一夜的工作教案设计
如果一个人夜以继日的工作，那是多么的辛苦啊!下面是小编收集整理的六年级语文上册《一夜的工作》优秀教案设计以供大家学习。
一夜的工作教案设计一
教学目标：
1.组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
2.练习运用“读-画-批-议-悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法，体会课文的思想感情。
3.学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
4.学会本课生字词。
教学重点：
了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：
准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。
一、导入新课，明确目标
请各小组根据上节课老师提
供的“自学提纲”按“五步”学法汇报上节课的自学情况。
二、检查学习情况，导读导练
1.抓中心句，整体感知课文。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲1”并按“五步”学法汇报自学情况。其他小组补充，教师相机点拨、引导。
2.体会周总理工作的劳苦。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲2”并按“五步”学法汇报自学情况。其他小组补充，教师相机点拨、引导。
3.读写结合，体会周总理生活简朴的作风。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲3”。
在进行读写片断训练的同时，体会重点词句中所包含的思想感情，进一步激发学生对周总理赞扬、崇敬、热爱的真挚情感，并将教材之情、学生之情、教师之情融为一体，达到共鸣。
教师相机引导学生上台板书：“陈设简单，饮食简单”等。
三、播放录像，升华情感
请学生将师生事先合作剪辑好的，并配有教师本人解说的，有关总理工作、生活情况的录像片断播放给大家。看完录像后请学生用一句话说出自己观后的真切感受，使学生对总理的真挚情感进一步升华。如：“总理啊，您太累了，请您休息一会儿吧!”
四、点题明旨，朗读升情
1.教师范读最后两个自然段，学生思考体会。
(1)作者在回来的路上对自己说了些什么?又想对全世界说些什么?
(2)读这两个自然段时，应带着什么样的心情?读出怎样的情感?
2.指导学生用轮读的形式有感情地朗读最后两个自然段，体会作者在回来的路上，激动不已，不断对自己说，又想对全世界高声说的情境和对周总理无比崇敬的热爱之情，并将这种真挚情感推向高潮。
3.让学生了解：“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间的联系。
五、布置作业，强化训练
1.联系课文内容，请以“总理啊，您的工作是多么劳苦!”为总述句，写一篇百字左右的短文。
2.背诵并联写课文最后两个自然段。
一夜的工作教案设计二
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
2.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学难点：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、教师谈话，揭示课题：
同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样?我们还得来听一听课文录音。(边听录音边看课件)
二、播放课文录音，整体感知。
思考：1.课文讲了一件什么事?
2.你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。根据思考线路──加深理解
(1)师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?
(2)师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括?
(“他是多么劳苦、多么简朴”。)
(3)什么叫“劳苦”?平时我们通常说的什么劳苦?(工作劳苦)。
(4)什么叫“简朴”?平时我们通常说的什么简朴?(生活简朴)。
小结：作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。
三、学习课文
1.分小组讨论课文中用了哪些例子说明周总理工作劳苦?又从哪几方面讲他生活简朴的?
2.师生共同交流学习结果，随机出示并指导朗读。
(1)描写周总理工作劳苦的句子：
a、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”(任务重)
b、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。(审阅细)
c、喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。(时间长)
(2)看图导读：此时夜很静，我们敬爱的周总理还在认真地批阅文件，他看看画画，还不时停笔想一想，他的工作是那样的劳苦!那么，我们应该怎样来读这几句话呢?
(3)出示“周总理的一天”深化情感
时间：1974年3月26日至27日(此时已患重病)
下午三时：起床
下午四时：与尼雷尔会谈(五楼)
晚七时：陪餐
晚十时：政治局会议
晨二时半：约民航同志开会
晨七时：办公
中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午两时：休息
师： 同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们读着课文内容，看着总理的日志，看看画面想说些什么呢?请将自己的感受用一句话在插图旁写下来。
(4)学生出示并分析描写周总理生活简朴的句子：
a、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。(设备简陋)
b、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。(夜宵少)
讨论：有的同学认为，“花生米并不多，可以数得清颗数，
好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话，意思是花生米跟平常一样多，没有增加分量。你同意吗?为什么?
4.指导阅读第三部分。
(1)作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么?想对全世界说什么?这些话表达了作者怎样的思想感情?
(2)你读了本课又想说些什么呢?
(3)有感情地朗读这段课文，(要求读出热爱总理的感情)
四、总结、拓展
1.总结全文，概括中心
2.围绕重点，学会表达
(1)体会对比写法，感受总理伟大人格。
(2)领悟通过小事展现人物精神，表达真情实感。