伊索寓言两则课堂实录

2017-06-03

伊索寓言两则主要讲述了哪两个故事?同学们可以从两则故事中学习到什么道理?一起来看看小编整理的伊索寓言两则课堂实录,希望对您有用。

伊索寓言两则课堂实录第一课时

师:在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言。同学们读过寓言吗?你读过哪些寓言故事?

生1:《拔苗助长》、《守株待兔》

生2:《刻舟求剑》、《狼和小羊》

生3:《农夫和蛇》、《乌龟和兔子》„„

师:同学们读了这么多寓言故事,那你能从中发现寓言有什么特点吗?

生1:寓言故事篇幅一般短小,同学们很爱读。

生2:寓言故事能告诉我们一个深刻的道理。 „„

师:大家总结得都很好,我们课下不但要多读书,还要善于总结积累知识。那究竟什么是寓言呢?请同学们来看屏幕,宋伟来给同学们读一下。 寓言:是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,带有讽刺意义,给人以启发。它篇幅短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物。它常用的表现手法有比喻、拟人、夸张等。

师:现在你一定了解了寓言的特点吧。今天,我们再来学习《伊索寓言两则》,请看这节课的学习目标:

多媒体显示:

1、了解寓言特点。

2、体会寓意,学习做人。

3、培养学生的想象能力。

师:大家有信心完成上面的目标吗?

生(齐):有!

师:通过课前的预习及查阅,你了解伊索这个人吗?

生:伊索是公元前6世纪的希腊寓言家,他原来是奴隶,后来获得了自由。

师:说得不错,请看大屏幕: 伊索:公元前6世纪的希腊寓言家,它是世界上最著名的寓言家,被后人誉为“寓言之父”。相传伊索原来是奴隶,后来获得了自由,他善于讲寓言故事,讽刺权贵,终于遭到杀害。

《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。其中的故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默的特点。

1、检查预习

师:同学们会读这些词语吗?谁来读?(指名学生读词语) 屏幕出示:赫耳墨斯 庇护 较量 饶头 爱慕虚荣 凯歌 粘住 喇叭

师:这位同学读得既准确有流利。大家会解释画划词语吗? 学生争先恐后回答。

师:通过预习,你从两则寓言中读懂了什么?

生1:《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了爱慕虚荣而不被人重视的人。

生2:《蚊子和狮子》讽刺了一些骄傲自满的人。 „„

师:看来同学们的预习收获真不小。

2、研读赏析

伊索寓言两则课堂实录第二课时

(一)《赫耳墨斯和雕像者》

师:寓言故事短小精悍,描写形象生动,同学们有没有兴趣来分角色朗读《赫耳墨斯和雕像者》?下面请三人一组分角色朗读,看谁读得最棒!

师:刚才同学们读得津津有味,哪一小组愿意起来范读? 教师指定一组同学朗读课文。

师:他们读得怎么样?谁来点评一下?

生:他们读得很流利,但是赫耳墨斯自以为是的语气没有读出来。

师:评得非常准确,那谁来范读这几句? 一生自告奋勇起来读。

师:不错,读出人物的语气对于理解故事非常重要。请大家自由练习朗读小故事。

生自由朗读。

师:老师这儿有几个问题想考考同学们,有信心吗?请同学们自由选择。

屏幕出示相关画面及问题:

1、赫耳墨斯为什么选了宙斯和赫拉的雕像问价?此时他怀着怎样的心理?

2、体会赫耳墨斯三次问话的神态、语气各有什么特点?

3、赫耳墨斯得到满意的回答吗?想象碰壁后的赫耳墨斯会怎样?

4、读到这里,你从故事中又明白了哪些?

生1:因为宙斯是希腊神话里最高的神,赫拉是他的妻子,赫耳墨斯选择他们来问价,是想证明自己在世人中的地位是至高无上的。是最受尊重的。他当时会想我是最伟大的神,谁也比不上我

师:同学二人阅读赫耳墨斯的三次问话,体会神态、语气各有什么不同?

生2:第一次语气较平静,当他得知宙斯的雕像只值一个银元时,又笑着问,说明他很得意,第三次问话时的心理可以看出他自命不凡的特点。

生3:赫耳墨斯没有得到满意的回答,我想象碰壁后的赫耳墨斯面红耳赤,哑口无言,灰溜溜地逃走了。

生4:赫耳墨斯气得怒发冲冠,他毁掉了店里的所有的雕像。 „„

师:同学们想象得很丰富。

生5:我从故事中知道了做人不能爱慕虚荣。

生6:我从中明白了做人要做对人民有用的人,做一个全心全意为人民服务的人。 „„

师:故事对我们的启发真不小。谁能用一个成语来概括赫耳墨斯的性格特点?

生:爱慕虚荣。(自命不凡、自以为是、妄自尊大、不可一世„„)

师:从故事中,你认为赫耳墨斯应接受什么教训?请你以“赫耳墨斯,我要告诉你„„”为开头给他一个忠告。

生:赫耳墨斯,我要告诉你爱慕虚荣的人是不会被重视的。

生:赫耳墨斯,我要告诉你作为神要关心百姓的疾苦,为百姓着想,那样才是百姓心中最崇高的神。 学生畅所欲言。

师:相信赫耳墨斯听了同学们的衷告会知错就改,成为深受人们尊重爱戴的大神。生活中,同学们怎样才能得到别人的尊重?

生1:诚实守信,尊重他人。

生2:助人为乐,心中装着他人。 „„

师;希望同学们引以为戒,做一个人人尊重信任的同学。

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