人教版七年级上语文期末试卷
一学期快要结束时,学校总是会通过试卷的形式对同学们一学期应掌握的七年级语文学科知识进行阶段性的检测,这就是我们所说的期末考试。以下是小编为大家整理的人教版七年级上语文期末试卷，希望你们喜欢。
人教版七年级上语文期末试题
一、积累与运用(25分)
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请将下面一段文字用楷书或行楷写在横线上，相信你一定能写得准确、工整、美观。(此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分)(2分)
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一组是( )(2分)
A.孪生(1uán) 称职(chèng) 滑稽(jī) 随声附和(hé)
B.匿笑(nì) 静谧(mì) 栖息(qī) 猝然长逝(cǜ)
C.湛蓝(zhàn) 禅心(chàn) 贮蓄(zhǜ) 忍俊不禁(jìn)
D.进溅(bīng) 薄云(bó) 凝望(níng) 仙露琼浆(qióng)
3.下列四字词语中，有四个错别字，请找出来，订正于方框中。(2分)
神通广大 山岛悚峙 德高望重 海枯石烂 突如奇来
险象迭生 玲珑踢透 繁眩急管 绝处逢生 蜂同蝶阵
误
正
4.仿写，以“语文”为陈述对象续写句子，写出你在语文学习中的收获或感受。(2分)
例句：自然是一个神奇的课堂，壮美的山川令人心胸开阔，灵秀的花鸟使我性情愉。
语文是 ， ， 。
5.默写填空。(6分)
①《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是： ， ;
， 。
②《钱塘湖春行》的颔联是： ， 。
③《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是： ，
。
④《论语》十则中关于学与思关系的一则是 ， 。
⑤《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“ ”被广为传诵。
⑥《春》中运用联想，由春花写道秋实的一句话是： ， 、
、 。
6.对下列各句使用的修辞手法判断全部正确的一组是( ) (2分)
①你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。
②我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。
③诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。
④贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。
A.①排比 ②夸张 ③引用 ④借代 B.①排比 ②比喻 ③引用 ④借代
C.①反复 ②拟人 ③对偶 ④借代 D.①反复 ②对比 ③对偶 ④引用
7、选择一组恰当的词语，填在各句横线上( ) (2分)
①教师朗诵着进入了角色，那深深感动的神情_________在眼睛里。
②正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回，___ __是邱士力。“你干什么?”贾里准备战斗。
③事后，贾里只得把真相向鲁智胜_________一二。鲁智胜的优点是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的口子倒不计较。
④就这样，简单而又美好，北大为一个________以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。
A.凝注 忽然 揭露 渴望 B.积聚 居然 揭露 希望
C.凝注 居然 披露 渴望 D.积聚 竟然 揭露 希望
8、下列各句标点符号使用全部正确的一项是( ) (2分)
A.身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：“才不呢!现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗?”
B.“你是我的榜样。”有个人说：“我要练成你这样就好了!”
C.北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上;有的绅士风度;有的和蔼可亲;这个怪僻;那个潇洒;或于谈笑风生“樯橹灰飞烟灭”;或于古朴凝重之中形成另一番风格。
D.“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
9、对《天上的街市》这首诗的主题理解正确的一项是( )(2分)
A、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
B、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。
C、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
D、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。
10.综合性学习。(3分)
要求：(1)用第一人称;(2)设计一段对话;(3)补上事情的结局;(4)突出你和李强都是文明学生的特点。
一天中午放学，你骑车回家，一不小心自行车的前轮擦脏了李强的裤子。
二、阅读理解(45分)
(一)文言文阅读《陈太丘与友期》(11分)
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
11.这个小故事的主要人物是谁?文章是怎样刻画主要人物的?(3分)
12.从故事主人的言谈中可知，做人要 。(1分)
13.释词：(2分)
日中：( ) 舍去：( )
在不：( ) 引之：( )
14.友人“下车引之”的用意是什么?(2分)
15.“元方入门不顾”以表示 。(1分)
16.元方入门后，友人会怎样?(2分)
(二)课内现代文阅读《皇帝的新装》(11分)
⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
⑶“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
⑷“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分的满意!”
⑸于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
……
⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑺“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩最后叫了出来。
⑻“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
⑼“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
⑽“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。
17、文中划线句子属于 描写。(1分)
18、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么?(1分)
19、下面说法有误的是( )(1分)
A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。
B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。
C、在这几段选文中皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。
20、“你听这天真的声音!”一句中“天真”的含义是 。(2分)
21、为什么小孩子说真话?分析正确的一项是( )(1分)
A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。
B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。
C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。
D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。
22、这篇童话反映生活的主要方式是( )(1分)
A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和象征 D、想象和夸张
23、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心?(2分)
24、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。(50字以内)(2分)
(三)课外现代文阅读《一个美丽的故事》(10分)
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳!果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧
很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
25、用自己的话概括这个美丽的故事：(1分)
26、体会下面句中加点词的表达作用。(2分)
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
27、体会下面这个比喻句的表达作用。(2分)
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
28、文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。(1分)
29、仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。
我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”(1分)
点评：一个 的愿望
30、文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，说说自己的理解并且永远记住它。(3分)
(四)课外现代文阅读《带上三句话上路》(13分)
李小刀，你将要远行，孩子，将有一生的岁月等你去走，我送你三句话带在身边。
快乐是一种美德
要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈。不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。
你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念。这样当多年以后人们再谈起你时，他们会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。
快乐是一种美德。无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。
快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人，无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。
孩子，在你经过的每个村庄人们都像亲人一样待你，他们给你甘甜的泉水，给你的行囊里塞满干粮，你就给他们快乐吧!记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。
不为一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。
不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。
不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久的时间。你只是一个路过的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依旧漫长，你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。
不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。
你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。
为帮过自己的人准备一份礼物
你会在某一天踩着满地阳光到达。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过自己的人准备一份礼物。
你要记得在你的旅途上你喝过别人给你舀来的泉水，你吃过别人给你送上的食物，你听过一位姑娘的歌声，你向一个孩子问过路，你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记往这些人的声音、容颜。在你返回的前一天晚上，你要为他们准备好礼物。
你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花，你要给老人准备好烟丝，你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。
这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。
告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人们哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。
这些是最好的礼物。
不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样你的这次远行才算没有白走。
31、“不要为一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?(2分)
32、你有没有为帮过自己的亲人准备礼物?请具体说说。(2分)
33、为什么不要为一朵花停留太久?(用自己的话回答)(2分)
34、怎样理解“那是远方，那是幸福之乡。”中的“远方”、“幸福之乡”?(2分)
35、为什么给帮过自己的人准备礼物，“这次的远行才没有白走”?(2分)
36、文章一开始提到“我们穷人”。你认为拥有这三句话的人能被称为“穷人”吗?这两个“穷人”的概念有何不同?(3分)
三、写作能力。(50分)
37、下面两个题目，任选一题作文，文体不限(诗歌不少于30行)。要求：有真情实感，卷面整洁，书写工整，字数600字左右。
⑴题目：我和 的故事(请补全题目再写作)
⑵面对着优美的自然景观，你感动过吗?面对着精美的艺术品，你感动过吗?面对着崇高的精神和伟大的人格，你感动过吗?面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗?面对古今文人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗?感动是心灵受到的一次震撼，是我们情感的一次爆发。
请以“感动”为话题写一篇文章(题目自拟)。
人教版七年级上语文期末试卷参考答案
一、积累与运用
1.此题根据抄写文字和卷面书写水平，尤其是作文的书写水平综合评分。书写正确.工 整、美观，卷面清楚，得2分;较好的得1.5分;较差的得l一0.5分。(规范的修改不扣分;1分从严控制)
2.B(2分) 3.悚一竦 奇一其 踢一剔 眩一一弦(2分，每对半分)
4.例如：语文是一座绚丽的花园，优美的诗文使我流连忘返。生动的课堂让我受益匪浅。 (2分，运用比喻的修辞方法，写出在语文学习中的收获或感受.句式相近即可)
5.①日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。②几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。③海日生残夜，江春入旧年。④学而不思则罔，思而不学则殆。⑤未若柳絮因风起
⑥闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(l0分，每格1分，凡有错字、别字、添字、漏字，该格不得分。)
6. B
7、C
8、D(A句所说的话可以不加双引号，或者加双引号之后，“不新鲜”的双引号应改为单引号;B句因为前后两句话均为同一个人说的，所以要变“说”后面的冒号为逗号;C句第一个分号应改为冒号，并且后面的分号应改为逗号。)
9.A
10.要求语言流畅，符合语境及身份
二、阅读理解(一)文言文阅读《陈太丘与友期》答案：
11.元方，语言和行为
12.守信用、讲礼貌。 13.中午;丢弃、舍下;通“否”，不;拉
14.意识到自己错了，想博得元方的好感。
15.对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。
16.略
(二)课内现代文阅读《皇帝的新装》答案：
17、心理
18、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。 19、D 20、表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话
21、C
22、D
23、要无私无畏，敢于说真话。
24、略(要有合理的想象，能用上夸张的手法会更好)
(三)课外现代文阅读《一个美丽的故事》答案25、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事 26、说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”
27、写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子
28、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻
29、(感人至深、真诚、发自肺腑等
30、是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。理解略。
(四)课外现代文阅读《带上三句话上路》
31、沿途的各种诱惑。
32、略
33、因为自己的目标还在远方。如果为一朵花停留太久，可能会忘了自己远行的目的，也可能会延误了时间。
34、理想的彼岸。目标最终达成的时候。
35、学会感激才是最后的完美。
36、不能。前一个穷人是指物质上的;后一个是指精神上的。在精神上富 足的就不是穷人。