七年级上册语文伴你学参考答案
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如果把做七年级语文伴你学习题的才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石.下面小编给大家分享一些七年级上册语文伴你学参考答案，大家快来跟小编一起看看吧。
七年级上册语文伴你学参考答案(一)
济南的冬天伴你学答案
1.老舍，现代作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，北京市人，代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》。
2.示例：伦敦(dūn) 镶边(xiāng) 一髻儿(jì) 贮蓄(zhù) 着落(zhuó) 水藻(zǎo) 澄清(chéng)
3.济南冬天的独特风貌是温晴，分别写了冬天的山景和水色。
4.示例：小山摇篮图、雪霁初晴图、城外远山图、空灵水晶图。
5.通过与北平冬天多风，伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比，来写济南的冬天无风声、无重雾、无毒日的“怪事”，突出它独有的“温晴”，赞赏它是个“宝地”。
6.略
7.dūn xiāng jì zhù zhuó chéng huo
8.山尖 山腰 (1)日本看护妇 比喻(2)一件带水纹的花衣 比喻 (3)害羞的少女 拟人
9.(1)济南阳光朗照下的山 特别舒适温暖
(2)薄雪覆盖下的山 娇柔秀气
(3)济南城外的远山 素淡雅致
(4)济南冬天的水 暖，不结冰;绿，富有生机;活，清亮通透
10.示例一：小雪醉山。“最妙的是下点小雪呀”一句说明正是小雪使整个小山变得无比美妙、令人陶醉。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”一句运用拟人手法，描绘出女孩害羞时的样子，描绘出济南小山在小雪映衬下妩媚醉人的温柔秀气。这个“醉”字让人想到即使在冬天，济南也是暖意融融。
示例二：小雪缀山。“缀”是点缀的意思，很好地描绘出小雪点缀下的小山情态。
示例三：小雪秀山。小雪使济南小山变得秀气，描绘出一幅栩栩如生的济南秀气小山的雪景，富有人情味，突出了济南小山和小雪的和谐关系。
11.暖和 安适
12.济南的人们在冬天是面上含笑的。
13.济南慈善的冬天 示例：小山醉了
14.白是一切色的最丰富的底色。
15.总体上作者描写了：①郊外闲冬图;②农村喜雪图;③雪中对话图。
16.第一句运用了比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致;第二句运用了拟人的修辞手法，形象地写出了孩子的童真。
17.①冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。②心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力，使得人在这样的冬景中成为奇景。
七年级上册语文伴你学参考答案(二)
夏伴你学答案
1.(1)沸腾(fèi) 芊芊(qiān) 黛色(dài) 主宰(zǎi) 磅礴(páng bó) 匍匐(pú fú) 迸发(bèng) 苦涩(sè) 轻飞曼舞 春华秋实 承前启后 细滋慢长(zī) 春日融融 秋日澹澹(dàn) 闲情逸致
(2)片 堵 声 艘 根 种 缕 泓
2.夏的特点是紧张、热烈、急促。 文章的第1自然段总写了夏的特点。
3.示例一：夏之热烈在于林带上的淡淡绿烟凝成了一堵黛色长墙。
示例二：夏之热烈、急促在于蝉儿潜在树叶间一声声地长鸣。
示例三：夏之热烈在于火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚，热风浮动，吹送着已熟透了的麦子的香味。
示例四：夏之热烈在于磅礴之势在田野上滚动，在天地间升腾。
示例五：夏之紧张、热烈、急促在于棉苗、高粱、玉米、瓜秧，迸发出旺盛的活力，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
示例六：夏之紧张在于农民弯着腰，流着汗，挥镰紧张割麦。
4.(1)最生动的动词。①“烘烤”一词能使我们形象地感受到夏天太阳光特别猛烈，夏天就像一个大火炉一样。②“翻滚、扑打”形象地写出麦子之多之旺盛，描写田野里麦浪翻滚的一种动态情景。③“扑打”不仅描写了景物的动态，而且描写的场面十分辽阔壮观。④“涌”指水或云气冒出来。这里描写田野里麦浪翻滚的一种动态情景。“挑”字，让我们感到了棉苗蓬勃生长的自豪、得意。⑤“举”字，让我们感到了高粱玉米摇头晃脑的欢悦。
(2)最美句式。①“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”这两个描写春和秋的句子，概括性强，又生动形象。它们句式相同，字数也差不多，语句错落有致，读来朗朗上口。②农民劳动“只是想着快割，快割”“想着快打，快打”，句子多短小，读起来节奏快，正表现了农民劳动的紧张。
(3)最妙修辞。①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”最能表现夏天特点，这句话运用比喻，形象地写出了夏天到来的过程。②“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。”采用拟人的手法，用夸张的语言生动形象地写出了麦浪翻滚的热烈程度和磅礴气势，且很有情趣。“像海浪涌着一艘艘舰船”，运用比喻，麦浪扑打“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，比喻其疾速、气势雄壮。③“田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”，运用拟人，生动地表现了它们旺盛的生命力，从而表现夏天的旺盛活力。它们仿佛都在紧紧抓住这美好的年华大显身手，通过出神入化的描绘让我们从这些夏的宠儿身上感受到了人的风采，人的气度，人的灵秀。
(4)最奇特的想象。“扑打”远处的山、天上的云，“扑打”公路上的汽车。这是作者奇特的想象，无边无际的麦子一直连到天边，展现了一片丰收在望的热烈图景。
5.略
6.fèi bèng qiān qiān 黛 宰 磅礴
7.示例：夏之色为灿烂的黄，如麦穗，如夏花，象征着生命的旺盛;冬之色为静的白，如雪原，如雾凇，蕴含万物的静谧。
8.作者拿春夏景物进行了比较：通过“芊芊细草”与“密密的厚发”、“淡淡绿烟”与“黛色长墙”的比较，突出夏天草的茂盛、树的粗壮，从而表现了夏的热烈。文章显得曲折有致。
9.热烈、紧张、急促。
10.“田家少闲月，五月人倍忙”。
11.修辞：运用反复手法，“快割，快割”“快打，快打”，渲染了劳动的紧张气氛。句式：句子多短小，读起来节奏快，表现了劳动人民的紧张。
12.歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。
13.示例：苦(咸)的，麦子是农民用苦涩的汗水浇灌出来的;香的，麦子有一种熟透了的香味;甜的，麦子是农民劳动丰收的果实，是农民的创造。它有阳光的味道，风雨的味道，父老乡亲的味道。(此题为开放题，言之有理即可)
14.示例：那一队一队的蝉高踞在不同的树梢端，像交响乐团的团员各自站在舞台一般。只要有只蝉起个音，接着声音就纷纷出了笼。它们把各自最美的音色献给你。它们有时合唱有时独唱，也有成双成对唱着二重唱的，声音甜美温柔，那该是情歌吧!它们不需要指挥也无需歌谱，它们是天生的歌者。歌声如行云如流水，让人了却烦恼和忧虑，沉静其中，悠游自得。
15.夏是浓烈、勃发、兴盛、充沛的，夏还是热烈、奔放、节拍急促的。
16.简笔勾勒夏云、夏雨、夏风;浓墨重彩地铺陈绿遍天涯、绿透世界的夏绿，细致入微地描画昂扬、向上、进取的夏虫。
17.对比、比喻。将春的悠然、秋的舒缓与夏的急促对比，从而突出夏的急迫、热烈;将秋的节奏比成牧歌，形象地表现秋的舒缓，将夏管比成西班牙舞般的飞旋，生动地表现夏的急促。
18.将盛夏比喻**生中风华正茂的青年和壮年时期，比喻成华夏古国本世纪的盛世，从而引人深思，催人奋进。
19.这首诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现了诗人悠闲自在的闲适情趣;而《夏》与《夏歌》都抒发对夏的赞美，对农民的讴歌，表达作者对这种充满**的火热生活的向往。
七年级上册语文伴你学参考答案(三)
秋颂伴你学答案
1.(1)明澈 飒爽 萧疏 秀逸 洒脱 孤傲 酡红 艳丽 凄楚 寂寥 清寂 纯净 爽利 明净 潇洒 透彻 成熟 充实 淡泊
(2)示例：罗兰，台湾女作家，酷爱中国传统文化，她的作品蕴含着深厚的中国文化底蕴，含蓄、隽永;洋溢着中国式的哲思，睿智、通达;体现着作家对现代社会的深层思考，深刻、清醒。文笔清新、细腻，不仅广受台湾青少年的喜爱，而且经过岁月沉淀之后，又在大陆青少年中掀起热潮。
2.从秋叶、秋林、秋院、秋云、秋风、秋水等方面描写秋天的美。突出“秋”的充实、淡泊、不加修饰、闲逸的特征。
3.示例：秋叶：霜叶红于二月花 无边落木萧萧下 秋云：晴空一鹤排云上 碧云天，黄叶地 秋风：八月秋高风怒号 风急天高猿啸哀
4.示例：巧妙运用比喻句——野鹤的美，淡如秋水，远如秋山。野鹤代表秋天，秋天如清澈的秋水一般淡然，如遥远的秋山一样安静，形象生动地表现了秋天的潇洒、闲逸。
5.示例：“秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。”表面写秋风，但字字句句都浸润着作者的感情和思绪，蕴藏着作者对生死对悲欢的一种淡然的感情，表现出作者对人生和事态看得通透，不因落花流水，秋去春来而扰心，可见作者的洒脱。
6.móu tuó liáo zhuó dàn 飒 缀 慑 眷 逸
7.C B A
8.通过秋林临风飒爽，秋云远离尘世，秋风纯净爽利，秋水一尘不染来体现秋天明澈的美。
9.我眼中的秋是斑斓的。因为树叶儿有的在枝头翻飞;有的随风零落，“化作春泥更护花”;有的依旧容颜不改，青春亮丽。我从多姿的树叶中看到——原来生命可以如此缤纷绚丽，即使在飘零的季节也要尽显风姿。
10.而只愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的，秋。
11.作者以《秋院》来表现秋的清寂，使人有一种清爽的感觉。
12.第一处：因为“随着暮色浸染”，秋林落日美景逐渐消残，美景剩时不多，让人叹惋，让人生愁。第二处：就像秋一样从没有想过要追求和炫耀什么，但却拥有了许多别人无法相比的美。人生也是一样，不苛求名利，从容淡定，宠辱不惊可能会拥有一切，其实表达出作者对人生一种淡泊、洒脱的态度。
13.作者羡慕秋的“洒脱”和“不加修饰”，向往这样的人生态度(或正视客观规律，坦然面对人生的生死悲欢)。 “启迪”必须由文章内容生发而来。示例：为人处事不可过分计较，不妨洒脱一些，自然会感到生活的美好。
14.丰富 幽静
15.一方面增加了文章的波澜，使文章曲折有致;另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖的秋色作对比，突出作者对后者的喜爱。
16.第一个“似乎”表达对这里奇妙景色的赞美。第二个“似乎”引起读者对人生问题的思考。
17.示例一：运用了对比。如：“这样耀眼的红叶!不是黄栌，黄栌的红较暗;不是枫树，枫叶的红较深。”更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，表现出作者对红叶的喜爱。
示例二：运用了比喻。如：“地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。”将地下的红叶比喻为“薄薄的一层红毡”，生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。
18.①自然界中作为丰收季节的秋的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧清明”等丰富的景色。②对人生的思考，包括对人生的价值、把握现在和当下、珍惜美好和欢乐等的感悟。