幼儿小班教师教育笔记3篇

作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。本文是小编为大家整理的幼儿小班教师教育笔记，欢迎阅读!

幼儿小班教师教育笔记篇一

对于刚入园的幼儿来说，幼儿园的环境是陌生的。他们会出现哭闹、焦躁、难过、害怕等情绪。在前三天里，本班幼儿也有4、5个出现哭闹，在这三天里，我们尽可能的给予幼儿安慰和拥抱，并以有趣的手指游戏稳定他们的情绪。渐渐的好几个幼儿开始稳定下来了。在幼儿园的第二个星期里基本上只有1、2个幼儿还在哭闹。

先来说其中的一个幼儿，这个在班级是一直哭不停，需要我们不停的安慰才停一停，而且很黏人。渐渐地我从他座我身边把他安排座到了位置上，并对他说： “你先不要哭，老师先给小朋友们上课，等下课老师就打电话给你妈妈，好不好。”后来我发现他对手指游戏蛮有兴趣的，上课的时候情绪也能稳定很多了，就是有时候想起来还会哭。可在吃饭还是会哭个不停，起先我们还是要喂饭给他吃，后来我对他说：“今天你上课表现很好，都不哭了，很棒!那你现在自己能把饭吃了就更棒了!老师看着你吃，吃完了，老师还要奖你一个贴贴纸，加油!”吃完饭又在全体有我饿面前进行了表扬，慢慢的幼儿开始自己吃饭了。

再来谈另外一个幼儿，从一开始我就发现这个幼儿在幼儿园特别的不安，反抗情绪很强。他的表现为一到幼儿园就不停的哭，在交往方面不愿意和幼儿接触，在安慰无效之后，我们采用了冷却法，慢慢的幼儿是不哭了，只是安静的座在椅子上看着墙壁，好像在思考什么，但是我们一跟他说话，就会哭个不停。到睡觉的时候也是背靠着墙壁不愿意躺下去睡，座在我身边的时候我发现他的警觉性很高，不愿意接纳我们。我先是从睡觉的时候入手，在他不哭的时候，我就对他谈话，抱抱他，安慰他说：“那个小朋友哭起来多难看啊，你看嘴巴张的这么大，好难看，声音你觉得响不响，哭的这么响别人都觉得烦死了等等。”后来我发现他哭的时候都尽量忍住不发出声音，但却用衣服擦眼泪，我又对他说衣服擦眼泪怎样不好，哭起来还要别人帮你不停的拿纸巾多不好啊!渐渐的我发现在睡觉，上课的时候都不哭了，慢慢的也从座着睡觉到了躺下来睡觉，可他不愿意座到上课的位置上。有一天在來园的时候我就直接把他的凳子安排到了位置上，告诉他今天凳子就在这里我们就座这里了。又在全体幼儿面前表扬他的进步。慢慢的到现在他开始适应班级。

幼儿小班教师教育笔记篇二

从大班回到小班，很多事情都还没适应，特别是美术教学活动。记得第一次小班美术活动《吹泡泡》，我很强调画画的技能方面，要求孩子要画的头和尾巴连起来，成一个圆圈，有大有小，把整张纸画得满满的。可小朋友们高高兴兴地把花了一节课时间的作品送到我面前，我“严格要求”，指出画得不太好的地方，小朋友得到我表扬的机会很少，一次美术活动就以相当多幼儿的失败而画上的句号。

这个时候，我也很苦恼，我在想：一次成功的美术活动标准是什么?是要求技能上的完善，还是以孩子发自内心的快乐为主要评判标准。我意识到：每个孩子的天赋和兴趣有差异，特别是小班孩子，不能过高的要求他们有怎样的绘画技能。只要孩子能将他们心中的画面用色彩、线条表示出来就可以了，片面的追求技能，无异是在做一件本末倒置的事。

认识上的转变使我不再为画的形状、轮廓不理想而对幼儿严格要求。在下一堂课的讲解中我尽量用形态各异的物体来开拓幼儿的思路。只要幼儿围绕主题，形状颜色都可以不一样。

在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。渐渐的我们班作品秀栏中幼儿的作品也也越来越多，小朋友画画的兴趣也越来越高。

幼儿小班教师教育笔记篇三

经过快一个月与孩子的相处，我更清楚的认识了我自己所从事工作的重要性。

刚来的一些孩子对环境的适应能力也是不一样的，有些孩子是一来就哭哭闹闹的，有些孩子是一来高高兴兴的，过几天新鲜感过了就又哭哭啼啼，有些孩子却及其的依赖家人。对于这样的孩子们我们没有采取任何方式只是随意的让她们依赖，就这样的阶段持续，等孩子们都稳定下来了，我们就开始慢慢的整顿。

在这些孩子中间有几个特别的依赖别人，经过与家长的了解发现这些孩子都是老辈带的，而且还有保姆。这些孩子我感觉他们缺少安全感，依赖的人总是会慢慢的换，比如今天这个保育员阿姨明天是那个老师，其原因就是如果这个孩子发现别人一凶他，他就会转移别的老师。当时我在想，如果对这样的孩子太好，让他持续的依赖，以后别的老师的课他都不上，而且你上那里他也跟着，有时候一些事情也做不好，但是如果对这孩子要求太多，这样就会让他对新的环境产生恐惧甚至不安，不喜欢来幼儿园。所以我经过了两个星期和他们相处才慢慢的去尝试改变她，在别的老师上课是他们这几个总会依赖我，要求我坐到他们后面，我却告诉他们：不要怕，老师在那里看着你上课，你去……慢慢的孩子就会被课堂吸引，从而慢慢的喜欢。当然还有些孩子他们睡觉保姆带惯了，喜欢有人在旁边，而我们会告诉她们，他们不是小娃娃了，自己可以睡觉的，当他们自己能躺着时，我们会给他们极大的表扬，树立他们的信心，从此能习惯自己的生活学习。

未来幼教的路还很长，这个月给了我一个很大的学习空间，我相信以后我会更充实自己，先做一个对的老师，再做一个优秀的老师。