趣、意志形象等综合因素来感染、熏陶和教育，以磁石般的吸引力影响全体教师。同时要以“一班人”的示范表率，营造出浓烈干事业的学校氛围，使教职工蕴藏的极大热情，像火山一样喷发出来，这就是校长的成功。其次是教学的内行。校长不求门门学科精通，但求多门掌握，具有渊博学识、深厚教育理论功底，令人折服;崇高职业修养和人格魅力，令人佩服：出色领导才能和高超领导艺术，令人信服。也可以说，校长待人至诚、用才精道、管理至善、效果精良，达到炉火纯青地步。真可谓“人心齐，泰山移”。第三是会管理。学校一刻不能放松的就是教学的常规管理，应当一步一个脚印，一点一滴落在实处。落到实处就是最好的管理。管理中要做到抓重点、薄弱、典型、形象、惩奖。抓重点就是坚持教书育人不松手，提高质量贯彻始终不松弦：抓薄弱就是着力解决影响和制约学校全局的阻滞环节，以及阻碍学校发展的大事;抓典型就是创先争优，既要挖掘和整理学校教育前辈留下的宝贵精神财富，又要善于捕捉和发现今天教师闪光点，宣传和讴歌潜心教学、刻苦钻研、热心教改、热爱学生、乐于奉献、敢为人先的先进事迹。典型是引领学校前进的“加速器”，表扬是润泽心肺的“舒心丸”，运用得当，事半而功倍。抓形象就是打造好提高学校声誉的名片。抓惩奖就是坚持依法治校，扶正祛邪。做到职责分明、是非分明、惩奖分明。管理中要做到严、深、细、查。做到事事有人抓，样样有人管，事事有规章，样样有责任，实现管理的规范化、科学化、信息化，发挥管理的最佳效果。
七要跟得上。校长要有终身学习和开拓创新不断进取的精神。“天行健，君子以自强不息”。时代在发展，校长也不能凭经验办事，需要应用现代的教育理论和办学思想来武装自己头脑。应用科学发展观指导自己行动。校长要加强教育思想领导，即对教育理念深层次把握、对办学实践深刻反思、对复杂办学环境理性思考、对教育教学规律不断探索;要把握国家和地方教育政策与形势，依法办学：要研究教育规律、按照教育教学规律、学生成长发展的规律办学，即认真分析学校资源和条件，提出切合实际的办学思路：拓宽学校生存和发展空间。给老师以方向、愿景，成为他们努力奋斗而追求的目标：敢于攻坚克难、拼搏进取，增强学校办学活力。校长虽称不上官，却是培养、造就官的官。因此，校长要有“十年磨一剑”的毅力、决心，敢于旧貌换新颜，把接手学校从原来办学起点水平，推向高一级水平。
职业素养的根本在于“养心”，即有献身教育的忠心、爱岗敬业的爱心、肝胆相照的良心、团结和谐的耐心、不计名利的诚心、业精于勤的恒心、奋发有为的雄心。上述本“心”是校长的立业之基、修身之举、处事之法、仁爱之德、为人之道、成事之本、成功之梯。