期中考试致家长的一封信
期中考试过后留给我们的有欢乐、喜悦,也有难过、遗憾。家长要正确看待孩子期中考试的成绩,帮助孩子进步。下面小编整理了期中致家长的一封信,欢迎阅读。
期中致家长的一封信篇一
尊敬的各位家长:
您好!
本次期中考试已于周三结束,成绩也已公布,借此机会向您汇报孩子考试成绩情况和我班本次考试的总体情况,以及今后需要我们共同关注的问题。
一、可喜之处:
本学期开学以来,班级学习气氛比较浓,大部分同学都能意识到学习的重要性,学习兴趣和学习成绩都在逐步提高。一部分本来对学习兴趣不足的同学提高了学习兴趣,一部分学生这个学期更加努力了。张云磊、杨泽、侯利平、张宇飞、侯程辉、袁鑫、张春妮、石佳渊、张慧娟、石荣鑫、杨浩锋等同学保持了以往的学习态度,刻苦认真,成绩优异;他们在学习成绩和学习态度上都是班级其他同学的楷模,为班级良好学风、班风的形成奠定了坚实的基础。 马文婷、张佳萌、石驰进步快。
本次考试特对以下同学提出表扬:
语文优秀(90分以上):石佳渊、侯程辉、张云磊、杨浩峰、许麟龙、杨泽、许文强、吕杰、张宇飞等9人。(80分---89分)何家辉、候利平、张慧娟、石荣鑫、石驰、许佳浩、许柯雨、袁鑫、张佳萌、侯乐乐、石舒琳、刘佳敏、王佳乐、何星锐、张莹、许梦飞、赵倩等17人。
二、存在问题:
在这次期中考试后,我们发现有些同学的总分高不了,究其原因,偏科太厉害!尤其要引起重视的是英语、数学的学习,只有各科目均衡发展,才能取得高分。
成绩背后的问题:
1、个别同学上课不够专心、虚心,甚至出现开小差;个别同学在上课、自习时还看与学习无关的书籍,甚至出现有学生把手机带进教室的现象。
2、有些学生平时作业马虎,作业错误率多,作业不及时交,总以“忘拿”为借口,老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时补写和订正的习惯,而且已做过的练习屡做屡错,这都是平时学习、做题过程中不用心、不专注的表现。甚至有极个别学生到考试时答题极不认真,甚至放弃答题的现象,这表明孩子已经对学习、对考试持放弃态度。
3、阅读能力太差,学过的知识没有积累,前学后忘。
三、科任老师的建议
语文 :督促学生熟读、背诵、默写古诗及字词;督促孩子每天做一篇阅读,双休日检查孩子的作业及默写。
班主任:帮助孩子制定切实可行的学习计划,并督促孩子严格执行;控制好孩子每天晚上及周日的学习时间,督促孩子提高时间利用率;工作再忙也要抽点时间多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
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期中致家长的一封信篇二
家长们:
我们要把考试当作是检验自己实力的一次机会,成绩只能代表着过去,我们应该和孩子一起集中精力,把心思放在一个新的起点上,为下次的成功全力奋斗。未来是一条崭新的大道,会有挫折,伤痛和新的成功。其实,不管是谁,无论在什么时间,什么地点,只要真心地努力过,付出过,就不会留下遗憾。希望家长能够和孩子共同分析学习中存在的问题,指导、鼓励孩子在今后的学习中努力付出,找到方法,在下一次的考试中取得进步的优异的成绩。
在学校,我们将积极加大管理力度,教育学生,引导学生不断进步。我们的科任老师都是特别优秀的老师,他们对待工作兢兢业业,认真备课、批改作业、任劳任怨,耐心的教育帮助学生。他们这么做,就是为了学生们能够多学点知识,将来在中考竞争中增加与别人抗衡的资本。在这里,希望您对学校和老师充满信心,支持我们的工作。我相信在家长的大力支持下,在老师和同学们的共同努力下,我们的努力会结出硕果。
在关注孩子学习的同时,家长们千万别忽略了教育孩子做人,要全面关注孩子的心灵成长,要充分肯定孩子的优点,让孩子在做人和素质上全面提高,养成良好的学习习惯和生活习惯。让孩子学会生存,学会学习。这一点是我特别要和家长们交流的。
常常有家长向我讨教教育孩子的方法,其实我告诉大家,在孩子成长的过程中,我们要用行动去影响和感染孩子,几十年与孩子相处的时间会检验家庭教育的成果。 那么如何教育好自己的孩子?我的经验是:以身作则,做一个品德高尚的人,做一个酷爱学习的人,做一个有着强烈责任感的人。你自己做到了,就能无声胜有声,潜移默化地影响孩子热爱学习,自觉守纪,学习成绩也就自然而然提高了。
因此作为班主任,我特别希望能够通过自己的以身作则来培养学生的集体荣誉感、团体合作意识、以及同学们对班级的归属感。任何学生都是班级最宝贵的成员,而不应该是游离于班级的独立个体。我希望每一位学生意识到,个人荣辱与班级这个集体密切联系,任何时候、任何人在班级外都代表着这个班级,而班级的形象需要每一个成员来维护。而实现这种班级荣誉的方式是学生能团结在一起,融洽地相互合作,只有团体合作才能达到“1+1>2”的效果,才能创造出个体达不到的价值,才能使班级的文化融入到每个学生的思想中。
在学习方面,作为班主任我努力协助各科任老师提高学生的成绩,但班主任不能代替科任老师,也无法代替科任老师。我努力了解每个学生的能力,思考每个学生的潜力,在平时学习里面鼓励学生,培养学生的自信心,帮助学生充分发挥潜力以取得进步。在学生的每次考试后帮助学生、科任老师和家长分析具体事实,引导学生进不骄,退不馁。不以考试成绩作为评价学生的唯一标准,考试成绩只是帮助学生分析努力程度的依据,我特别希望能够促进学生的学习能力特别是自主学习能力的提高,使学生主动地寻求进步的空间,而不是对学习产生抵触。
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期中致家长的一封信篇三
各位家长朋友:
大家好!
很抱歉,上周五未能参加家长会。从教二十年,我从未缺席过家长会,因为我知道家长都非常想知道孩子的学习情况。如果不是万不得已,我是不会让大家失望而归的。同时,也感谢群里很多家长的慰问,让我感觉到朋友们的温暖。
期中测试,90分以上24名同学,前五名是史珂欣、梁媛媛、席家辉、李奕皓、惠心翔,看到梁媛媛开心得蹦来跳去我也开心。让我最最欣喜的是曹佳乐,因为拼音底子薄,所以第一题基本全错,但是他认认真真地做完了后面的题目,已经达到70分!全班同学都为他鼓掌!其实,我只和曹佳乐爸爸在送孩子的路上说了一句话:“您有空的话,我想和您谈一谈”。看,我们的家长只要付出了努力,就能收获进步,哪怕是一点点的进步。我们班的字词题,正确率达到90%以上,这都是家长们努力的结果。家长们,每个孩子都是璞玉,每个孩子都有无穷的潜力,每个孩子都能创造传奇。惠心翔则是这次考试中杀出的一匹“黑马”,这次考试拔得头筹,让我很惊喜,班级就得这样,有一种争先恐后的学习氛围。
考完试,我们总结教训。原来,这次阅读题就是《资源与学案》期中测评中的,看来学案作业,大家还是要督促他们和进度跟上。
昨天语文课,我狠狠地批评了他们。《李时珍夜宿古寺》中有很多词语不好读,例如晓行夜宿、饥餐渴饮、残垣断壁、呃逆等,很多同学在我检查了五、遍后,举起书问我“这个字读什么?”我很质疑头天晚上的预习,第一条就是把文章读流利,那么这三遍的朗读文章是否落实?您问问自己。预习一贯认真的同学是:王聪、史珂欣、武妍庆、席家辉、赵立辰、崔思倩、李奕皓等等。他们都在书上做了详细的批注。当然,在课堂上他们就会思维活跃,收获就会更多。魏源在课堂上引经据典,今天《维生素c的故事》又介绍了航海家哥伦布,这也是课前预习的全面。
我们的《阳光书香班级》群里现有24位家长,每天可以看到孩子的作业,还能和别的家长做一些交流。这是多好的平台,有条件的家长尽量加入。每次我都不愿意去批评一些家长,总是想以榜样的力量带动他们。可是,就是有一些家长无动于衷,甚至连孩子三天没有写作业全然不知,只是随口一问“你写完了吗?”孩子那边随口一答“写完了”拉倒,这里我想请田佳涵、晋源赢家长注意,你们看看练习册、学案、周记、预习是否都做了?看看书上的笔记做了多少?生字本上的作业是否认真?孩子在小学阶段,是学习习惯的养成阶段。萨克雷说:“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”您给孩子播种下了什么?
明天是周末,我们的作业是周记。周二的时候暖气喷水,我和席家辉他们“围追堵截”,制服了“水患”。每年我都会上演这样的情境,我既告诉孩子们给大家服务,班级的事情不能袖手旁观,更让他们把生活中的小事情记录下来。作文本来就不是一蹴而就的,我们一点点练习,一点点进步,希望明天能看到让人眼睛发亮的作品。
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