课文孔子游春预习教案
课文孔子游春主要学习什么内容?同学们又要掌握什么样的知识点?教师不妨引导孩子们做好课前预习。下面跟小编一起来看看课文孔子游春预习教案，希望对您有帮助。
课文孔子游春预习教案第一课时
一、品读课文第二自然段
1.(板书：春)读。同学们，当看到“春”这个字眼的时候，你的脑海里闪现了些什么呢?想到哪些描绘春天的成语、诗句或者是精彩的片段了呢?
刚才这位同学所背诵的节选自现代著名散文作家朱自清《春》一文之中，请大家自由读一读，边读边体会朱自清笔下美妙迷人的春天。
出示幻灯片1：春天像刚落地的娃娃，从头至脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
操作提示：学生说到就展示幻灯，请大家齐读。反之，则不出现。
2.同学们，春天就是这样生机勃勃、多姿多彩、如诗如画，我也给大家带来了一段描绘春天的文字，我们一起来看看。
出示幻灯2：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
①请大家小声地读一读这段文字，用心去体验、享受这美好的春光。
②这段话中有你不认识的字吗?
▲知道“袤”是什么意思吗?(南北的长度叫“袤”，“广”是指东西的长度。)广袤;指土地的长和宽。
▲“眸子”的“眸”虽然是一个生字，但是我相信同学们通过观察它的字形一定会知道它的意思的?(本指瞳人，泛指眼睛。)
▲“飘逸”，洒脱，自然，与众不同;“习习”，形容风轻轻地吹;“和煦”，温暖;“絮语”，A、絮絮叨叨地说;B、絮叨(说话罗嗦)的话。
③扫除了这些拦路虎，相信大家一定能够把这段话读得更加通顺、流畅。
同学们，这段文字我非常喜欢。读完一遍，我就忍不住读第二遍、第三遍，每读一遍感受就更深一层，我多么想把自己读后的体会拿出来与你们共同分享啊!你们有与我分享阅读体会的愿望吗?可得要准备充分吆!下面请大家再用心地读读这个段落，一边读一边想象，把这段文字所描绘的美景在你的脑海里显现出来，能做到吗?
④看到那美妙的景象了吗?你们也喜欢这段文字吗?能把你们的阅读感受拿出来一道分享吗?
▲是啊，春天是五彩缤纷生机勃勃的!你们看，金色的阳光，粉红的桃花，嫩绿的柔柳，青青的小草，再加上泗水的绿波，构成了一幅色彩绚丽的画面，多迷人人啊。
(读：你说得不错，如果能把这句话读好就更棒了，愿意试试吗?再指名读——齐读)同学们发现了没有这段话，在遣词造句方面很有特色。
▲你真会阅读欣赏。在这里，作者运用了排比、比喻、拟人等修词手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。我们在阅读的时候，就应该要向这位同学这样，不仅要关注文章写了些什么，还要关注文章是怎么写的。
(读：请你来读读看，让大家一起来体会这句话的表达形式——齐读)
▲不知道同学们留意到没有，在这段话的末尾有一个省略号，我想这个省略号的作用大家一定明白。那么，你能通过想象，把省略号省略的内容补充上吗?请看幻灯，同桌的同学讨论交流一下，我们可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。绚丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么?
(出示幻灯片3：)
大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
漫天的云朵是她洁白的裙子。
峻峭的山峰是她强劲的筋骨。(强劲的手臂、臂膀)
绚丽的鲜花是她迷人的微笑。(美丽的绣花鞋)
是她。(滔滔的江河是她流动的血液)
(评价：多么富有诗意的语言啊，真有灵性，太迷人了，真是童话般的境界)
▲同学们，你们看，一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象!看来，我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊!谁能把上面的文字和刚才想象补充的内容连起来说一说，让大家来感受大自然这位伟大母亲的形象。
(评价：你真的让我们感受到大自然这位母亲的伟大了，非常感谢你!)
⑤感情朗读，引导背诵。
▲你能推荐一位同学把这段文字美美地读给大家听听吗?其余的同学注意静静地聆听，细细地体会。一同来享受这美好的春光。你能评价一下她读书的情况吗?(自评、师评)还有谁愿意试试?(我想他是全班最好的了，没有超过他的了吧?太棒了，听了你的朗读，泗水之滨的迷人春景又一次地呈现在我们的面前。)
▲同学们，这美妙的读书声是否也激起了你朗诵的兴致了吗?让我们一起来读读这段话，把泗水之滨那迷人春景给读出来。
▲同学们，面对这不多得的精彩之作，我们有什么理由不把它保存在我们的记忆深处呢?请大家自由地试着背一背。(请一生背，其余跟背。)
课文孔子游春预习教案第二课时
二、研读3—17自然段
1.背得不错!我想他之所以背得这么快，这么好，是因为他用心了，动情了，感人心者莫先乎情啊!刚才我们欣赏了泗水河畔的迷人春景，下面让我们一起来认识一位伟人，(板书：孔子)谁了解他的?还有谁补充?
2.教师补充介绍
孔子，二千四百多年前春秋末期鲁国人，我国古代伟大的教育家和思想家，儒家学派的创始人。他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。提到孔子，就不得不提《论语》，这是一部记录他及其弟子言行的书籍，千百年来被人们所传诵。能背诵几句吗?老师这里也带来了两句：
(出示幻灯片4：)
子曰：“学而不思则罔(wǎng)，思而不学则殆(dài)。”(光学习而不思考，就会感到迷惑而无收获;反之，光思考而不学习，也会感到精神疲倦而无所得。)子在川上曰：““逝者如斯夫，不舍昼夜”。(时光像河水一样流逝，日夜不停。)
◎师读，知道这句话的意思吗?希望同学们能够在学中思，思中学，把学和思很好地结合起来，做到既会学习，又会思考。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，告诫人们要珍惜时光。
◎齐读
3.学到这里同学们或许会感到疑惑，“孔子”与“春”到底有什么联系呢?这就是我们今天所要学习的课文(板书：游)，请同学们齐读课题。
——下面就让我们随同孔子一道去那风景秀丽、春光融融的泗水河畔游春。
4.请同学们打开课本，自由地读一读课文，遇到不认识的字可以查看课后的生字表，把课文读正确、读通顺。
▲同学们刚才读书非常用心，非常投入，读书就应该这样。同学们，琅琅的读书声是课堂上最美妙的声音了，我有一个小小的心愿，不知同学们能否满足，想知道我的心愿是什么吗?这个心愿就是想请几位同学们来课文读一读。谁想读的?(让学生推荐两位平时当众朗读机会比较少的同学读，指名4人分工合作读3—17自然段，1、2自然段集体读。)
▲同学们，会读书的人往往善于抓住要点，把一段话读成一句话，把一篇文读成很短的几句话。我们已经把文章读了两三遍了，谁已经把文章读成了很短的几句话了呢?
▲同学们，会读书的人不仅能善于抓住要点，把长文读短，还能够把短文读长，把一句话读成一段话。下面还是请同学们来读书，要知道“学而不思则罔，思而不学则殆”，这回读请同学们静下心来默读，边读边思，边思边写，看看文章中的哪些语句能够触动你的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟与理解。
☆4、以文本为凭借，进行师生对话，生生对话
▲刚才，教室里是静悄悄的，这是课堂上最美妙的风景。我真的不忍心打破这般的沉静!同学们，通过静思，文章中一定有不少语句触动了你的情思，引发了你的感慨，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。愿意把你的读书收获拿出来和大家一块分享吗?谁先来。
A.观水段
▲孔子观水心情不平静，你知道为什么吗?同学们，如果你们能把孔子说的“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话与这部分的文字联系起来思考，相信你会产生更为深刻的感受。
▲是呀，“逝者如斯夫，不舍昼夜”。人生苦短，光阴似箭，年华易逝。我们现在正处在人生最美好的春天，应该把握、珍惜这宝贵的时光，播种美好的理想。
出示幻灯片5：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长他说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!”